人教版 九年級(jí)語(yǔ)文下 第四單元檢測(cè)卷

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人教版 九年級(jí)下 第四單元檢測(cè)卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 1 . 閱讀下面的文字，按要求作答。 古語(yǔ)有云：“腹有詩(shī)書氣自華?！痹?shī)，是感情的是①shn（ ）透，是思想的火花，是理想的光輝，是智慧的結(jié)晶。它凝聚著漢字的靈魂，像一條潛龍，流動(dòng)在華夏文明歷史長(zhǎng)河中。從《詩(shī)三百》《離騷》的源頭，到樂(lè)府民歌，再到②瑰麗宏偉的唐詩(shī)宋詞，以至現(xiàn)代的新詩(shī)、散文詩(shī)，詩(shī)人們以其幽微的洞察力、[甲]（悲天憫人愁腸百結(jié)）的情愫、妙筆生花的筆墨，顯示出多彩的人文精神和歷史文化，[乙]（銘刻鐫刻）出這悠久的詩(shī)意中國(guó)，影響了平凡而美麗的一代代華夏兒女。 （1）根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字選擇正確讀音（選擇題只填序號(hào)）。 ①shn（______________）透 ②瑰__________（A、guī B、gu）麗 （2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。 甲__________乙__________ （3）文中畫線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。 原句：影響了平凡而美麗的一代代華夏兒女 修改句：_____________________________________________________ 二、現(xiàn)代文閱讀 （題文）閱讀《最美的姿態(tài)》一文，完成小題。 ①閱讀與不閱讀，出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦；一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。一種人認(rèn)為 ：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒(méi)有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動(dòng)物，這種動(dòng)物是需要通過(guò)修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關(guān)系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂(lè)”。 ②人這一輩子，無(wú)論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此，人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)識(shí)字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞……讀書漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。 ③讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒(méi)有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書為生的先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾恚?dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)覺(jué)得這些先生真是很有神采。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。 ④人類無(wú)疑是一切動(dòng)物中最善于展示自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺(tái)、T型臺(tái)……這一切場(chǎng)所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方,但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。 (選文有刪改作者: 張鳴) 2 . （小題1）說(shuō)說(shuō)文章的中心論點(diǎn)是什么。 3 . （小題2）文章①段用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。 4 . （小題3）文章②③段論證了讀書的好處，請(qǐng)你再為“讀書有益”補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。 閱讀下面一篇短文，回答后面小題。 ①每一個(gè)渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和 “才”。只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。 ②有這樣一個(gè)故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻(xiàn)給他一張弓。他看了又看，試了又試，認(rèn)定是難得一見(jiàn)的好弓。于是得意之余，他就向一個(gè)專門制作弓箭的匠人炫耀。 ③但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過(guò)之后，卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論：“這張弓雖然強(qiáng)，但不是好弓！”，唐太宗急問(wèn)原因。工匠回答說(shuō)：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠(yuǎn)，更要看它是否射得準(zhǔn)。而能否射得準(zhǔn)，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢(shì)必不走正道，偏離目標(biāo)，所以算不上一張好弓?！? ④其實(shí)工匠的一番話，蘊(yùn)含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是一個(gè)人不但要有能力，更要走正道，即一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧? ⑤一個(gè)人的德，如一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢?，決定射箭的方向；一個(gè)人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無(wú)虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒(méi)后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無(wú)德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結(jié)果勢(shì)必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無(wú)德無(wú)才的人就像一張有害無(wú)益的弓，不僅木心不正，而且沒(méi)有力量，只能是成事不足，敗事有余。 ⑥北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類——（甲）謂之“圣人”；（乙）謂之“愚人”；（丙）謂之“君子”；（?。┲^之“小人”。 ⑦司馬光認(rèn)為用人的原則是：假如找不到圣人、君子來(lái)用的話，那寧可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無(wú)不至矣；挾才以為惡者，惡亦無(wú)不至矣。 ⑧由此可見(jiàn)德才對(duì)于成功的重要性，而兩者又以德為重，所以一個(gè)人若想成功，不但要有過(guò)人的才能，更要有過(guò)人的德行。 ——選自《小品文選刊》有刪改 5 . 本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？ 6 . 根據(jù)文意，將下面四組詞分別填入文中第⑥段（甲）（乙）（丙）（丁）處（只填序號(hào)）。 ①才德兼無(wú) ②德勝才 ③才勝德 ④德才俱備 （甲）處應(yīng)填：（乙）處應(yīng)填： （丙）處應(yīng)填：（丁）處應(yīng)填： 7 . 第⑤段劃線的句子主要使用了什么論證方法？有什么作用？ 三、句子默寫 8 . 默寫填空。 （1）潮平兩岸闊，_________________________。 （2）______________，以觀滄海。_____________，山島竦峙。 （3）我寄愁心與明月，___________________。 （4）______________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。 （5）《〈論語(yǔ)〉十二章》中所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法是“__________________，_____________”。 （6）唐代詩(shī)人王灣的《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)新事物終將替代舊事物這一哲理的詩(shī)句是“__________________，_________________”。 四、對(duì)比閱讀 （甲）潭中魚可百許頭,皆若空游無(wú)所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來(lái)翕忽,似與游者相樂(lè)。 潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無(wú)人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過(guò)清,不可久居,乃記之而去。 (節(jié)選自柳宗元《小石潭記》) （乙）道州①城西百余步,有小溪。南流數(shù)十步,合營(yíng)溪②。水抵兩岸,悉皆怪石,欹③嵌④盤曲,不可名狀。清流觸石,洄懸激注;佳木異竹,垂陰相蔭。 此溪若在山野,則宜逸民退士⑤之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。而置州⑥已來(lái),無(wú)人賞愛(ài);徘徊溪上,為之悵然! (節(jié)選自元結(jié)《右溪記》) [注] ①道州:在今湖南省道縣。唐時(shí)偏僻荒涼,元結(jié)曾在此為官。②合營(yíng)溪:匯入營(yíng)溪。③敧(qī):傾斜。④嵌:張開(kāi)。⑤逸民退士:遁世隱居的人。⑥置州:設(shè)置州郡。 9 . 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。 (1)潭中魚可百許頭　 (2)俶爾遠(yuǎn)逝 (3)乃記之而去 (4)南流數(shù)十步 (5)不可名狀 10 . 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。 (2)佳木異竹,垂陰相蔭。 11 . （甲）（乙）兩文各從什么角度寫出了水怎樣的特點(diǎn)? 12 . （甲）（乙）兩文都運(yùn)用了借景抒情的寫法,請(qǐng)具體說(shuō)明。 五、名著閱讀 13 . （題文）名著導(dǎo)讀。 《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是《____________》，第三部是《神秘島》），小說(shuō)主要講述了_________號(hào)潛艇的故事。作者凡爾納被公認(rèn)為是“ ___________”。 六、綜合性學(xué)習(xí) 口語(yǔ)交際： 你們班老師在組織同學(xué)們讀《西游記》的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)讀名著的熱情不高，讀名著的方法也不對(duì)。 14 . 在學(xué)校組織的名著閱讀交流會(huì)上，你們班被評(píng)為“名著閱讀優(yōu)秀班級(jí)”，請(qǐng)你代表你們班分享兩種值得提倡的名著閱讀方法。 15 . 周末老師布置了閱讀《西游記》的任務(wù)，你的好朋友成成抱怨說(shuō)：“感覺(jué)讀《西游記》對(duì)提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)意義不大，有時(shí)間還不如多做幾道閱讀題呢?！甭?tīng)了他的話，你說(shuō)“_________”好朋友聽(tīng)了你的話，說(shuō)：“沒(méi)想到讀《西游記》還有這么多好處，看來(lái)周末得認(rèn)真讀?！保ㄒ笤?00——120字之間） 七、作文 16 . 請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。要求寫成議論文，字?jǐn)?shù)在600字以上。 （1）小議創(chuàng)新 （2）學(xué)會(huì)（在橫線上填上“寬容”、“表現(xiàn)自己”、“合作”、“問(wèn)候”、“交友”等，然后作文） 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合 1、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 三、句子默寫 1、 四、對(duì)比閱讀 1、 五、名著閱讀 1、 六、綜合性學(xué)習(xí) 1、 七、作文 1、