《五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課朝夕相處知多少1教學(xué)策略 華中師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課朝夕相處知多少1教學(xué)策略 華中師大版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課朝夕相處知多少1教學(xué)策略 華中師大版
教材選擇:
華中師范大學(xué)版 第六冊(cè) 第2課
教學(xué)目標(biāo):
(一)能制定出“研究一下我們自己”的問(wèn)題解決方案,會(huì)制作綜合信息表,能完成報(bào)告性作業(yè)。
(二)了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí),能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。
(三)培養(yǎng)同學(xué)們收集信息,處理信息的能力。
(四)培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能收集有效的原始信息,了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí),能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。
難點(diǎn):理解數(shù)據(jù)庫(kù)的含義和使用EXCEL。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)策略:
1. 教法
2. 第1課時(shí)的教學(xué),教師要將要問(wèn)的問(wèn)題制作
2、有趣的題卡讓學(xué)生抽答。在學(xué)生答不上來(lái)時(shí),教師可適時(shí)的提出問(wèn)題“要想回答這些問(wèn)題,你首先要做哪些工作呢?”引導(dǎo)學(xué)生制定出“研究一下我們自己”的問(wèn)題解決方案。(解決的方案越多越好,訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法)接著讓學(xué)生把自己制定的方案在小組中交流(開(kāi)拓思維),然后就按照自己的工作方案去收集原始信息(不要規(guī)定學(xué)生的收集方法)。收集完畢,讓學(xué)生體會(huì)“單干”與“合作”的不同之處,并完成表格。告訴學(xué)生由于制定的工作方案不同才會(huì)導(dǎo)致收集過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題,總結(jié)出“無(wú)論你是單干還是合作,你都必須面對(duì)每個(gè)同學(xué),一個(gè)也不能少”。最后布置任務(wù),根據(jù)文中提供的制表模板,每個(gè)同學(xué)將收集到的原始信息制作成“研究一下我們自己”綜
3、合信息表。
第2課時(shí)的教學(xué),教師可先調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案跟同學(xué)看,讓學(xué)生能夠體會(huì)到信息的多樣性和復(fù)雜性,從而告訴學(xué)生這些多而雜的信息可用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)解決。接著讓學(xué)生拿出綜合信息表,結(jié)合信息表讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)的基本常識(shí),以常用的EXCEL為例,讓學(xué)生試探啟動(dòng)、退出的方法,最后完成文中的報(bào)告性作業(yè)。
3. 學(xué)法:
4. 在本課的教學(xué)中,教師一定要引導(dǎo)適當(dāng),讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦想辦法,動(dòng)手去操作,動(dòng)口交流而獲得收獲,并能給自己和同伴一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。
5.
6. 附送:
2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第二課朝夕相處知多少1教案 華中師大版
一、 教材選擇:
華中師范大學(xué)版 第
4、六冊(cè) 第2課
二、教學(xué)目的:
(一)能制定出“研究一下我們自己”的問(wèn)題解決方案,會(huì)制作綜合信息表,能完成報(bào)告性作業(yè)。
(二)了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí),能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。
(三)培養(yǎng)同學(xué)們收集信息,處理信息的能力。
(四)培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能收集有效的原始信息,了解數(shù)據(jù)庫(kù)基本常識(shí),能啟動(dòng)、退出和試用EXCEL。
難點(diǎn):理解數(shù)據(jù)庫(kù)的含義和使用EXCEL。
四、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
五、教學(xué)環(huán)境
網(wǎng)絡(luò)教室、圓形答題卡,綜合信息表樣表,以及部分學(xué)生的學(xué)籍檔案等信息資料
六、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)激學(xué)
同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集體中生活多長(zhǎng)時(shí)
5、間了?(學(xué)生答)你和同學(xué)們朝夕相處了幾年,這些問(wèn)題你能答得上來(lái)嗎?(出示圓形問(wèn)題卡,讓學(xué)生自由答)
看來(lái)有些問(wèn)題還真難倒了有的同學(xué),那么為了回答上述問(wèn)題,你能想出解決的辦法嗎?(小組討論準(zhǔn)備怎樣找到這些問(wèn)題的答案)
想出好辦法了嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)真的研究一下我們自己。(板書(shū)課題)
(二)引導(dǎo)學(xué)生制定“研究一下我們自己”的問(wèn)題解決方案
1.獨(dú)立完成方案的制定
剛才同學(xué)們想出了好多好辦法,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你的工作方案寫(xiě)在書(shū)上的方框中,看誰(shuí)的方案最多!
2.討論收集信息的方法
(將好的、有代表性的方案在投影上展示出來(lái))有了這些工作方案,我們就可以開(kāi)始動(dòng)手去收集那些問(wèn)題的信息了!你是想“
6、單干”還是與同學(xué)“合作”呢?說(shuō)說(shuō)理由。(讓學(xué)生比較兩種方法的不同,知道這是由工作方案決定的。)
3.指導(dǎo)怎樣收集有效信息
無(wú)論你是單干還是合作,你都必須面對(duì)每個(gè)同學(xué),一個(gè)也不能少,至少包括以下幾個(gè)方面的信息內(nèi)容。(出示綜合信息表讓學(xué)生觀察)
(三)小組合作完成“研究一下我們自己“綜合信息表
同學(xué)們根據(jù)自己的工作方案設(shè)計(jì)綜合信息表,小組分工合作,共同完成。
(四)小結(jié)(根據(jù)完成情況小結(jié))
第二課時(shí):
(一) 簡(jiǎn)介數(shù)據(jù)庫(kù)
(調(diào)出部分學(xué)生的學(xué)籍檔案)同學(xué)們觀察這些檔案包括了哪些信息呢?(再觀察自己制作的綜合信息表)
一個(gè)同學(xué)就有這么多信息內(nèi)容,我們一個(gè)班的同學(xué)的信息就更多了,那一個(gè)
7、年級(jí)、全校不是更復(fù)雜嗎?這里面還有很多數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)有哪些會(huì)改變呢?改變了怎么處理?這些問(wèn)題以及上節(jié)課同學(xué)們制定的綜合信息表中的問(wèn)題都屬于數(shù)據(jù)庫(kù)問(wèn)題,都可以用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)來(lái)解決。
同學(xué)們制作的綜合信息表中的每條信息都可看作是一個(gè)數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)庫(kù)就是一個(gè)存放數(shù)據(jù)的倉(cāng)庫(kù),這個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”存放數(shù)據(jù)是按一定規(guī)律來(lái)存的,管理系統(tǒng)可以很方便的進(jìn)行如書(shū)中的一些操作(引導(dǎo)看書(shū))
(二) 以EXCEL為例,試試數(shù)據(jù)庫(kù)的使用
現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)用的較多的是微軟公司OFFICE組件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)使用其中的一種EXCEL。
它的進(jìn)退與我們學(xué)過(guò)的WORD差不多,老師想讓同學(xué)們自己上機(jī)試一試,完成作業(yè)。(小組合作上機(jī),巡視、指導(dǎo))
(三) 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。
在本課活動(dòng)中,你做了哪些事,有哪些收獲?對(duì)自己以及同伴有怎樣的評(píng)價(jià)呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,將自己的想法填寫(xiě)在書(shū)上的評(píng)價(jià)表中。
(四) 總結(jié)。
同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、研究、討論、學(xué)會(huì)收集了很多有效的信息,并能對(duì)自己收集的信息與同伴合作進(jìn)行加工處理,用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)合理的管理,老師認(rèn)為同學(xué)們都能稱(chēng)為小博士!