北師大版小學(xué)品德與生活二年級下冊《班集體真溫暖》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思

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1、北師大版小學(xué)品德與生活二年級下冊《班集體真溫暖》教學(xué)設(shè)計(jì)附反思 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 　　1.相互交流在集體中生活的感受，體會班集體的溫暖。 　　2.進(jìn)一步認(rèn)識在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 　　（一）學(xué)情分析 　　1.班里大部分的學(xué)生為獨(dú)生子，在家里是小皇帝，無論在生活還是學(xué)習(xí)上習(xí)慣于接受幫助，把父母長輩幫助自己看成是天經(jīng)地義的事。在班級生活中，大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)幫助同學(xué)和為班級做好事的意識。 ??? 2.經(jīng)過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持為班級做好事只集中在個(gè)別人的身上，多數(shù)學(xué)生也愿意為班集體做好事和幫助有困難的同學(xué)，但往往只是三分鐘熱情，不能堅(jiān)持始終。 ??

2、? （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.教師準(zhǔn)備。 　?。?）抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險(xiǎn)搶救和護(hù)理非典病人的事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場面、地震救災(zāi)中人們爭先獻(xiàn)血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場面的錄像。 　?。?）“問題小屋”、紙張。?? 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。 〖活動(dòng)時(shí)間〗約1～2課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 　?。ㄒ唬┗顒?dòng)導(dǎo)入：人間真情 ??? 1.放錄像。 ??? 錄像內(nèi)容選取學(xué)生見過、聽過或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍優(yōu)屬等感人場面。 ??? 2.看錄像后進(jìn)行交流。 ???

3、師：你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？ ??? 生：“抗擊非典”中的叔叔、阿姨真?zhèn)ゴ蟆? ??? 師：為什么？ ??? 生：因?yàn)樗麄兪蔷人婪鰝尼t(yī)務(wù)人員。 ??? 師：還有什么想說的？ ??? 生：抗洪救災(zāi)真危險(xiǎn)。 ??? 師：既然這么危險(xiǎn)，他們?yōu)槭裁催€能這樣做呢？ ??? 生：那些獻(xiàn)血的叔叔、阿姨不怕死，用自己的血救了很多生命。 ??? …… ??? 師：此時(shí)你想對叔叔、阿姨們說什么？ 　　生1：叔叔、阿姨真勇敢 。 ??? 生2：謝謝你們。 ??? 生3：我長大了也要像你們那樣幫助別人。 　　3.教師小結(jié)：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別

4、人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。 　?。ǘ嘏幕貞洠喊嗉w是我家 　　師：在我們班級這個(gè)大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動(dòng)地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過同學(xué)或接受過同學(xué)的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？ 　　將學(xué)生的回答簡單寫下來貼到黑板上的“問題小屋”中。 　　學(xué)習(xí)上： 　　不會做題，得到了××同學(xué)的幫助 。 ??? 忘帶用具，××同學(xué)借給他用。 ??? 生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課。 ??? …… ??? 生活上： 　　不會系鞋帶、

5、腰帶，得到了××同學(xué)的幫助。 ??? 忘帶衛(wèi)生紙時(shí)，××主動(dòng)借給他。 ??? 流鼻血、生病時(shí)，得到老師同學(xué)的關(guān)心。 ??? …… ??? 教師適時(shí)追問： 　　1.當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？ ??? 2.對幫助你的同學(xué)說了些什么？ ??? 小組內(nèi)互相說一說。 　　（三）記錄溫暖? ??? 師：同學(xué)們都不止一次地幫助過別人或被同學(xué)幫助過，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動(dòng)的一件事呢？ ??? 引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時(shí)隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。 　　1.想不想把它記錄下來

6、？有什么好辦法嗎？ 　　錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。 ??? 2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時(shí)間把它記錄下來，放在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時(shí)候再記錄）。 （四） 問題小屋 　　1.出示問題小屋。 ??? 師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過小組、大組才能解決。 ? 2.學(xué)生讀一讀。 ??? 3.除了這些，同學(xué)們想一想還會遇到哪些問題和困難。 ??? 小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，

7、貼到“問題小屋”中。 （五）有事您說話 1.這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學(xué)們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名字”――愛心大使×××、英語小靈通×××、網(wǎng)絡(luò)大使×××…… ??? 2.有的同學(xué)困難太多，一個(gè)人幫不過來怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組合作） ??? 3.還有誰愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？ ??? 4.謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來的問題和困難還有好多，我們該找誰幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰需要幫助。該怎么辦呢？你有什么好主意嗎？ ??? 5.教師建議：有愛心的同學(xué)一起來搞個(gè)活動(dòng)―

8、―“有事您說話”。讓有需要的同學(xué)隨時(shí)可以找你幫忙?？梢越o自己設(shè)計(jì)一個(gè)名片、追加一個(gè)綽號或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。 ??? 6.邊設(shè)計(jì)邊貼（放音樂《愛的奉獻(xiàn)》） 。 ?? （六）活動(dòng)延伸 　　希望參加“有事您說話”的同學(xué)和各個(gè)小組能愛心永駐，堅(jiān)持到底，期末咱們比一比，看誰為同學(xué)、為班級做的好事多，讓我們的集體更溫暖。 〖教學(xué)反思〗 　　本活動(dòng)是整個(gè)主題的一個(gè)亮點(diǎn)，是學(xué)生愛心激發(fā)和提升的高潮部分。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)主題進(jìn)行到這兒，學(xué)生已經(jīng)非常愿意伸出手來幫助他人：一道道積極的目光，一雙雙高高舉起的小手，尤其是一份份名片和廣告的設(shè)計(jì)

9、，都反映出學(xué)生極大的興趣，就連平日少言寡語的學(xué)生都能將自己的手舉得高高的，把自己的名片和廣告大膽地在全班同學(xué)面前展示。同學(xué)們把自己的愛心、愿望表達(dá)得淋漓盡致，實(shí)現(xiàn)了本次主題的宗旨。 ??? 當(dāng)然，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)不足：學(xué)生絕大多數(shù)都從學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)，而沒有想到生活上的幫助；學(xué)生只喜歡自己單獨(dú)幫某個(gè)同學(xué)，而不是幾個(gè)人一起幫助，全班一起的就更沒有了。我想，學(xué)生還是沒有養(yǎng)成小組合作的習(xí)慣，在本活動(dòng)中前三個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)不夠。 　　由此我感到，在平日的教學(xué)和生活中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。當(dāng)然，活動(dòng)后學(xué)生能不能堅(jiān)持落實(shí)自己的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的諾言、愿望，還需要教師的提醒

10、和監(jiān)督。 附送： 2019-2020年北師大版小學(xué)品德與生活二年級下冊 《第一單元我愛我的班集體》全單元教學(xué)設(shè)計(jì) 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 　　1.相互交流在集體中生活的感受，體會班集體的溫暖。 　　2.進(jìn)一步認(rèn)識在班集體中要與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 　?。ㄒ唬W(xué)情分析 　　1.班里大部分的學(xué)生為獨(dú)生子，在家里是小皇帝，無論在生活還是學(xué)習(xí)上習(xí)慣于接受幫助，把父母長輩幫助自己看成是天經(jīng)地義的事。在班級生活中，大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)幫助同學(xué)和為班級做好事的意識。 ??? 2.經(jīng)過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持為班級做好事只集中在個(gè)別人的身上，多數(shù)學(xué)生也愿意為班集體做好事和

11、幫助有困難的同學(xué)，但往往只是三分鐘熱情，不能堅(jiān)持始終。 ??? （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.教師準(zhǔn)備。 　?。?）抗擊非典中醫(yī)務(wù)人員不顧生命危險(xiǎn)搶救和護(hù)理非典病人的事跡、抗洪救災(zāi)中解放軍官兵以身軀筑起抗洪大堤的場面、地震救災(zāi)中人們爭先獻(xiàn)血的情形、生活中幫助老弱病殘及擁軍優(yōu)屬等感人場面的錄像。 　?。?）“問題小屋”、紙張。?? 　　2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。 〖活動(dòng)時(shí)間〗約1～2課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 　?。ㄒ唬┗顒?dòng)導(dǎo)入：人間真情 ??? 1.放錄像。 ??? 錄像內(nèi)容選取學(xué)生見過、聽過或有生活體驗(yàn)的各種發(fā)生在身邊的感人至深的大、小事。如抗擊非典、抗洪救災(zāi)、獻(xiàn)血、幫助老弱病殘、擁軍

12、優(yōu)屬等感人場面。 ??? 2.看錄像后進(jìn)行交流。 ??? 師：你在錄像中都看到什么？有什么想法或看法？ ??? 生：“抗擊非典”中的叔叔、阿姨真?zhèn)ゴ蟆? ??? 師：為什么？ ??? 生：因?yàn)樗麄兪蔷人婪鰝尼t(yī)務(wù)人員。 ??? 師：還有什么想說的？ ??? 生：抗洪救災(zāi)真危險(xiǎn)。 ??? 師：既然這么危險(xiǎn)，他們?yōu)槭裁催€能這樣做呢？ ??? 生：那些獻(xiàn)血的叔叔、阿姨不怕死，用自己的血救了很多生命。 ??? …… ??? 師：此時(shí)你想對叔叔、阿姨們說什么？ 　　生1：叔叔、阿姨真勇敢 。 ??? 生2：謝謝你們。 ??? 生3：我長大了也要像你們那樣幫助別人。 　　3.教

13、師小結(jié)：正是因?yàn)橛性S許多多像錄像中的叔叔、阿姨那樣的真心幫助別人的人，我們才感受到祖國的愛、感受到社會大家庭的溫暖。 　　（二）溫暖的回憶：班集體是我家 　　師：在我們班級這個(gè)大家庭中，同學(xué)們每天都與老師、同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在一起，雖然沒有發(fā)生過像錄像中那樣驚天動(dòng)地的大事，你也一定關(guān)心、幫助過同學(xué)或接受過同學(xué)的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。想一想：在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？ 　　將學(xué)生的回答簡單寫下來貼到黑板上的“問題小屋”中。 　　學(xué)習(xí)上： 　　不會做題，得到了××同學(xué)的幫助 。 ??? 忘帶用具，××同學(xué)借給他用。 ??? 生病了，同學(xué)和老師幫助補(bǔ)習(xí)功課

14、。 ??? …… ??? 生活上： 　　不會系鞋帶、腰帶，得到了××同學(xué)的幫助。 ??? 忘帶衛(wèi)生紙時(shí)，××主動(dòng)借給他。 ??? 流鼻血、生病時(shí)，得到老師同學(xué)的關(guān)心。 ??? …… ??? 教師適時(shí)追問： 　　1.當(dāng)時(shí)你心里怎么想的？ ??? 2.對幫助你的同學(xué)說了些什么？ ??? 小組內(nèi)互相說一說。 　?。ㄈ┯涗洔嘏? ??? 師：同學(xué)們都不止一次地幫助過別人或被同學(xué)幫助過，感受到了同學(xué)之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動(dòng)的一件事呢？ ??? 引導(dǎo)學(xué)生記住美好的同學(xué)情誼。隨時(shí)隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富

15、多彩、有情有義、充滿愛心地生活。 　　1.想不想把它記錄下來？有什么好辦法嗎？ 　　錄音（說一說）、圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。 ??? 2.選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時(shí)間把它記錄下來，放在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時(shí)候再記錄）。 （四） 問題小屋 　　1.出示問題小屋。 ??? 師：老師課前做了小調(diào)查，知道同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中，除了常常會遇到以上這些困難外（指問題小屋），還會遇到這樣一些困難（貼）――這些困難必須通過小組、大組才能解決。 ? 2.學(xué)生讀一讀。 ??? 3.除了這些，同學(xué)們想一想還會

16、遇到哪些問題和困難。 ??? 小組討論并把討論結(jié)果記在紙上，貼到“問題小屋”中。 （五）有事您說話 1.這么多困難、問題，你們怕不怕呀？為什么這么多困難、問題同學(xué)們都不怕呢？誰愿意幫助誰解決哪些困難？根據(jù)同學(xué)的回答與學(xué)生共同為這些同學(xué)起“名字”――愛心大使×××、英語小靈通×××、網(wǎng)絡(luò)大使×××…… ??? 2.有的同學(xué)困難太多，一個(gè)人幫不過來怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生小組合作） ??? 3.還有誰愿意像他們這樣去幫助更多的同學(xué)？ ??? 4.謝謝熱心的同學(xué)們，可我們未來的問題和困難還有好多，我們該找誰幫忙呢？還有好多同學(xué)很愿意幫助同學(xué)，可不知道誰需要幫助。該怎么辦呢？你有什么好

17、主意嗎？ ??? 5.教師建議：有愛心的同學(xué)一起來搞個(gè)活動(dòng)――“有事您說話”。讓有需要的同學(xué)隨時(shí)可以找你幫忙?？梢越o自己設(shè)計(jì)一個(gè)名片、追加一個(gè)綽號或?qū)懸痪鋸V告詞把自己推介給同學(xué)。一定要突出自己的特長或可以在哪些方面提供幫助。 ??? 6.邊設(shè)計(jì)邊貼（放音樂《愛的奉獻(xiàn)》） 。 ?? （六）活動(dòng)延伸 　　希望參加“有事您說話”的同學(xué)和各個(gè)小組能愛心永駐，堅(jiān)持到底，期末咱們比一比，看誰為同學(xué)、為班級做的好事多，讓我們的集體更溫暖。 〖教學(xué)反思〗 　　本活動(dòng)是整個(gè)主題的一個(gè)亮點(diǎn)，是學(xué)生愛心激發(fā)和提升的高潮部分。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)主題進(jìn)行到這兒，學(xué)生已經(jīng)非常愿意伸出手來幫助他人：一道道

18、積極的目光，一雙雙高高舉起的小手，尤其是一份份名片和廣告的設(shè)計(jì)，都反映出學(xué)生極大的興趣，就連平日少言寡語的學(xué)生都能將自己的手舉得高高的，把自己的名片和廣告大膽地在全班同學(xué)面前展示。同學(xué)們把自己的愛心、愿望表達(dá)得淋漓盡致，實(shí)現(xiàn)了本次主題的宗旨。 ??? 當(dāng)然，在活動(dòng)過程中也發(fā)現(xiàn)不足：學(xué)生絕大多數(shù)都從學(xué)習(xí)上幫助同學(xué)，而沒有想到生活上的幫助；學(xué)生只喜歡自己單獨(dú)幫某個(gè)同學(xué)，而不是幾個(gè)人一起幫助，全班一起的就更沒有了。我想，學(xué)生還是沒有養(yǎng)成小組合作的習(xí)慣，在本活動(dòng)中前三個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)不夠。 　　由此我感到，在平日的教學(xué)和生活中，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。當(dāng)然，活動(dòng)后學(xué)生能

19、不能堅(jiān)持落實(shí)自己的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)自己的諾言、愿望，還需要教師的提醒和監(jiān)督。 主題二 人人有長處 合作力量大 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 1.認(rèn)識到每個(gè)人都有長處和短處，各人有特點(diǎn)，能力各有不同。 　　2.能與同學(xué)合作，共同做事。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 （一）學(xué)情分析 ??? 班上的學(xué)生都來自城市，活潑、可愛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)，樂于與人交往，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，個(gè)個(gè)樂于展示自我，熱愛班集體生活，愿意參加豐富多彩的集體活動(dòng)。經(jīng)調(diào)查，班上大多數(shù)學(xué)生的家長重視培養(yǎng)孩子的特長和興趣愛好，讓學(xué)生參加舞蹈、器樂、書法、繪畫等興趣班活動(dòng)，并且支持學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。教師通過觀察和調(diào)查了解到學(xué)生中獨(dú)生子女多數(shù)以自

20、己為中心，認(rèn)為自己是最棒的，不了解其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，缺乏合作精神。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　教師準(zhǔn)備多媒體課件，制作“我之最”星星卡。學(xué)生準(zhǔn)備好能展示自己特長的節(jié)目或作品；小笑臉貼畫；《你我手拉手》音樂課件。 〖活動(dòng)時(shí)間〗1課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 （一）讓你了解我 　　師：同學(xué)們好！我是你們的新朋友，你們想認(rèn)識我嗎？ 　　生：想！ 　　師：那好，你們想了解什么，盡管提問！ 　　生：老師，您叫什么名字？ 　　師：我叫姚穎，我非常喜歡交朋友，你們愿意和我成為好朋友嗎？ 　　生：（齊聲）愿意！ 　　教師走向?qū)W生，握手問好。 　　生：姚老師，您幾歲了？ 　　師：幾歲？我給

21、你們出道數(shù)學(xué)計(jì)算題，再過2年我30歲。 　　生L搶著回答)28歲! 　　師:你們腦子真靈! 　　…… 　　師:這不公平,怎么老是你們問我呢?得反過來,你們也試著學(xué)老師介紹自己。誰先來？ 生1：大家好！我叫×××，我最喜歡唱歌，我還參加了學(xué)校合唱隊(duì)。 　　師：那咱倆有共同愛好，握握手。 　　生2：大家好！我叫×××，我的特長是書法和繪畫，大家叫我小才女。 　　師：是嗎？過會兒讓我們大飽眼福看看你的作品，行嗎？ 　　…… 　　師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很大方，都想讓別人了解自己?，F(xiàn)在，我們就來展示自己的風(fēng)采，亮出一個(gè)自信的我、快樂的我，好嗎？ 　　學(xué)生積極性高漲，個(gè)個(gè)躍躍欲試。 （二

22、）“為同學(xué)喝彩”才藝展示會 　　師：那怎樣展示自己呢？誰有好主意？這樣吧，小組進(jìn)行討論，看誰的點(diǎn)子最新，我們一起來采納！ 　　學(xué)生進(jìn)行交流。 　　生1：扮演大風(fēng)車的小記者，來一個(gè)外景拍攝才藝表演。 　　生2：制作一張“我之最”星星卡，進(jìn)行自我展示。 　　生3：現(xiàn)場表演自己的拿手好戲！ 　　生4：我有個(gè)好主意，我們來做一個(gè)游戲，叫“猜猜他是誰”，由一個(gè)同學(xué)介紹另一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，讓大家來猜猜他講述的同學(xué)是誰。 　　生5：我給他補(bǔ)充一點(diǎn)建議，還可以把一名同學(xué)的眼睛蒙起來，說一個(gè)自己的好朋友，然后請被提到的同學(xué)與另外幾名同學(xué)站到一起，讓他摸一摸、聽一聽、想一想，從中找出自己的好朋友。

23、　　生6：我還有一點(diǎn)補(bǔ)充，可以畫漫畫讓大家猜圖畫中的人物。 　　師：這些辦法太好了，你們個(gè)個(gè)都像小諸葛！干脆這樣,我們來一場“為同學(xué)喝彩”二（4）班才藝展示會，行嗎？（教師電腦顯示主題，配有背景圖片）你們選擇自己喜愛的方式來進(jìn)行展示。 　　學(xué)生自由組合成各展示小方陣，進(jìn)行準(zhǔn)備。 　　學(xué)生展示才藝?！〉谝唤M小記者現(xiàn)場采訪（電腦顯示主題和畫面） 　　師：誰愿意接受采訪和扮演小記者呢？ 許多學(xué)生都舉起了手。 　　師：那好，你們自己來安排！ 　　生1：大家好！我是《大風(fēng)車》劇組的主持人月亮姐姐，我們節(jié)目中有一場“為我喝彩”才藝展示會，今天特意來咱們班抓拍外景鏡頭，誰來試試？ 　　生2：

24、我擅長跳舞，我給大家來一段獨(dú)舞《喜洋洋》。 　　生3：我會吹笛子。 　　師：正好你們一起合作，一個(gè)伴奏，一個(gè)跳舞。 　　學(xué)生表演。 　　生1：剛才他們的音樂和舞姿真優(yōu)美。王××，聽說你最具有表演天賦，今天來一段？生4：好的，不過要和我的好朋友一起來表演小品《賣拐》。 　　生1：沒問題，掌聲歡迎！ 　　…… 　　第二組“猜猜他是誰”（電腦顯示主題） 　　師：剛才的場面真精彩，接下來我們來個(gè)游戲――“猜猜他是誰”這個(gè)活動(dòng)由剛才發(fā)起人來主持，老師也來參與。 　　生1：（展示自己的漫畫，投影打出）看我畫的這個(gè)人，他是誰？ 　　生2：下面我們請老師來蒙上眼睛，讓她來猜！ 　　……

25、 　　第三組“我之最”星星卡展示（電腦顯示主題） 　　師：最后?！拔抑睢毙切强?duì)了，俗話說，好戲在后頭，你們會給大家?guī)硎裁葱赂杏X呢？ 　　生：我的星星卡做成了天線寶寶的形狀，因?yàn)槲易钕矚g看動(dòng)畫片。這上面寫著我最自豪的是打乒乓球、游泳。 　　師：是嗎？那你給大家來幾個(gè)打乒乓球的動(dòng)作。那好，和老師對打，準(zhǔn)備接球！ 　　師生模擬打乒乓球的動(dòng)作。 　　師：（走近一沒有舉手的學(xué)生）那你呢？ 　　學(xué)生沉默，教師發(fā)現(xiàn)她的卡片上沒有寫自己的優(yōu)點(diǎn)。 　　師：告訴老師，怎么沒寫？ 　　生：我沒有什么特長。 　　師：×××說她沒有什么特長展示，真的嗎？大家?guī)退艺遥谀銈冄壑?，×××的什么最?/p>

26、？ 　　生1：她的字寫得好！ 　　生2：她愛幫助人。 　　師：你看，同學(xué)們幫你找到了這么多優(yōu)點(diǎn)，是不是？ 　　學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　師：其實(shí)，我們每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，你們一定要自信。好了，我發(fā)現(xiàn)同 　　學(xué)們的小卡片上的內(nèi)容可真豐富，誰來說說? 　　生1：我設(shè)計(jì)的卡上寫著：我最喜歡講笑話，我最拿手的是跳舞，我的音樂和語文最棒。 　　生2：我寫的是：我最大的優(yōu)點(diǎn)是團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛勞動(dòng)。我還有一個(gè)小缺點(diǎn)是上課坐不住，愛說話。 　　師：你是一個(gè)有勇氣的同學(xué)，不僅說出自己的優(yōu)點(diǎn)，還指出自己的不足，正因?yàn)槟愕闹t虛，你會不斷進(jìn)步的。我們頒發(fā)他一個(gè)謙虛獎(jiǎng)好嗎？ 　　師：我們每個(gè)人身上都有長處和短

27、處，如果我們相互學(xué)習(xí)長處，改進(jìn)自己的不足，我們會共同進(jìn)步、共同提高的！ （三）互贈“我之最”卡，并相互留言 　　師：大家的小星星卡內(nèi)容那么好，我建議把它送給你的好朋友。別忘了在卡的背面給你的好朋友提建議或?qū)懢湫睦镌?，這才是真正關(guān)心、幫助好朋友的表現(xiàn)。 　　學(xué)生開始活動(dòng)。 　　師：有哪一對好朋友想說說? 　　生1：我的好朋友張明是班上的小畫家，她畫畫可棒了！班上每期板報(bào)，大家都請她來幫忙。我給她寫的悄悄話是希望她上課注意聽講。 　　生2：我的好朋友揚(yáng)揚(yáng)是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會上，他獲得了200米跑的冠軍。他唯一的不足就是有時(shí)值日不認(rèn)真。 　　揚(yáng)揚(yáng)：謝謝你的建議，我會努力

28、改正。 　　…… （四）我們來游戲，我們來合作 　　師：同學(xué)們剛才了解了自己的朋友，那你最想跟朋友一起做些什么呢？ 　　生1：我最想跟朋友一起游戲。 　　生2：我想跟朋友一起去旅游、讀書。 　　生3：我想跟朋友聊天，比賽跑步、踢球。 　　…… 　　師：既然你們很喜歡跟朋友一起玩，老師就邀請大家來參加一個(gè)有趣的比賽――拔河！先由兩個(gè)小組參加，其他的兩組同學(xué)做啦啦隊(duì)，幫他們加油、打氣。比賽開始！ 　　學(xué)生游戲。 　　師：這次比賽是第二組贏，第四組的同學(xué)也表現(xiàn)得不錯(cuò)。老師頒給第四組的同學(xué)“團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)”，第二組的同學(xué)取得了優(yōu)勝，你們獲得了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”。 　　向獲勝同學(xué)頒發(fā)小笑臉獎(jiǎng)品。

29、 　　師：老師要采訪一下獲勝的同學(xué)，你們?yōu)槭裁茨苋〉玫谝幻? 　　生1：因?yàn)槲覀兇蠹倚暮荦R。 　　生2：我們事先商量好對策，請我們組的大力士站在關(guān)鍵的第一個(gè)位置，他最賣力。 　　生3：我們心往一處想，勁往一處使，所以成功！ 　　師：對，你們說得太好了，下面我們來總結(jié)一下怎樣才能合作好。 　　生1：事先分工。 　　生2：事先商量好怎樣合作，比如你做什么，他干什么。 　　…… 　　師：在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 　　生1：比如，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會首先要挑選好參賽的隊(duì)員,然后安排好啦啦隊(duì)小組,還有現(xiàn)場服務(wù)小組等,大家只要齊心合力,就能勝利! 　　生2：對,上次運(yùn)動(dòng)會我們班還

30、得了優(yōu)秀集體獎(jiǎng)!正是我們每個(gè)同學(xué)努力的功勞! 　　師：那好,最后我來給你們出道考試題,考考二(4)班的同學(xué)們合作得怎樣。有信心嗎? 　　生：有! 　　師：大家以“人人有長處，合作力量大”為主題，一起辦一期班級宣傳板報(bào)。怎么樣？ 　　生：我是中隊(duì)長，我來分工、安排，大家?guī)臀页鲋饕?，也可自我推薦。 　　…… 　　師：看來大家都會合作！老師為你們高興！讓我們勇敢地參與到集體生活中來，發(fā)揮自己的聰明才智，為集體添光彩！好，讓我們一起活動(dòng)吧！ 　　《你我手拉手》音樂響起，學(xué)生在音樂聲中開始活動(dòng)。 課后反思： 主題三 合作真愉快 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 　　1.體驗(yàn)、認(rèn)識合作

31、,學(xué)習(xí)合作。 ??? 2.學(xué)習(xí)與人合作的方法，共同做事。 ??? 3.喜歡學(xué)校集體生活，對班級生活抱有積極的態(tài)度。? 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 　?。ㄒ唬W(xué)情分析 　　現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，做事情多考慮自己，不太會也不愿意與他人合作。比如在跳繩時(shí)，自己跳過后不為后面的同學(xué)考慮，影響后面同學(xué)的發(fā)揮，結(jié)果造成斷繩的現(xiàn)象，之后還互相埋怨；在平日的值日工作中，一部分學(xué)生只做自己分管的工作，不關(guān)心教室整體的衛(wèi)生情況，還有的只挑喜歡的做，將臟活累活都推給別人。為幫助學(xué)生認(rèn)識到為他人著想、與人合作的重要性，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。 　?。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.事先與體育老師打好招呼，借來拔河繩

32、、排球與籃球，考慮活動(dòng)項(xiàng)目的合作要點(diǎn)。 ??? 2.為了不影響正常的教學(xué)秩序，便于學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，保證學(xué)生的安全，將活動(dòng)時(shí)間調(diào)到下午自學(xué)課時(shí)間，并請高年級同學(xué)協(xié)助。 ??? 3.向自然老師借來裝彩球的細(xì)口瓶子，準(zhǔn)備10個(gè)連有細(xì)線的彩球。 ??? 4.準(zhǔn)備10張能立起的紙、彩筆等。 〖活動(dòng)時(shí)間〗2課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 （一）“抽彩球”游戲?qū)牖顒?dòng) 　　師：大家看，老師這兒有兩瓶漂亮的彩球想分給大家，但它們在瓶子里拿不出來，好在每個(gè)小彩球都有一根細(xì)線連著。你們愿意幫老師把小彩球拿出來嗎？ ??? 生：（爭先恐后）我來！ ??? 師：別急，有兩個(gè)瓶子，老師找兩組小朋友到前面來，我

33、說開始后再行動(dòng)，要求越快越好。老師給你們記時(shí)，看哪組動(dòng)作最快！ 　　每組找四五位同學(xué)，教師說開始后，一組急于抽出彩球，都在同一時(shí)間抽繩，結(jié)果一個(gè)也沒有拿出來，互相埋怨；另一組一開始也一樣，后來一位同學(xué)說“一個(gè)個(gè)來吧”，結(jié)果大家在謙讓中一個(gè)個(gè)抽出了彩球。 ??? 師：抽出的彩球就送給你們啦！ 　　采訪取出彩球的小組是怎樣獲得成功的，師生共議，明確了合作的重要性。板書“合作”。 　　讓失敗的小組再試一次，成功取出球，教師將球分給他們。 ??? （二）“我眼中的合作” ??? 師：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中的合作是什么樣的？你們思考后交流一下。 　　學(xué)生分小

34、組議論。 ??? 生：我放學(xué)后，看到媽媽做飯、爸爸炒菜，他們每天都這樣合作共同分擔(dān)家務(wù)。 ??? 師：是呀，我們都有一個(gè)溫馨的小家，家里成員之間互相配合分工合作。 ??? 生：我們每天看的報(bào)紙，是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而成的。 ??? 師：說得真好！你們猜猜大致需要哪些工作我們才能看到報(bào)紙？ 　　師生共同討論了解到大致需要記者、編輯、制版、印刷、發(fā)送等工序，缺少任何一項(xiàng)都不行。 ??? 師：除此之外，大家看的電視節(jié)目、收到的信件、身上穿的衣服等都是由各行各業(yè)的叔叔阿姨分工合作完成的。 ??? 生：學(xué)校里教我們知識的老師也是分工合作的。 ??? 師：你們認(rèn)識的老師們都是怎樣

35、合作的？ ??? 師生共同討論，談到教師們分工教不同的學(xué)科，分擔(dān)學(xué)校安全、衛(wèi)生等工作。 ?? （三）體驗(yàn)合作的快樂 ??? 1.成立合作小團(tuán)隊(duì)。 ??? 師：大家回想一下，我校趣味運(yùn)動(dòng)會上，有哪些項(xiàng)目特別需要合作？ ??? 生：拔河、接力賽、綁腿跑、趕“豬”、雙背運(yùn)球…… ??? 師：喜歡同一項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)可以湊到一起，我們分好組后老師帶領(lǐng)大家到操場上，在實(shí)際體驗(yàn)中商議怎樣合作才能取得最佳效果。教師指導(dǎo)學(xué)生參加每種活動(dòng)，保證活動(dòng)的開展，提供拔河繩、接力棒、綁腿帶、趕“豬”用的球等，分出活動(dòng)的區(qū)域，提出需注意的安全事項(xiàng)。學(xué)生開始活動(dòng)，教師參與其中協(xié)助完成。 ??? 2.商議合作的方法

36、。 ??? 師：大家在活動(dòng)中邊體驗(yàn)邊爭論，各自對如何更好地合作有了具體的想法，下面向全班同學(xué)匯報(bào)一下，分享你們的經(jīng)驗(yàn)，好嗎？ ??? 生：我們在玩趕“豬”游戲時(shí)，大家要把腿分開一樣寬，最好都彎下腰，后面的同學(xué)把著前面同學(xué)的腰部，這樣“小豬”才能順利通過。 　　師：你們展示一下吧。趕“豬”小分隊(duì)展示，教師鼓勵(lì)。 ??? 生：拔河時(shí)，一個(gè)隊(duì)的隊(duì)員要腳頂著腳，有人指揮喊一二，最后的同學(xué)最好蹲下身子。 ??? 師：你們總結(jié)得真好，就用你們的經(jīng)驗(yàn)分出兩隊(duì)賽賽看。師：大家在活動(dòng)中知道了合作的竅門，你們在活動(dòng)時(shí)有什么感受？ ??? 生：只有大家一起使勁，才能獲勝！ ??? 生：我想大家共同做任

37、何事情，都要先商量好再行動(dòng)。 　　師：合作得好，就會贏得勝利，大家在親身體驗(yàn)中都有感而發(fā)，合作得真愉快！ 　　教師板書：合作真愉快！ （四）“優(yōu)化組合”建立班務(wù)管理小分隊(duì) ??? 師：同學(xué)們，我們共同生活在班集體這個(gè)大家庭中，你們就是班級的小主人，有很多事情需要我們共同來完成。如需要有同學(xué)定期辦板報(bào)，課間有同學(xué)監(jiān)督衛(wèi)生情況，活動(dòng)時(shí)間有同學(xué)組織集體游戲，校園藝術(shù)節(jié)中需要有同學(xué)代表班級表演節(jié)目……在上次活動(dòng)中，大家基本有了互相的了解，讓我們根據(jù)各自的特長優(yōu)勢，自己結(jié)對子找合作小伙伴，共同參與班務(wù)管理，好嗎？ ??? 師：我們首先要確定分出哪些小分隊(duì)。 　　師生共同商議，分出板報(bào)組、安全

38、監(jiān)督小分隊(duì)、衛(wèi)生保持小分隊(duì)、樂器組、合唱組、讀書組……教師隨即在能立起的紙上寫好小組的名稱，分別擺在不同的桌上。 ??? 師：下面，請同學(xué)們自愿組合到你感興趣的小組里吧！ 　　大部分學(xué)生立即找準(zhǔn)位置，對于個(gè)別特長不明顯的同學(xué)，教師鼓勵(lì)他們大膽到有興趣的組里，或發(fā)動(dòng)小組同學(xué)邀請他們參加。 ??? （五）引申與總結(jié) ??? 師：很高興看到大家這么熱心班級工作，都參與班級的管理。為了使我們合作更愉快，老師為每組發(fā)一份合作協(xié)議書，請大家互相配合認(rèn)真填寫。學(xué)生討論填寫，教師深入各組指導(dǎo)。 ??? 師：各組經(jīng)過認(rèn)真討論，基本有了結(jié)果，請各組宣讀一下，讓大家了解你們的任務(wù)并促進(jìn)你們的合作。聽的同學(xué)可以幫助他們提好的建議，如果有不明白的地方也可以提問。 　　各組學(xué)生依次匯報(bào)，全班共同完善各隊(duì)合作協(xié)議書。 ??? 師：聽了大家的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)有這么多關(guān)心集體、懂得與人合作的同學(xué)，老師真為你們感到自豪！你們的協(xié)議書制定得這么好，有了好的開端，希望在以后的活中你們合作愉快！ 課后反思：