山東省微山縣微山島第一中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革學(xué)案(無(wú)答案) 北師大版

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1、第8課 鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革 二次備課 教法 學(xué)習(xí) 方法 學(xué)習(xí)內(nèi)容 方法 總結(jié) 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器、牛耕廣泛使用。重點(diǎn) 2.分析“公作則遲”“分地則速”的社會(huì)現(xiàn)象出現(xiàn)原因。難點(diǎn) 3.掌握商鞅變法的內(nèi)容和作用。重點(diǎn) 學(xué)習(xí)過(guò)程 一)、溫故知新:(課前完成)東周分為哪兩個(gè)階段?列出起止時(shí)間。 二)、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)知識(shí)要點(diǎn)梳理(認(rèn)真閱讀課文,課前完成): 1.西周時(shí)期,人們使用 工具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn),人們通常在貴族的田地中集體耕作,古書(shū)把這種大規(guī)模的集體耕作描寫(xiě)為“ ”。 2.

2、 時(shí)期鐵制工具開(kāi)始廣泛用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域, 的使用和推廣大大提高了生產(chǎn)效率,使 成為可能, 逐漸成為社會(huì)的基本生產(chǎn)單位,新興的 開(kāi)始登上歷史舞臺(tái)。 3.商鞅變法的時(shí)間: 在位秦王 內(nèi)容:1 2 。 3 4 。 5 6

3、 。 意義: 。 二(學(xué)法點(diǎn)撥)1人類生產(chǎn)工具不斷進(jìn)步演進(jìn)表 時(shí)間 制作材料 代表性生產(chǎn)工具 優(yōu)缺點(diǎn) 遠(yuǎn)古 夏商 春秋戰(zhàn)國(guó) 2. 商鞅變法主要內(nèi)容簡(jiǎn)表。 變法目的 變法主要措施 富國(guó) 強(qiáng)兵 加強(qiáng)中央集權(quán) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 自主學(xué)習(xí)。俗話說(shuō),書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文,完成基礎(chǔ)知識(shí)填寫(xiě)。組織學(xué)生邊填寫(xiě)邊記憶。以提問(wèn)的形式,檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)

4、情況。 利用表格歸納復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí) 嘗試?yán)貌煌问娇偨Y(jié),標(biāo)準(zhǔn)不一,答案不同認(rèn)真審題 注意書(shū)寫(xiě) 學(xué)習(xí) 方法 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 七年級(jí) 班 組 姓名 編號(hào) 二次備課 教法 方法 總結(jié) 三、合作探究交流(小組間形成比較統(tǒng)一答案,可在課上完成。): 同步學(xué)習(xí)25頁(yè)合作探究1-3。 四、質(zhì)疑解惑、錯(cuò)題分析 五、系統(tǒng)總結(jié)(說(shuō)一說(shuō)你在本課學(xué)習(xí)中在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的收獲。) 六、課堂檢測(cè)(當(dāng)堂獨(dú)立完成,同位間互相檢查。) 1.鐵制工具和牛

5、耕推廣使用是在 A.商朝B.西周?C.春秋?D.戰(zhàn)國(guó) 2.史書(shū)上記載春秋時(shí)期“公作則遲”,“分地則速”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是( ?。〢.?個(gè)體農(nóng)耕已經(jīng)取代了集體耕作   B.?奴隸消極殆工 C.?土地被極少數(shù)人占有 D.?鐵器和牛耕的使用,使生產(chǎn)效率大大提高 3.商鞅變法成攻的主要原因是:( )A.秦孝公的大力支持 B.百姓的歡迎  C.個(gè)人才能卓越 D.符合歷史發(fā)展潮流 4.商鞅變法的措施對(duì)后世影響最深遠(yuǎn)的是:( ) A.統(tǒng)一度量衡 B.獎(jiǎng)勵(lì)軍功 ? C.獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn) D.推行縣制        5.商鞅變法內(nèi)容中,最能提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

6、的是( ?。? A.獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)   B.土地私有  C.建立縣制   D.獎(jiǎng)勵(lì)軍功 6.在戰(zhàn)國(guó)后期的秦國(guó),一個(gè)農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰,最好的辦法應(yīng)該是A.當(dāng)兵立軍功 B.不隱瞞犯法行為   C.合法經(jīng)商致富  D.大量生產(chǎn)糧食和布帛 7.秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)七雄中實(shí)力最強(qiáng)的封建國(guó)家,主要原因是( ?。? A.秦國(guó)“連橫”策略的實(shí)施      B.鐵制農(nóng)具和牛耕的推廣 C.實(shí)行商鞅變法           D.重視水利工程建設(shè) 8.商鞅變法的內(nèi)容中,能反映中央集權(quán)思想的措施是 A.土地私有 B.獎(jiǎng)勵(lì)耕織 C.獎(jiǎng)勵(lì)戰(zhàn)功 D.推行縣制 七、走進(jìn)中考 教材4

7、1頁(yè)圖 “戰(zhàn)國(guó)鐵犁鏵” 請(qǐng)回答: 1圖一反映了怎樣的耕作方式?請(qǐng)仔細(xì)觀察“鐵犁鏵”,有哪些優(yōu)點(diǎn)? 2當(dāng)時(shí)生產(chǎn)方式的變化促使一個(gè)新興的階級(jí)登上歷史舞臺(tái),你知道是哪一階級(jí)嗎? 3 生產(chǎn)方式的變化引發(fā)了社會(huì)變革,請(qǐng)歸納一下當(dāng)時(shí)社會(huì)變革在政治、思想文化方面的表現(xiàn)。 學(xué)后記: 多媒體展示相關(guān)圖片和文字資料, 合作探究 1.分組并提出要求:先獨(dú)立思考再小組內(nèi)交流,如有組內(nèi)解決不了的,標(biāo)出來(lái),請(qǐng)其他組幫助解決。 2.小組內(nèi)選出中心發(fā)言人解答剛討論的問(wèn)題,小組內(nèi)同學(xué)可以補(bǔ)充。 3.其他小組同學(xué)可以質(zhì)疑。 小結(jié)本課所得,先整體把握,后化整為零,各個(gè)擊破 當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,采用搶答的方式進(jìn)行。 記下學(xué)習(xí)點(diǎn)滴啟示有助你取得更大進(jìn)步 可在同步學(xué)習(xí)中整理答案。 學(xué)無(wú)止境,收獲多樣。

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