山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè) 第8課 中華文化的勃興（一）教案 新人教版（通用）

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1、第8課 中華文化的勃興（一） 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能：知道甲骨文、金文等字體，知道漢字的演變；了解夏朝和商朝的歷法、戰(zhàn)國(guó)的24節(jié)氣；知道扁鵲的成就；了解屈原和編鐘。 2、 過(guò)程與能力：通過(guò)分析史料和搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)提取有效信息的能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)勞動(dòng)人民在古代就創(chuàng)造了輝煌的文明，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和民族自信心；通過(guò)詳細(xì)了解古代科技成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；通過(guò)學(xué)習(xí)“詩(shī)人屈原”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情操教育。 教學(xué)重點(diǎn) 甲骨文、商朝歷法和詩(shī)人屈原是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)

2、 是甲骨文的字型結(jié)構(gòu) 、古代歷法和《離騷》的藝術(shù)成就是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教材分析與 教法設(shè)想 中華文化一勃興，就展露出勃勃生機(jī)，顯示出其強(qiáng)大的生命力，取得令世人矚目的成績(jī)。甲骨文的出現(xiàn)，是中華文明的重要標(biāo)志；二十四節(jié)氣是中國(guó)人民的獨(dú)創(chuàng)，在世界上絕無(wú)僅有，對(duì)指導(dǎo)中國(guó)農(nóng)時(shí)發(fā)揮了不可估量的作用；中醫(yī)成為人類的瑰寶。屈原的憂國(guó)憂民、高潔耿介激勵(lì)著一代又一代的中國(guó)人為追求理想頑強(qiáng)奮斗，同時(shí)也深遠(yuǎn)影響著世界。 自主、合作、探究。 教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)多媒體、春秋戰(zhàn)國(guó)古代文字圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí)過(guò)程 導(dǎo) 入 新 課 “我們同學(xué)每天都在讀書、寫字,要

3、接觸大量的文字,文字幫助我們記事、傳達(dá)信息、獲取信息,文字對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò),我們的祖先在文字沒(méi)產(chǎn)生之前是如何記事、傳達(dá)信息的呢?” 學(xué)生思考： 說(shuō)出結(jié)繩記事、刻符號(hào)等等 落 實(shí) 課 標(biāo) 一：文字的演變 1、先展示各種文字—--陶器刻符、甲骨文、金文、竹簡(jiǎn)、帛書。 2、關(guān)于這些文字，你想知道些什么呢？你對(duì)哪種文字最感興趣呢？ 3、甲骨文：商朝的文字寫在龜甲或獸骨上，稱為“甲骨文”。今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來(lái)的，我國(guó)有文字可考的歷史，是從商朝開始的。 商周的青銅器上鑄刻的文字叫“金文” 二、 向?qū)W生展示網(wǎng)

4、上的資料） （1）什么叫歷法？ （2）夏朝的歷法的發(fā)明、商朝歷法的特點(diǎn)、戰(zhàn)國(guó)24節(jié)氣 從生活入手，讓學(xué)生了解歷法和24節(jié)氣，并讓學(xué)生深入思考他們的作用。讓學(xué)生課下繼續(xù)搜集24節(jié)氣的諺語(yǔ)。 三、 扁鵲 ⑴名醫(yī)扁鵲，望、聞、問(wèn)、切四診法 ⑵補(bǔ)充扁鵲的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和運(yùn)用資料的能力 四、 屈原 (說(shuō)明:《離騷》是屈原被流放后用詩(shī)歌形式寫成的自敘傳，是中國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的抒情詩(shī)。表達(dá)了崇高熾熱的熱愛(ài)祖國(guó)和人民的激情。同時(shí)通過(guò)閱讀和分析《離騷》，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)兩千多年前的屈原憂國(guó)憂民、高潔耿介的崇高品德和為追求理想頑強(qiáng)奮斗的精神。) 五、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行“鐘鼓之樂(lè)” 提供

5、一些資料供學(xué)生了解。 （讓學(xué)生對(duì)古代文字有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)） （讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容） 總結(jié)出文字的演變歷程： 甲骨文 金文（銘文） 大篆 小篆 展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、書法條幅，學(xué)生感受書法藝術(shù)美,陶冶了情操,同時(shí)對(duì)文字字體演變有了簡(jiǎn)要的了解）。 學(xué)生展示 搜集到的關(guān)于24的諺語(yǔ) 詩(shī)歌賞析，體會(huì)屈原的思想情，并從中受到啟迪。 學(xué)生找出這一時(shí)期音樂(lè)方面的成就。 反 思 完 善 六、整合

6、知識(shí)： 列表概括我國(guó)先秦時(shí)期的天文、歷法、醫(yī)學(xué)、文學(xué)和音樂(lè)成就。 七、總結(jié)認(rèn)識(shí)： （總結(jié)出今天的收獲，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究） 1、 通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，你還有哪些想進(jìn)一步了解？你打算怎樣繼續(xù)去了解呢？ 2、 對(duì)于這些知識(shí)，你還能用其他形式表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 3、 約定：把自己探究的成果互相交流和展示。 可讓學(xué)生自己概括，小組互相交流。 項(xiàng)目 主要成就 天文 歷法 醫(yī)學(xué) 文學(xué) 音樂(lè) 教 學(xué) 札 記 這是一堂文化課，如果不精心設(shè)計(jì)，很容易枯燥乏味，所以設(shè)計(jì)一定要適合初中生的心理特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次注意對(duì)教材的整合，如：甲骨文，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行延伸。