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1、了解身邊的“歷史”
一、活動目標
學習收集文字、圖片、音像及實物資料的方法，熟悉搜尋歷史資料的多種途徑，培養(yǎng)收集、整理、比較歷史資料的能力。
培養(yǎng)主動思考的能力，適當加強分析能力的培養(yǎng)（如對本專題發(fā)展原因的分析等）。
培養(yǎng)合作意識和交往技能，強調個人特長的發(fā)揮。
學習采用多種方式來再現(xiàn)歷史發(fā)展史實、展示 研究成果的能力。
學習用發(fā)展的觀點看待、分析歷史問題。
感受進行探究式學習的樂趣，認識到“歷史”就在我們身邊，感受文明的發(fā)展和社會的進步對人類生活的影響，以努力學習、與時俱進而自勵。
二、活動準備
1.教師首先要正確認識到本活動的主要目標是在于“了解”身邊的歷史，主要是讓學生
2、能夠主動地進行探究式學習，重在參與體驗，不需強調能否得出什么結論。
2.教師指導學生了解收集資料的方法、途徑和如何制定活動計劃。活動計劃應包括活動的主題、目標、階段、方式、完成的時間和人員的分工。教師應強調主題宜具體，切忌大且空；目標應明確，確實為能力所及。收集資料時可動員家庭、社會關系等一切力量。
3.確定活動主題。全班可圍繞一個主題，也可根據(jù)各自的興趣自由組合為若干小組并確定本組主題。
4.師生共同制定活動評價表，對每一位學生參與活動的全過程進行了解、評價。
三、活動過程
1.各組根據(jù)主題確定收集資料的范圍（如在什么地區(qū)、什么時間段），制定活動計劃，進行人員的分工?；顒佑媱潙蓪W
3、生自己制定，教師可特別注意學生自定的活動目標和范圍是否恰當。
2.各組根據(jù)活動計劃開展活動：收集資料，整理分析資料，形成展示成果。（這個過程中，教師可做全程顧問，指導學生）
3.展示成果，同時可進行評比。
附：課堂記錄
歷史活動課學習情況記錄表
班級 姓名
項 目
自 評
互評
或師評
自評與組評50分
積極主動參與，承擔任務，并克服困難完成10分
突出研究方案、匯報方案，有創(chuàng)意 10分
與他人合作愉快，采納他人意見 10分
知道了如何獲得信息，選取有效信息，得出結論10分
學會了一種以上呈現(xiàn)研究內
4、容的方法10分
師
評
50
分
你參加活動了40分
如果你是主持人 10分
如果你是小組長 7分
如果你是發(fā)言的組員 5分
參與了準備沒有發(fā)言 3分
既沒參與也沒發(fā)言 0分
你是第一名小組成員 4分
你是第二名小組成員 3分
你是第三名小組成員 2分
總 分
總
結
對于自己本課的表現(xiàn)，你最滿意的是什么？
關于本課，你還有什么遺憾或沒弄清的問題？你準備怎樣解決？
下次活動課你努力的方向是什么？
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