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1、
優(yōu)秀領先 飛翔夢想
綜合性學習 古詩苑漫步
1．漫步古詩苑，感受中華詩詞的韻律美和意境。
2．積累、品味、吟唱和運用古詩詞，進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌。
3．積極主動參與搜集資料，合作探究詩與畫的結(jié)合。
4．激勵學生的參與意識和創(chuàng)新精神，并能圍繞一個主題查找有關(guān)資料。激發(fā)學生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。
5．通過活動，培養(yǎng)學生對中華詩詞的興趣與愛好，提高對民族文化的熱愛之情；培養(yǎng)學生對古詩詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。
一、導入新課
播放背景音樂：古箏樂曲《一剪梅》。
師：我國是一個詩歌的國度，春天
2、我們會吟誦：春眠不覺曉，
生：處處聞啼鳥；
師：夏天我們會吟誦：接天蓮葉無窮碧，
生：映日荷花別樣紅；
師：秋天我們會吟誦：晴空一鶴排云上，
生：便引詩情到碧霄；
師：冬天我們會吟誦：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅，
生：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
(在這個環(huán)節(jié)上，讓學生熱熱身，其實也是對古詩的又一次鞏固與積累。)
師：這一首首古詩就如同這一曲美妙動聽的古箏樂曲，讓人沉醉流連，讓人樂而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂曲一起到古詩苑中漫步吧。
二、教學新課
目標導學一：分門別類輯古詩
1．色彩。自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍紫，這個世界因為有了色彩，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來填
3、一填古詩詞中的顏色名稱。
明確：①岱宗夫如何？齊魯(青)未了。②青山橫北郭，(白)水繞東城。③等閑識得東風面，萬(紫)千紅總是春。④日出江花(紅)勝火，春來江水(綠)如(藍)。
2．植物。下面詩句中含有植物的名稱，我們來填一填古詩中的植物名。
明確：①人閑(桂)花落，夜靜春山空。
②人間四月芳菲盡，山寺(桃)花始盛開。
③最是一年春好處，絕勝煙(柳)滿皇都。
④春色滿園關(guān)不住，一枝紅(杏)出墻來。
3．動物。很多同學家里一定養(yǎng)過小動物吧，小動物多么可愛，在古人的詩句中那些動物更是活靈活現(xiàn)。我們來看一看這些詩句中寫的是哪些動物？
明確：①兩個(黃鸝)鳴翠柳，一行(白鷺)上青天。
4、
②坐觀垂釣者，徒有羨(魚)情。
③春(蠶)到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
④小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上頭。
4．地名。南京、開封、洛陽都是大家熟悉的地名，古詩詞中也會出現(xiàn)地名。我們來看一看下面一些含有地名的詩詞。
明確：①朝辭(白帝)彩云間，千里(江陵)一日還。
②(姑蘇)城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
③山外青山樓外樓，(西湖)歌舞幾時休。
④(巴山)楚水凄涼地，二十三年棄置身。
目標導學二：詩情畫意品古詩
為詩配畫
1．詩：(宋)蘇軾《惠崇春江晚景》
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
畫：(宋)馬遠《梅石溪鳧圖》
5、
解說詞：生于懸崖的梅樹倒懸而下，梅花怒放，溪水碧波中，群鴨嬉戲，處處都洋溢著春日活躍的生機。
2．詞：毛澤東《卜算子·詠梅》
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
畫：(現(xiàn)代)王成喜《鐵骨生春》
解說詞：“俏也不爭春，只把春來報……”畫家以鐵干、春蕾隱喻性地歌頌了紅梅傲雪迎春的高尚品格。
3．詩：(清)鄭板橋《題竹圖》
咬定青山不放松，
立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，
任爾東西南北風。
畫：(清)鄭板橋《竹圖》
解說詞：畫幅上的竹子，從石縫中挺然而立，堅韌不拔，遇風不倒，鄭板橋借竹抒發(fā)了自己灑脫、豁
6、達的胸襟，表達了勇敢面對現(xiàn)實，絕不屈服于挫折的人品，竹子被人格化了，此時，“詩是無形畫，畫是有形詩”。
目標導學三：聲情并茂誦古詩
師：詩詞最突出的特點除了追求意境的圖畫美之外，還特別注重節(jié)奏和韻律，具有音樂的美感?！抖Y記·樂記》：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者本于心，然后樂器從之?！笨梢钥闯鲈谠缙?，詩、歌與樂、舞其實是合為一體的。
欣賞歌曲《月滿西樓》
欣賞歌曲《思君》片段
跟唱古詩《但愿人長久》
目標導學四：滿腹詩書用古詩
師：前面我們提到，在早期，詩、歌與樂、舞本是合為一體的。而詩即歌詞，在實際表演中總是配合音樂、舞蹈而歌唱，到后來詩、歌、樂、舞各自發(fā)展，
7、才獨立成體。下面我們欣賞一首現(xiàn)代流行歌曲，請談談你由這首歌的歌詞想到了什么。
欣賞歌曲《煙花三月》：
煙花三月
牽住你的手，相別在黃鶴樓
波濤萬里長江水送你下?lián)P州
真情伴你走，春色為你留
二十四橋明月夜，牽掛在揚州
揚州城有沒有我這樣的好朋友？
揚州城有沒有人為你分擔憂和愁？
揚州城有沒有我這樣的知心人？
揚州城有沒有人和你風雨同舟？
煙花三月是折不斷的柳
夢里江南是喝不完的酒
等到那孤帆遠影碧空盡
才知道思念總比那西湖瘦
該歌詞化用的古詩詞句：
(1)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
唐·李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天
8、際流。
(2)《寄揚州韓綽判官》
唐·杜牧
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。
二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？
(3)楊柳：《折楊柳》曲。古詩文中常以楊柳喻送別情事?！对娊?jīng)·小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依?！北背瘶犯豆慕菣M吹曲》有《折楊柳枝》，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹橫笛，愁殺行客兒?！?
小結(jié)：流行歌曲歌詞化用古詩詞，使歌曲更有意境，增添了濃厚的情韻。
三、板書設計
可取之處
“授人以魚，不如授人以漁”，同學們通過信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩歌詠唱，各方面的能力得到了提高，特別是動手能力，還增強了合作探究意識。這次活動課按照新課標的教學理念設計，學生真正成了學習的主人，這樣的課堂，既發(fā)揮了學生的主動性，也充分提高了他們的學習興趣。
不足之處
本節(jié)活動課學生參與度很高，我在課堂紀律方面沒有維持好，這個需要注意，既要活躍課堂氣氛，也要有秩序地進行教學。
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部編版八年級語文下冊 配套Word版教案綜合性學習古詩苑漫步
