《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 科學(xué)家的工作教案 首師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 科學(xué)家的工作教案 首師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 科學(xué)家的工作教案 首師大版
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生在了解科學(xué)家的工作的過(guò)程中。知道科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)水杉的過(guò)程中進(jìn)行了觀察和收集資料等工作。知道科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)維生素B1的過(guò)程中進(jìn)行了觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等工作。體驗(yàn)科學(xué)家認(rèn)識(shí)植物的活動(dòng)的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)水杉的過(guò)程中進(jìn)行了觀察和收集資料等工作。
知道科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)維生素B1的過(guò)程中進(jìn)行了觀察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)等工作。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)科學(xué)家認(rèn)識(shí)植物的活動(dòng)。
器材：圖片、書(shū)籍、計(jì)算機(jī)課件。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
引入新課
1．科學(xué)家是怎樣工作的？
如何發(fā)現(xiàn)水杉的？
討論問(wèn)題：
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一棵奇特
2、的樹(shù)后，首先做了什么工作？
科學(xué)家怎樣收集事實(shí)資料？
科學(xué)家怎樣提出猜想？
科學(xué)家最后怎樣得出結(jié)論？
2．利用這種方法，仔細(xì)觀察圖自學(xué)。
如何發(fā)現(xiàn)維生素B1？
3．組織科學(xué)家工作故事會(huì)。
4.引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)探究要涉及提出問(wèn)題、猜想、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集整理資料、作出結(jié)論、表達(dá)交流等工作。
5.評(píng)議
學(xué)生看書(shū)討論
學(xué)生匯報(bào)
討論交流
匯報(bào)
學(xué)生交流準(zhǔn)備的資料
講故事
布置作業(yè)
用科學(xué)家的方法認(rèn)識(shí)一種課外植物。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1.科學(xué)家的工作
這是什么樹(shù)（問(wèn)題） 對(duì)樹(shù)進(jìn)行觀察 采集標(biāo)本作觀察記錄
3、 猜想
查找相關(guān)資料對(duì)標(biāo)本進(jìn)行研究 發(fā)現(xiàn)了原已經(jīng)滅絕的植物 水杉
附送：
2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 空氣中有什么教案 蘇教版
【教學(xué)目標(biāo)】
過(guò)程與方法：
1.學(xué)習(xí)用觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、閱讀資料的方法分析空氣的成分。
2.培養(yǎng)初步的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。
知識(shí)與技能：
1.知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。
2.知道氧氣支持燃燒、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。
3.了解氧氣和二氧化碳的用途。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解的品質(zhì)和合作交流的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道氧氣支持燃燒
4、、二氧化碳能是澄清石灰水變渾濁。知道空氣是由不同氣體混合而成的，空氣中包括氧氣和二氧化碳。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
蠟燭、水槽、集氣瓶、杯子、石灰水
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1.今天我們繼續(xù)來(lái)了解空氣。
2.蠟燭的燃燒能離開(kāi)空氣么？你怎么知道的？
3.現(xiàn)在老師這里有三個(gè)蠟燭，分別放在空氣中，小杯子、大杯子里，蠟燭能燃燒么？
4.他們的燃燒情況會(huì)不會(huì)有什么不同？
5.為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？誰(shuí)來(lái)解釋一下？
二、進(jìn)入新課
1.空氣的成分
（1）為什么會(huì)出現(xiàn)蠟燭熄滅的結(jié)果，我們?cè)趤?lái)看一遍實(shí)驗(yàn)，不過(guò)我們稍加一些改變。
（2）教師演示書(shū)上實(shí)驗(yàn)。（建議改為大一
5、些的集氣瓶）
（3）蠟燭熄滅后，你還看到什么現(xiàn)象？
（4）用空氣占據(jù)空間解釋水為什么進(jìn)入了杯子，說(shuō)明了什么？
（5）杯子中的空氣有沒(méi)有完全消失？剩下的空氣會(huì)產(chǎn)生怎樣的情況呢？我們?cè)诳础?
（6）教師演示實(shí)驗(yàn)。
（7）火柴為什么會(huì)熄滅？正常情況下會(huì)不會(huì)熄滅？說(shuō)明剩下的空氣有什么性質(zhì)？
（8）通過(guò)蠟燭的燃燒與火柴的熄滅你能確定空氣中至少有幾種氣體？他們分別有什么性質(zhì)？
（9）教師簡(jiǎn)單介紹空氣的成分。
2.認(rèn)識(shí)二氧化碳
（1）二氧化碳雖然在空氣中很少，但在我們的生活中卻很重要，我們先來(lái)了解一下它的制取方法。
（2）教師制取二氧化碳。
（3）二氧化碳究有什么樣的性質(zhì)？
（4）教師演示實(shí)驗(yàn)。
（5）蠟燭由下而上的熄滅可以說(shuō)明什么？
二氧化碳重、二氧化碳不支持燃燒。
（6）教師繼續(xù)演示實(shí)驗(yàn)。
（7）石灰水發(fā)生了怎樣的變化？
（8）誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下二氧化碳具有什么樣的性質(zhì)？
三、鞏固
你知道在生活中，我們是怎么應(yīng)用氧氣和二氧化碳的么？
學(xué)生做介紹。
教師對(duì)書(shū)上圖比較難理解的做介紹。
四、作業(yè)
了解氮?dú)獾淖饔谩?
教學(xué)效果
板書(shū)設(shè)計(jì)：
空氣中有什么
氧氣 支持燃燒
二氧化碳 不支持燃燒 重
氮?dú)?
四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 科學(xué)家的工作教案 首師大版
