山東省臨沂市蒙陰縣第四中學七年級歷史上冊 第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二）教案 新人教版

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1、第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二） 教學目標 1、 知識與能力 學習本課應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識主要有：王羲之的書法；顧愷之的繪畫；云岡石窟和龍門石窟。通過對魏晉南北朝時期藝術(shù)成就的學習，培養(yǎng)學生的鑒賞能力。并通過適當拓展背景材料，開闊視野，培養(yǎng)學生的綜合能力。 2、過程與方法 通過學習本課王羲之的書法、顧愷之的繪畫以及云岡石窟、龍門石窟的雕塑藝術(shù)，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，使他們能歸納其藝術(shù)特點。注重探究引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。 3、情感態(tài)度與價值觀 魏晉南北朝時期，我國藝術(shù)成果豐碩。通過對書法、繪畫、石窟藝術(shù)的學習，提高學生對中國歷史文化遺產(chǎn)的保護意識。

2、 教學重點 王羲之的書法、顧愷之的繪畫、云岡石窟和龍門石窟 教學難點 書法、繪畫藝術(shù) 教材分析與 教法設(shè)想 本課的地位比較重要。因為魏晉南北朝時期的文學藝術(shù)是我國文化成就重要的組成部分，在我國的文化史上起到了一個承前啟后的作用，學好它有利于學生以后的學習。以生自主學習為主。 教學準備 搜集魏晉南北朝時期的文化的相關(guān)資料 教學環(huán)節(jié) 導(dǎo)學過程 學習過程 導(dǎo) 入 新 課 回顧魏晉南北朝時期的數(shù)學、農(nóng)學與地理成就。 回顧并回答 落 實 課 標

3、 一、“書圣”王羲之 　　天下第一行書——《蘭亭序》 　　教師出示王羲之畫像和《蘭亭序》的摹本，并直接向?qū)W生講解：東晉王羲之，東晉瑯邪(今山東臨沂)人。后遷居會稽山陰(今浙江紹興)。做過東晉的右軍將軍，人稱“王右軍”。他集書法之大成，獨創(chuàng)一家。他的楷書，進一步擺脫隸書的形跡，達到獨立完美的境地。他又是書法的多面手，特別是善寫行書、草書。人們贊美他的字“飄若浮云，矯若驚龍”。我們觀賞他的書法，是一種美的享受，令人贊嘆和陶醉。由于他的書法造詣很深，后人尊稱他為“書圣”。王羲之的代表作是《蘭亭序》。《蘭亭序》寫于公元353年。此序共324字，筆勢開放俊朗，結(jié)構(gòu)十分嚴謹。全文以“之”字最多，計有

4、20個字，字字別開生面，無一雷同。王羲之自己認為這是他一生中最得意的作品。歷代書法家也認為這是行書的絕代佳作。王羲之的妻子和7個兒子都愛好書法。尤其幼子王獻之，能繼承他的書法藝術(shù)，也是筆飛墨舞，人們尊稱他為“小圣”把他父子合稱為“二王”。 　二、“三絕”顧愷之 　　教師出《女史箴圖》并講解：東晉大畫家顧愷之，字長康，晉陵無錫(今江蘇無錫)人。他擅長人物畫。所謂人物畫，是指以人物為題材的繪畫。畫人物，難度很大。顧愷之的人物畫，其特點是“傳神”和“神氣”，即刻畫人物質(zhì)性格和內(nèi)心世界，主要表現(xiàn)在眼睛上。只要他點眼睛，畫中的人就象要活了一樣。他對藝術(shù)非常精心，如醉如癡。而且，他還是一個繪畫的理論家

5、、評論家和文學家。所以，人們贊譽他有三絕，即才絕、畫絕、癡絕。這位繪畫大師，他的繪畫題材很廣泛，佛教故事、歷史故事、人物、山水、飛禽走獸等都有?？上Я鱾飨聛淼闹挥猩倭康哪”?，如《女史箴圖》和《洛神賦圖》。這兩幅畫，在繪畫技巧上，比較準確地描繪了各種人物的身份和特征，線條優(yōu)美，人物栩栩如生。同時，從畫中讓我們了解到當時貴族婦女的生活、情感的某些側(cè)面。這兩幅畫卷是我國藝術(shù)寶庫里極寶貴的遺產(chǎn)。但《女史箴圖》摹本，在1900年八國聯(lián)軍侵占北京時，被英國所掠，現(xiàn)存?zhèn)惗卮笥⒉┪镳^。國內(nèi)只能看到此圖的復(fù)制品。 　　三、石窟藝術(shù) 　　1、云岡石窟 　　2、龍門石窟 　　教師強調(diào)一下石窟開鑿的時間、地點

6、，之后出示有關(guān) 　 識記：王羲之的代表作是《蘭亭序》人們贊美他的字“飄若浮云，矯若驚龍”。 后人尊稱他為“書圣” “三絕”顧愷之 《女史箴圖》和《洛神賦圖》 石窟藝術(shù) 　　1、云岡石窟 　　2、龍門石窟[ 根據(jù)師自己小結(jié) 反 思 完 善 請制作三國兩晉南北朝時期的文化成就表格 學生制作表格 教 學 札 記 本課內(nèi)容是與學生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容,在教學中一定要引導(dǎo)學生通過生動的感性材料去理解抽象的歷史知識,讓學生在積極思考中,自主探索,領(lǐng)會有關(guān)歷史知識,增強獨立分析、解決問題的能力。