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1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 電在我家中 2教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)科學(xué)探究目標(biāo):
1.能從“我想知道”的角度提出關(guān)于電的問題。
2.能歸納出電是現(xiàn)代生活中寶貴的能源的結(jié)論。
(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
1.能與小組其他同學(xué)交流自己對(duì)于電的看法。
2.能與小組其他同學(xué)合作開展調(diào)查活動(dòng)。
(三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo):
1.能舉例說出停電對(duì)現(xiàn)代人生活會(huì)造成什么影響,并說明理由。
2.列舉三個(gè)以上的實(shí)例,說明電在生活和生產(chǎn)中的用途。
(四)STSE目標(biāo):
1.能用圖或文字的形式描述電是怎樣到達(dá)自己家中的。
2.能找出三種節(jié)約用電的方法。
二、教具準(zhǔn)備:
收集關(guān)于家用電器
2、的文字、圖片資料;電源插頭和插座以及風(fēng)力、水力、太陽能、原子能發(fā)電站等的圖片或影像資料。
課時(shí)安排:2課時(shí)
三、教學(xué)過程:
知識(shí)點(diǎn)
課例
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
認(rèn)識(shí)電
交流電
直流電
電源
電在我家中
一、教學(xué)引入
電改變了我們的生活方式。如果沒有電,生活會(huì)是什么樣呢?
看圖:它們需要什么才能活動(dòng)?
在發(fā)明電之前,人們是怎樣生活的?
在停電之后,人們的生活會(huì)變成什么樣?
關(guān)于電,我們還想提出哪些問題?
搜集有關(guān)材料,學(xué)生想象、討論電改變了我們生活方式。
學(xué)生討論、交流
學(xué)生提問題
3、
培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力
科學(xué)在線
電在我家中
二、活動(dòng)一:它們需要什么才能工作?
看圖
1.你認(rèn)識(shí)它們嗎?它們有什么用途?
2.關(guān)于生活中的電,還知道哪些,與同學(xué)交流。
三、活動(dòng)二:電是怎樣來到我們家中的?
1.在日常生活中,接通電源,電器就可以工作了。那么,電是從哪里來的呢?
2.你能在圖上畫線,說明電是怎樣來到我們家中的嗎?
3.學(xué)習(xí)科學(xué)在線
4.電是人類寶貴的能源,調(diào)查生活中節(jié)約用電的方法。
學(xué)生看圖
學(xué)生交流
4、從我想知道的角度提出問題,并把最想知道的問題記錄下來
學(xué)生畫圖
小組學(xué)習(xí)
學(xué)生想辦法
培養(yǎng)學(xué)生善于提出問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力
增長知識(shí)
樹立良好的節(jié)電意識(shí)
附送:
2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 電在生活中的用途1教學(xué)反思 青島版
一、對(duì)所定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的反思:
本課文分四部分,其中電的來源和用途是本課的重點(diǎn)。第一部分:什么叫電能?課文通過具體的實(shí)例使學(xué)生了解電具有做功的本領(lǐng),這便是人們?nèi)粘Kf的電能。第二部分電從哪里來?課文分三個(gè)層次展開。第二層次通過手搖發(fā)
5、電機(jī)發(fā)電的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解手搖發(fā)電機(jī)發(fā)出的電是靠人的力量帶動(dòng)發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的。第二層次詳細(xì)介紹人們生產(chǎn)、生活中所用的電是怎樣產(chǎn)生的。第三層次歸納電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換而來的。這里只要求學(xué)生知道電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換而來的,不要求了解是什么能量轉(zhuǎn)換而來的。第三部分:電能所具有的優(yōu)點(diǎn)。這部分內(nèi)容只要學(xué)生粗略了解,課文沒有詳細(xì)展開。第四部分:電能的用途。課文分兩個(gè)層次展開。第一層次介紹每種用電器的用途,通過用電器可以把電能轉(zhuǎn)換成什么。第二層次要求學(xué)生在上述基礎(chǔ)上歸納:電的作用很大,電能可以轉(zhuǎn)換為其他形式的能量。
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二、對(duì)教學(xué)過程的反思:
通過教學(xué),學(xué)生基本能了解電的用途,而且我上課采用了大量的例舉法,學(xué)生都能舉出很多用電的例子。比如:教室里的電燈、電視機(jī)、大屏幕、電腦。家里的各種電器等。而且本課我采用了一些實(shí)驗(yàn),使學(xué)生直觀地看到電的來源。通過介紹各種發(fā)電方法,也使學(xué)生進(jìn)一步了解了電的知識(shí)。通過各種比較,學(xué)生也掌握了電能所具有的優(yōu)點(diǎn)。我還根據(jù)杭州的實(shí)際情況缺電現(xiàn)象及我校的1+6活動(dòng),教育學(xué)生平時(shí)要節(jié)約用電。
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三、總結(jié):
本課總的教育情況來看,因電比較貼近學(xué)生生活,學(xué)起來也就比較容易,因此些課學(xué)生掌握還是比較好的。