《五年級數(shù)學(xué)下冊 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分）教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)下冊 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分）教案 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五年級數(shù)學(xué)下冊 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分）教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握把三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分的方法,并能正確地進(jìn)行通分和解決有關(guān)的問題.
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握把三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分的方法.
教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能解決與通分相聯(lián)系的有關(guān)問題.
教學(xué)課型:新授課
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一,復(fù)習(xí)鋪墊,準(zhǔn)備遷移
1,P117 .5
2,口答:求下列各組數(shù)的最小公倍數(shù) [課件1]
2,3和6 2,3和5 4,6和12 5,15和10
4,8和12 3,12和24 3,6和9 7,14和28
3,把下列各組數(shù)通分.[課件2]
4/5
2、和2/3 5/7和5/21 7/21和3/8
二,自主探究,提高能力
揭示課題:三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分
自學(xué)P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分.
(1)思考:A,要將三個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分,必須先求出什么
B,怎樣將這幾個(gè)分?jǐn)?shù)通分呢
(2)反饋并小結(jié).
板書:∵ [3,4和8]=24
∴ 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24
板述:三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分,必須先求出這幾個(gè)分母的最小公倍數(shù),用它作
公分母,一次進(jìn)行通分.
※ 把下面每組分?jǐn)?shù)通分.[課件3]
2/3,3/4和3/5 4/7
3、,9/14和15/28 11/12,15/16和19/24
2,運(yùn)用通分解決有關(guān)問題.
(1)先通分,再把9/10,17/20和13/15這組分?jǐn)?shù)從小到大排列起來.[課件4]
∵ [10,20和15]=60
9/10=54/60 17/20=51/60 13/15=52/60
51/60<52/60<54/60
∴ 17/20<13/1520/44
∴ 4/7>5/11
(2)利用折半法進(jìn)行大小比較.
∵ 3.5個(gè)1/7正好是一半(1/2), ∴ 4/7比一半大;
∵ 5.5個(gè)1/11也是一半(1/2), ∴ 5//1比一半小;
∴ 4/7>5/11
4,P118 .
4、12
§ 解答此題要綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)這兩方面知識(shí).要在1/6和1/5之間找出一個(gè)分?jǐn)?shù),其方法有——通分法.
∵ [6,5] =30 ∴ 1/6=5/30 1/5=6/30
由于通分后兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子相差1,仍不能找到一個(gè)比5/30大比6/30小的分?jǐn)?shù).則可將這兩個(gè)分?jǐn)?shù)再擴(kuò)大2倍,得10/60,12/60,這時(shí)可以找出一個(gè)比10/60大比12/60小的分?jǐn)?shù)是11/60了.如果還要再找兩個(gè)這樣的分?jǐn)?shù),則再次將兩個(gè)分?jǐn)?shù)擴(kuò)大倍數(shù).
四,作業(yè)
P118 .6,8,9,10
板書設(shè)計(jì): 三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分
P116 .例 5: 把2/3,1/4和3/8通分.
∵
5、 [3,4和8]=24
∴ 2/3=2×8/3×8=16/24 1/4=1×6/4×6=6/24 3/8=3×3/8×3=9/24
三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分,必須先求出這幾個(gè)分母的最小公倍數(shù),用它作
公分母,一次進(jìn)行通分.
通分時(shí)遇到有帶分?jǐn)?shù)的,可以只把分?jǐn)?shù)部分通分,整數(shù)不變,但通分的過程中和通分的結(jié)果中,不能丟掉整數(shù)部分.
附送：
2019年(春)五年級數(shù)學(xué)下冊 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和
性質(zhì)》（分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系應(yīng)用）教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)以及解答"求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾
6、"的應(yīng)用題.
教學(xué)重點(diǎn):名數(shù)之間的互化.
教學(xué)難點(diǎn):名數(shù)之間的互化的實(shí)質(zhì)理解.
教學(xué)課型:新授課
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一,鋪墊復(fù)習(xí),導(dǎo)入新知
1,用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商.[課件1]
5÷6 14÷25 12÷12 18÷35
2,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母.[課件2]
12÷35=( )/( ) ( )÷( )=4/7
( )÷( )=a/b 8÷( )=( )/9
( )÷17=7/( ) 1÷( )=( )/d
3,把5個(gè)餅分給9孩子吃,每個(gè)孩子分得多少個(gè) [課件3]
4,小新家養(yǎng)雞30只,養(yǎng)鴨10只.養(yǎng)的雞是鴨的幾倍
5,填空.[課件4]
7、
30分米=( )米 180分=( )小時(shí)
二,變式類推,深化理解
1,教學(xué)P91 .例4: (1)3分米是幾分之幾米
(2)17分是幾分之幾時(shí)
思考:A,這兩題與復(fù)習(xí)題有什么區(qū)別 有什么相同
B,第(1)題要把分米數(shù)改寫成米數(shù)應(yīng)該怎么辦 怎樣計(jì)算
板書: 3÷10=3/10(米)
C,第(2)小題是要將什么改寫成什么 怎樣求得
板書: 17÷60=17/60(時(shí))
※ P91 .做一做
2,教學(xué)P92 .例5: 小新家養(yǎng)鵝7只,養(yǎng)鴨10只.養(yǎng)的鵝是鴨的幾分之幾
(1)提問:A,用誰作標(biāo)準(zhǔn) 該怎樣計(jì)算
B,與復(fù)習(xí)題對比,有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)
(2)歸納.
求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,都用除法計(jì)算,除數(shù)都作標(biāo)準(zhǔn)數(shù),得到的商都表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,都不能寫單位名稱.
※ P92 .做一做
習(xí)前提問:說說用什么作標(biāo)準(zhǔn)數(shù)
三,加強(qiáng)練習(xí),深化概念
1,P93 .4
§ 要求說說題目的思路和單位之間的進(jìn)率.
2,P93 .6
提問:這兩個(gè)問題中的標(biāo)準(zhǔn)量相同嗎 請說說標(biāo)準(zhǔn)量分別是什么
3,P93 .7
四,全課小結(jié),抽象概括
1,本節(jié)課所學(xué)的兩個(gè)內(nèi)容分別是什么
2,你還有問題要問嗎
五,作業(yè).
P93 .5,8
五年級數(shù)學(xué)下冊 第4章《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》（三個(gè)或三個(gè)以上的分?jǐn)?shù)通分）教案 新人教版
