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1、唐山68中8年級生物學科導學案
第三節(jié) 芽的發(fā)育
主備人： 復備人： 審核： 編號：3 班級： 組號： 姓名：
【學習目標】
1．描述芽的類型和葉芽的結構。
2．闡明芽和枝條的發(fā)育關系。
3．了解頂芽優(yōu)勢及生產中的應用。
【重點、難點】葉芽的結構和發(fā)育。
【學習過程】
一、知識鏈接
1種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是
2怎樣計算發(fā)芽率？
二、自主學習
1芽的類型
取楊（或桃、蘋果）的枝條，仔細觀
2、察枝條上的芽，對照圖3-1-6分辨頂芽、側芽，并完成下面問題：
（1）芽的類型：按著生部位不同分為 和 ；
（2）按將來發(fā)育情況不同分為 、 、 。 和
通常比 肥大，比較容易區(qū)分。
（3）這三種芽將來分別發(fā)育成什么？
2葉芽的結構
取一個葉芽做縱切，用放大鏡觀察葉芽的縱切面，對照圖3-1-7，認識各部分的結構名稱。在下圖中標出名稱
3、比較葉芽和枝條（圖3-1-7）分析枝條的各部分是由芽的哪些結構發(fā)育來的。
葉芽發(fā)育成
芽軸發(fā)育成
3、
生長點發(fā)育成 ；
葉原基發(fā)育成 。
幼葉發(fā)育成
芽原基發(fā)育成
三、合作探究
1、探究（課本24頁）頂芽與側芽生長發(fā)育關系如何？
提出問題：
做出假設：
實驗設計：
結論：頂芽與側芽生長相互影響，頂芽旺盛生長會抑制 。反之頂芽停止生長，側芽
（1）頂端優(yōu)勢就是指
（2）頂端優(yōu)勢的利用：
4、
芽的分類
四、知識梳理 芽的結構
頂端優(yōu)勢和利用
五、達標檢測
1、葉芽中將來發(fā)育成莖的部位是（）。
A．芽原基 B．芽軸 C．生長點 D．葉原基
2、種植棉花時，常摘掉棉花枝條的頂芽，原因是（）。
A．防止生長過快 B．促進枝條分枝生長
C．防止棉花長得過高 D．促進葉的生長
3、頂芽生長與側芽生長的關系是（）。
A．側芽與頂芽一樣，生長都很快?！ ? B．頂芽和側芽生長速度一樣。
C．生長旺盛的頂芽會抑制側芽的生長。 D．兩者沒有什么關系。
4、葉芽按照著生部位分可以分為頂芽和（ ）
A.側芽 B.花芽 C.葉芽 D.混合芽
六、師生反思
第三節(jié)芽的發(fā)育
