2020版人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步測(cè)試：第7課 散文詩(shī)二首A卷

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2020版人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步測(cè)試：第7課 散文詩(shī)二首A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音和書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ） A．塵垢hu鎖屑迄今q維利是圖 B．狼藉j彷徨羈絆jī觸目傷懷 C．混沌hndn深邃差使chaī勢(shì)在必行 D．惆悵chuchng駕馭譬如p虛無(wú)縹緲 2 . 依次填人橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （1）“神舟”五號(hào)載人飛船的試飛成功，是我國(guó)航天史上的一座里程碑，著我國(guó)已經(jīng)成為世界上獨(dú)立地掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家之一。 （2）為紀(jì)念周村開(kāi)埠100周年舉行的紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)于周村古商埠文化，促進(jìn)改革開(kāi)放與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有重要意義。 （3）學(xué)習(xí)上，我們?nèi)绻恢v究方法，只是一味地死記硬背，結(jié)果只可能是 A．標(biāo)志發(fā)揚(yáng)事半功倍 B．顯示發(fā)揚(yáng)事半功倍 C．標(biāo)志弘揚(yáng)事倍功半 D．顯示弘揚(yáng)事倍功半 3 . 下列詩(shī)句中與“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅”意境相同的一項(xiàng)是（ ） A．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照） B．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（陸游） C．人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（文天祥） D．生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲） 4 . 下面句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（ ） A．回望蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步…… B．這條百年老街在初夏的陽(yáng)光中，愈發(fā)顯現(xiàn)出一種歷史的滄桑感。 C．林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開(kāi)了起來(lái)。 D．每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂(lè)章。 5 . 請(qǐng)選出下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)（ ） A．溺愛(ài)黝黑干涸犀利抑揚(yáng)頓挫 B．軒昂鎖事尷尬愚鈍相形見(jiàn)拙 C．奧秘寬怒焦灼器宇暗然失色 D．蹣姍質(zhì)問(wèn)詰責(zé)托辭家徙四壁 二、字詞書(shū)寫(xiě) 6 . 閱讀下列語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。 一個(gè)人對(duì)一片土地的zh愛(ài)，是烙在生命里的，如何割舍得了？就像鹽蒿之于灘涂。灘涂的貧瘠與荒涼，給予鹽蒿的，是酸澀，是苦咸，但也給予了它頑強(qiáng)與堅(jiān)rn。歲月教會(huì)我們的，原是感恩。（丁立梅《秋天的灘涂》） 三、詩(shī)歌鑒賞 課外閱讀 帆 萊蒙托夫 在那大海上淡藍(lán)色的云霧里， 有一片孤帆在閃耀著白光！ 它尋求什么，在遙遠(yuǎn)的異地？ 它拋下什么，在可愛(ài)的故鄉(xiāng)？ 波濤在洶涌——海風(fēng)在呼嘯， 桅桿弓起了腰軋軋地作響…… 唉！它不是在尋求什么幸福， 也不是逃避幸福而奔向他方！ 下面是比藍(lán)天還清澄的碧波， 上面是金黃色的燦爛的陽(yáng)光…… 而它，不安的，在祈求風(fēng)暴， 仿佛是在風(fēng)暴中才有著安詳！ 7 . 8 . 本詩(shī)中詩(shī)人的自我形象是什么？詩(shī)中“濃霧”、“波濤”、“海風(fēng)”、“桅桿”、“水流”、“陽(yáng)光”、“風(fēng)暴”等形象的作用是什么？ 9 . 10 . 詩(shī)中的“幸?！敝傅氖裁矗? 11 . 12 . 這首詩(shī)抒發(fā)出來(lái)的強(qiáng)烈情感是什么？ 13 . 14 . 對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．第一節(jié)寫(xiě)遠(yuǎn)景，詩(shī)人用極簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)了一幅大海孤帆的動(dòng)人情景，然后用兩個(gè)充滿感情色彩的疑問(wèn)句勾起讀者對(duì)“帆”的探究欲望。 B．第二節(jié)寫(xiě)近景，把帆船與風(fēng)浪搏斗的情景生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，然后又用兩個(gè)感慨萬(wàn)端的否定句把讀者的思緒引向深入。 C．第三節(jié)近乎特寫(xiě)鏡頭。一上一下，突出了“帆”與周圍環(huán)境的巨大反差，從而強(qiáng)調(diào)發(fā)“帆”執(zhí)著地祈求風(fēng)暴的叛逆性格。 D．全詩(shī)一共三節(jié)，每一節(jié)都是前兩句抒情，后兩句寫(xiě)景。大海上這只孤獨(dú)的白帆，其實(shí)正是詩(shī)人那騷動(dòng)不安的心靈的象征。 15 . 閱讀艾青詩(shī)歌《冬天的池沼》，回答問(wèn)題。 冬天的池沼 -----給Wi 冬天的池沼， 寂寞得像老人的心 ── 飽歷了人世的辛酸的心； 冬天的池沼， 枯干得像老人的眼── 被勞苦磨失了光輝的眼； 冬天的池沼， 荒蕪得像老人的發(fā)── 像霜草般稀疏而又灰白的發(fā)； 冬天的池沼， 陰郁得像一個(gè)悲哀的老人── 佝僂在陰郁的天幕下的老人?！? （注）《冬天的池沼》寫(xiě)于1941年1月。原稿題目下有注為“---給Wi”。。據(jù)《長(zhǎng)編》所記，1939年11月，詩(shī)人與前妻張竹如婚姻終結(jié)。而在此前的1939年6月20日艾青已經(jīng)與韋嫈(yīng)女士結(jié)為伴侶，題注中的“Wi”自然是韋嫈了。 (1) 請(qǐng)你根據(jù)此詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)代背景和原稿題目下的注釋，分析這首詩(shī)反映了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心情。 (2)請(qǐng)你仿寫(xiě)詩(shī)歌。 這首詩(shī)共有四節(jié)，請(qǐng)你模仿前三節(jié)詩(shī)的句式和意象特點(diǎn)。展開(kāi)聯(lián)想或想象，在第三節(jié)后再寫(xiě)一節(jié)。(前三節(jié)與第四節(jié)是總分關(guān)系，加一節(jié)后，讓前四節(jié)與最后一節(jié)依然構(gòu)成總分關(guān)系。) 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 二、字詞書(shū)寫(xiě) 1、 三、詩(shī)歌鑒賞 1、 2、