《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《遼寧省燈塔市第二初級中學七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、華夏之祖
學習目標】
課標要求：
通過本課的學習，使學生比較清楚地了解遠古傳說時代中華文明起源的基本概況，包括黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結(jié)的有關史實，為學生進一步了解我國遠古傳說時代的歷史發(fā)展進程、中華文明的演進奠定基礎。
學習和思考本課所敘述的遠古傳說時代的發(fā)展進程，首先要通過引導學生對課本中插圖的觀察、想象以及對具體材料的分析入手，推導結(jié)論，初步培養(yǎng)學生進行歷史感知、歷史想象的形象思維能力；其次是初步培養(yǎng)學生全面、系統(tǒng)地思考問題和追蹤歷史發(fā)展線索的能力。
目標達成：
通過本課的學習，培養(yǎng)學生樹立正確的社會發(fā)展觀。第一，使學生認識
2、到我們的祖先在生產(chǎn)技術和文化方面對人類文明的演進做出了巨大的貢獻；第二，使學生充分認識到中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是華夏族的人文初祖，激發(fā)學生的愛國之情，增強民族意識。
重點和難點
黃帝──“人文初祖”是全課的重點。
正確認識堯舜禹“禪讓”的含義是難點。
學習流程：
【課前展示】
復習反饋
列舉我國原始農(nóng)耕時代幾項世界性的貢獻
【創(chuàng)境激趣】利用課前黃色板塊導入新課
【自學導航】
一、炎黃戰(zhàn)蚩尤
1.距今時間
2.相關戰(zhàn)役
3.華夏族的形成
二、黃帝——“人文初祖”
黃帝的貢獻
三、堯舜禹的“禪讓”
1.他們的高尚品質(zhì)和貢獻
2.
3、什么是“禪讓”？
四、夏朝建立
1.建立時間、建立者
2.標志著什么？
【合作探究】 堯舜禹的高尚品質(zhì)和貢獻？
【強化訓練】
一、單項選擇
1．對華夏族的形成作出重要貢獻的兩位部落聯(lián)盟首領是（ ?。?
A.堯和舜 B．舜和禹
C．黃帝和炎帝 D．黃帝和禹
2．公認的華夏族的“人文初祖”是（ ?。?
A．黃帝 B．堯 C．舜 D．禹
3．帶領群眾治理洪水，在外13年，三次經(jīng)過家門而不入。他是（ ?。?
A．黃帝 B．堯 C．舜 D．禹
4．我國第一個奴隸制王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝
5．我國第一個奴隸制王朝的建
4、立者是( )
A．黃帝 B．堯 C．舜 D．禹
6．我國原始社會結(jié)束在（ ）
A．黃帝時期 B．堯時期 C．舜時期 D．禹時期
二、材料分析
“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！?
----孫中山
請回答：（1）“神州軒轅”指的是誰？
（2）由于他的杰出功績，被尊稱為什么？
（3）你還能找出材料之外他的貢獻嗎？
【歸納總結(jié) 】
【板書設計】
一、炎黃戰(zhàn)蚩尤
二、黃帝——“人文初祖”
三、堯舜禹的“禪讓”
四、夏朝建立
遼寧省燈塔市第二初級中學七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖導學案（無答案） 新人教版
