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1、寫好教學(xué)后記 提高教學(xué)水平
要從一個(gè)剛走上教學(xué)崗位的新教師變成一個(gè)學(xué)生喜歡，自己得心應(yīng)手、游刃有余的“老”教師，肯定是要經(jīng)過一番磨礪的。教學(xué)水平的提高可以通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、上課聽課等方式來循序漸進(jìn)，而其中有一種重要的且行之有效的方法便是——做個(gè)有心人，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記。因?yàn)樗窃醋越虒W(xué)一線的親身感受，是教材、教參、教輔書上得不到的感性認(rèn)識(shí)，它也是教師今后從事教學(xué)教研工作的寶貴財(cái)富。
教學(xué)后記，也就是 “教學(xué)日記”，是教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行回顧、總結(jié)和評(píng)價(jià)之后的一次升華，是教師進(jìn)一步了解學(xué)生認(rèn)知水平、改進(jìn)教學(xué)思路、完善教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程的有力依
2、據(jù)，是教師教學(xué)反思的重要組成部分。
堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記，有利于教師養(yǎng)成注重搜集和積累教育教學(xué)資料、勤于思考、善于動(dòng)筆的行為習(xí)慣；有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高自身教學(xué)研究的水平和能力；有利于推進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)效率和效果。下面我結(jié)合自己撰寫教學(xué)后記的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬懞媒虒W(xué)后記的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、撰寫內(nèi)容
要寫好教學(xué)后記，首先應(yīng)明確教學(xué)后記應(yīng)記錄哪些內(nèi)容。教學(xué)后記的內(nèi)容不是教師預(yù)先設(shè)想出來的，而是經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐后反思、評(píng)價(jià)、總結(jié)出來的。它可以寫以下幾方面的內(nèi)容：
⒈寫成功之處。就是把教學(xué)過程中自己感受深刻的、效果明顯的做法記錄下來。⑴教學(xué)
3、過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法。⑵課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?。⑶某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程。⑷備課中未曾考慮而在課堂上突然爆發(fā)出的靈感之花。⑸教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸。⑹教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等。
以前做摩擦起電實(shí)驗(yàn)時(shí)，總是讓我犯愁，用玻璃棒與絲綢摩擦后去吸引輕小的物體，有時(shí)摩得手都發(fā)燙了，還是吸不起來。課后采用其他的材料試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要用吹起的氣球在干燥的頭發(fā)上摩擦幾下，就能把頭發(fā)吸起來，或用常見的發(fā)泡塑料棒與塑料袋子摩擦幾下，效果也都很好，而且同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引的實(shí)驗(yàn)也很輕松地就完成了。平時(shí)堅(jiān)持在教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)上創(chuàng)
4、新，并把它整理記錄下來，可以達(dá)到“一勞永逸”的效果。
⒉寫不足之處。即便是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，如教材處理不當(dāng)、教學(xué)思路不科學(xué)、教學(xué)方法選用不當(dāng)、師生關(guān)系不協(xié)調(diào)等。對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對(duì)其做深刻的反思、探究和剖析，可以使自己在今后的教學(xué)中避免類似失誤，少走彎路，從而提高教學(xué)水平。
⒊寫閃光之處。在課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的漸趨融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾。
⒋寫學(xué)生創(chuàng)新之處。學(xué)生的
5、學(xué)習(xí)，是一個(gè)積極的認(rèn)知過程。在課堂教學(xué)中，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出來的一些獨(dú)特的見解。這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解可以促使教師教學(xué)相長(zhǎng)，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。
二、撰寫形式
撰寫形式因各人習(xí)慣而異，主要有以下幾種方式：
⒈附后式。就是記錄在教學(xué)活動(dòng)方案之后，把自己的感受與體會(huì)加以總結(jié)歸納。這是寫教學(xué)后記最常用的一種形式。
⒉片段實(shí)錄式。即將課堂上那些精彩的“鏡頭”、令人回味的片段，通過回憶如實(shí)地寫在“實(shí)錄本”上。
6、⒊卡片式。將各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、空白點(diǎn)等分類匯集寫成卡片。
⒋批注式。即在教學(xué)活動(dòng)方案的空白處，對(duì)應(yīng)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不拘形式地加上批注。批注力求簡(jiǎn)潔、明了。
三、要注意的幾個(gè)問題
⒈重在及時(shí)。在時(shí)間上要做到及時(shí)，盡可能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的感受，把它記下來。
⒉善于總結(jié)。要養(yǎng)成課后對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行“反芻”的習(xí)慣，敢于正視現(xiàn)實(shí)，勇于發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題，善于總結(jié)。
⒊就事論事。在內(nèi)容上要做到宜小不宜大，宜實(shí)不宜虛?？梢苑贮c(diǎn)陳述點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也可一事一議，分析一個(gè)現(xiàn)象，解決一個(gè)問題。
⒋勤于查閱。要經(jīng)常翻閱寫好的教學(xué)后記，從“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的小收獲中悟出教育理論的“大道理”，并查閱有關(guān)方面的教育理論書籍，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，形成“從實(shí)踐到理論再回到實(shí)踐”的螺旋式上升的過程。
⒌貴在堅(jiān)持。寫教學(xué)后記必須要有恒心和毅力，要持之以恒，絕對(duì)不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。（作者單位：江西省宜豐縣花橋中學(xué)）
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