《人際交往與溝通技巧 教學(xué)大綱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人際交往與溝通技巧 教學(xué)大綱（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課程教學(xué)大綱
課程名稱： 人際交往與溝通技巧
課程類型: 學(xué)歷/職業(yè)/素質(zhì)
總 學(xué) 時(shí)：課時(shí) 32 講課學(xué)時(shí)：課時(shí) 32 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：課時(shí)
學(xué) 分：
適用對(duì)象:
先修課程要求： 無
一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)
本課程主要講述人際交往與溝通的歷史背景、基本概念及有效的手段，通過模擬場(chǎng)景，為學(xué)生提供將概念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的實(shí)務(wù)中去的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生處理商務(wù)溝通問題的能力。
本課程主要內(nèi)容包括個(gè)人層面的溝通策略和組織層面的溝通策略。
個(gè)人層面的溝通主要包括有效的口頭表達(dá)；傾聽的策略；非語言交流；演講、面談與電話溝
2、通；商務(wù)報(bào)告和口頭陳述的計(jì)劃、書寫和完善過程；求職方面的溝通；商務(wù)溝通的基本禮儀，上下級(jí)溝通技巧、客戶溝通技巧等。
組織層面的溝通主要從公共關(guān)系的角度考慮，和各類公眾建立和諧的關(guān)系；群體內(nèi)的溝通；組織和參加會(huì)議；問題、危機(jī)管理等等和組織溝通緊密相關(guān)的一些最基本的問題。
二、教學(xué)基本要求
本課程作為商務(wù)管理類專業(yè)選修課，共32個(gè)課時(shí)。老師可根據(jù)專業(yè)不同和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)確定具體的教學(xué)形式。根據(jù)課程特點(diǎn)教學(xué)可將課堂講授與學(xué)生參與結(jié)合起來進(jìn)行。一方面增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生之間的討論與交流機(jī)會(huì)，另一方面還可提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)內(nèi)容及要求
教學(xué)內(nèi)容1
3、 人際交往與溝通技巧概述
課時(shí)分配
2
階段目標(biāo)
人際交往與溝通技巧的目的、意義
實(shí)踐環(huán)節(jié)
無
教學(xué)內(nèi)容2
大學(xué)生人際交往技巧
課時(shí)分配
4
階段目標(biāo)
針對(duì)不同對(duì)象的大學(xué)生交往技巧
實(shí)踐環(huán)節(jié)
案例、模擬
教學(xué)內(nèi)容3
溝通過程與模式
課時(shí)分配
4
階段目標(biāo)
溝通模式、要素、障礙、對(duì)策、非語言溝通技巧、傾聽
實(shí)踐環(huán)節(jié)
案例
教學(xué)內(nèi)容4
書面溝通技巧
課時(shí)分配
2
階段目標(biāo)
以大學(xué)生畢業(yè)求職信和
實(shí)踐環(huán)節(jié)
案例
教學(xué)內(nèi)容5
演講
課時(shí)分配
4
4、
階段目標(biāo)
演講的構(gòu)思、心理技能、語言技能
實(shí)踐環(huán)節(jié)
案例
教學(xué)內(nèi)容6
會(huì)見與面談技巧
課時(shí)分配
2
階段目標(biāo)
會(huì)見的原則和技巧
實(shí)踐環(huán)節(jié)
案例
教學(xué)內(nèi)容7
會(huì)議溝通技巧
課時(shí)分配
2
階段目標(biāo)
會(huì)議的組織、會(huì)議溝通技巧
實(shí)踐環(huán)節(jié)
無
教學(xué)內(nèi)容8
電話溝通技巧
課時(shí)分配
2
階段目標(biāo)
接、打電話的技巧、應(yīng)對(duì)特殊事件的技巧
實(shí)踐環(huán)節(jié)
無
教學(xué)內(nèi)容9
上下級(jí)溝通技巧
課時(shí)分配
2
階段目標(biāo)
下達(dá)命令的技巧、贊揚(yáng)部下的技巧、批評(píng)部下的技巧、說服領(lǐng)導(dǎo)的技巧
實(shí)踐環(huán)節(jié)
案例
5、
教學(xué)內(nèi)容10
接近客戶的技巧
課時(shí)分配
2
階段目標(biāo)
如何使用接近語言、面對(duì)接待員的技巧、面對(duì)秘書的技巧、會(huì)見關(guān)鍵人事的技巧、獲取客戶好感的六大法則
實(shí)踐環(huán)節(jié)
2
四、實(shí)踐環(huán)節(jié)
結(jié)合教學(xué)組織學(xué)生參加校內(nèi)文藝活動(dòng)、辯論賽、拓展訓(xùn)練等活動(dòng)。
五、教學(xué)方法與手段
1、專題式講解
2、模擬案例
3、角色扮演
六、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配
階段 內(nèi)容
面授
習(xí)題課
討論課
實(shí)驗(yàn)
其他
合計(jì)
第一階段
2
2
第二階段
2
2
4
第三階段
2
2
4
第四階段
2
2
第五階
6、段
2
2
4
第六階段
2
2
第七階段
2
2
第八階段
2
2
第九階段
2
2
第十階段
2
2
合計(jì)
26
6
32
七、考核方式
隨堂考試，成績構(gòu)成：
平時(shí)表現(xiàn)10分+平時(shí)出勤20分+筆記30分+口試40分
八、推薦教材和教學(xué)參考書
1、惠亞愛，溝通技巧，人民郵電出版社，2008年03月
2、 徐憲光，《商務(wù)溝通》，外語教學(xué)與研究出版社，2001
3、 （美）黑貝爾斯，威沃爾；李業(yè)昆? 譯，《有效溝通》，華夏出版社，2001.11
4、 王磊，《管理溝通》，石油工業(yè)出版社，2001.1
5、 甘華鳴，李湘華，《溝通》，中國國際廣播出版社，2001.6
6、 （美）凱瑟琳?米勒，袁軍等譯，《組織傳播》，華夏出版社，2001.1
7、 黃華新，朱法貞，《現(xiàn)代人際關(guān)系學(xué)》，浙江大學(xué)出版社，1995.12
8、 齊振海，《管理哲學(xué)》，中國社會(huì)科學(xué)出版社，1988
九、說明
上述計(jì)劃為基本原則，可能根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。此外，考慮到我校教育的特點(diǎn)，在課時(shí)允許的情況下，適當(dāng)修改、擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。
大綱制訂人：
大綱審定人：
制訂日期：
人際交往與溝通技巧 教學(xué)大綱
