《重慶市涪陵第十九中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 6.5 唐朝的對(duì)外文化交流學(xué)案2（無(wú)答案） 川教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè) 6.5 唐朝的對(duì)外文化交流學(xué)案2（無(wú)答案） 川教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、6.5 唐朝的對(duì)外文化交流
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、熟記與唐朝友好交往的兩個(gè)國(guó)家和五個(gè)人物；
2、理解唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展的原因；
3、歸納鑒真和玄奘的相同之處，以培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。
4、學(xué)生填寫）：_____________________________________。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、鑒真東渡
2、玄奘西行
3、學(xué)生填寫）：_____________________________________。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
1、唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展的原因
2、（學(xué)生填寫）：__________________________________
2、___。
三、學(xué)習(xí)方法
閱讀法 、討論法、圖表法、圈點(diǎn)批注法
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
教科書、中國(guó)歷史地圖冊(cè)
自習(xí)
一、 遣唐使來(lái)華
1、目的：隋唐時(shí)，日本為了學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化，日本官方十多次派遣使節(jié)到唐朝訪問(wèn)，來(lái)的還有僧人、留學(xué)生等，他們當(dāng)中的不少人為中日文化交流作出了重大貢獻(xiàn)
2、代表人物： 、 、 。
二、鑒真東渡
唐朝時(shí)為中日友好交流作出最突出貢獻(xiàn)的是高僧
三、 玄奘西行
1、取經(jīng)人物地點(diǎn)：中國(guó)古代稱印度半島為
3、 ，唐朝貞觀年間，僧人 到天竺取經(jīng)。
2、評(píng)價(jià)玄奘：到天竺學(xué)習(xí)佛學(xué)，求取佛經(jīng)，他為中國(guó)和印度半島的文化交流作出了突出貢獻(xiàn)。他是我國(guó)古代著名的高僧、旅行家和佛經(jīng)翻譯家。
自疑
自學(xué)了本課的內(nèi)容，你還有什么疑感嗎？請(qǐng)寫出來(lái)和同學(xué)們討論一下吧！
自探
1、聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，找找唐朝對(duì)外交往頻繁、發(fā)展的原因？
2、讀一讀：郭沫若贊鑒真詩(shī)，并思考日本為何把鑒真坐像定為國(guó)寶？
3、談一談：日本譴唐使、鑒真、玄奘三人有何共同點(diǎn)？你從鑒真、玄奘身上學(xué)到了什么？
自測(cè)
材料題：
材料一：他孤身一人騎馬穿越莫賀延嘖…..他經(jīng)歷千難萬(wàn)苦，才終達(dá)天竺……..
材料二：他率弟子、工匠等，啟程?hào)|渡，…….第六次東渡，終于到達(dá)九洲，受到熱烈歡迎，留居奈良………
請(qǐng)回答：
（1）材料一中的“他”是誰(shuí)？要到哪里去？去干什么？
自結(jié)
我通過(guò)本課學(xué)習(xí)：了解了
掌握了
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