小學月考質(zhì)量分析

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2015年秋季學期小學月考質(zhì)量分析 這次舉行的月考活動，主要是考查畢業(yè)班學生開學半個學期對所學知識掌握情況，對以后學習起督導促進作用。希望各位老師能找出平時教學中存在的問題，落實改進的措施，特將本次考試情況進行分析如下： 一、整體情況分析 此次考試共計六年級XX個班XX名學生參考，在六年級全體教師的努力下，經(jīng)過兩天認真改卷，語文平均分為：XX，數(shù)學平均分為：XX，英語平均分為：67.50，三科平均分為：XX。 二：試卷分析 六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題面向全體學生，考察了學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。 數(shù)學試卷由6部分組成，第1部分為填空題（占14%），第2部分為選擇題（10%），第3部分為判斷題（占5%），第4部分為計算題（占29%），第5部分動手操作題（占10%），第6部分為看圖列式計算（占10%），第7部分為應(yīng)用題（占22%）。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。 英語這次考試的試卷共分為兩部分：聽力部分和筆試部分，題型比較全面，比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。為了檢測畢業(yè)班學生是否注重知識的系統(tǒng)性，特意加了兩題涉及三到六年級知識的題目，分別為按要求寫出下列單詞和用所給單詞的正確形式填空，使得整套英語試卷題目量多了點。難度適中，有梯度。 （這次試卷的復印質(zhì)量較差，影響了學生的答題，特別是圖片題。） 二、答卷分析 1、語文：?從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求?；A(chǔ)知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分。修改病段，學生分析不清楚，答題不夠準確。閱讀題部分，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質(zhì)量不高。主要是學生閱讀習慣較差，平時積累太少不能做到厚積薄發(fā)，語言組織的能力偏差，不能準確表達。作文得分率不夠高。 ?學生的書寫、卷面的整潔也存在一定的問題。學生能把字寫對，但缺乏美觀、漂亮。 2、數(shù)學 ①半數(shù)學生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握得比較好。但也有相當一部分學生對基礎(chǔ)知識掌握不太好。 ②半數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。 ③運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，部分學生得分率偏底。 3、英語 聽力答題情況：總體還比較理想，大部分學生丟分少，除了兩道圖片題外，圖片題復印效果差，學生弄不清圖意。 筆試部分答題情況：?.語音題，要求掌握單詞的字母或字母組合的發(fā)音，由于學生對單詞沒有形成正確的發(fā)音及沒有掌握字母的發(fā)音，導致該題丟分較多。 ?、按要求寫詞，由于學生基礎(chǔ)差，本題做得不理想。 ?、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，少數(shù)部分學生完成得不錯，但是也有多數(shù)學生做得一塌糊涂，主要是對時態(tài)不掌握及課文內(nèi)容的掌握不牢固。 ④、找出不同類的一項及給問句選答語，這部分內(nèi)容主要考查了學生對所學英語的運用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當一部分同學因為理不清句子的意思與思路而失了分。本題主要考查學生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，出錯的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學外，基本是基礎(chǔ)差的學生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。 ⑤、閱讀短文，此題主要考查了學生的閱讀能力，在第五小題中，學生因為馬虎粗心、不認真讀題而造成失分。 ⑥、作文。作文題是學生本學期新接觸的題目，由于學生的詞匯掌握較少，不會運用句子，導致學生得分不高。 三、 打算及措施 1、語文 ①、對于基礎(chǔ)知識的指導不僅要常抓不懈，還要落實到每個字的讀、寫、用的訓練上。 ②、要以課內(nèi)閱讀為陣地，教會學生對文章的結(jié)構(gòu)進行分析，對關(guān)鍵詞、句、 段進行理解，感悟文章中心。尤其是對同學們的發(fā)言怎樣做整合要教方法，不能想到一點就寫一點，其他同學的意見充耳不聞，也不能靠老師給標準答案，以備強記。 ③加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫漂亮。 ④加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文。 ⑤加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，作為重中之重的工作來抓，來做。培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 ⑥加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。注意做好培優(yōu)補差工作。 2、數(shù)學 ①立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。 ②重視過程，培養(yǎng)能力。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。 ③加強基礎(chǔ)，強化習慣。經(jīng)常對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設(shè)置一些障礙，讓學生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。 ④“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學生實際進行訓練數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學生應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 3、英語?！? （1）端正學生學習英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好習慣。 （2）努力探研教材，多交流，多學習優(yōu)化課堂教學，努力提高英語課堂效率。 （3）課堂上培養(yǎng)學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍。 （4）因材施教，在幫助提高后進生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語。 （5）培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。