（安徽專版）2020年秋九年級化學(xué)上冊 期末檢測卷（一）（新版）新人教版

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1、期末檢測卷(一) 班級：__________　　姓名：__________ 考生注意：1.本卷共三大題，滿分60分。考試時間為50分鐘。 2.可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1　C—12　N—14　O—16　Cl—35.5　K—39 題號 一 二 三 總分 得分 一、本大題包括10小題，每小題2分，共20分。每小題的4個選項中只有1個符合題意。 1．2020年6月10日是我國第十二個“文化遺產(chǎn)日”。以下是我省部分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其制作過程主要屬于化學(xué)變化的是(　　) 2．安徽省科技活動周緊緊圍繞“攜手建設(shè)創(chuàng)新型安徽”的這一主題，突出“科技與文化融合、

2、與生活同行”這一主線，并提出了“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全建設(shè)”的理念，下列說法不符合這一理念的是(　　) A．組織學(xué)生到社區(qū)宣傳節(jié)水節(jié)電小竅門B．加大開采煤礦 C．夏天和冬天合理設(shè)置空調(diào)溫度D．拒絕使用一次性筷子和餐巾紙 3．如圖是元素周期表中的一格，下面說法錯誤的是(　　) A．該元素的原子序數(shù)為20 B．該元素屬于非金屬元素 C．該元素的原子核外有20個電子 D．該元素的相對原子質(zhì)量為40.08 4．建立模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是(　　) 5．航天探測發(fā)現(xiàn)：金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是C2O3，實驗證明其化

3、學(xué)性質(zhì)與CO相似。下列關(guān)于C2O3的說法不正確的是(　　) A．C2O3中碳元素的化合價為＋3 B．C2O3能使紫色石蕊溶液變紅 C．在一定條件下C2O3能還原氧化鐵 D．C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2 6．下列各組氣體中，不能用燃著的木條區(qū)分的是(　　) A．氧氣和空氣 B．二氧化碳和氮氣 C．氫氣和空氣 D．一氧化碳和二氧化碳 7．下列實驗設(shè)計與對應(yīng)的實驗?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖?　　) 8．我國科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破，其成果在美國《科學(xué)》雜志發(fā)表。該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下，有關(guān)轉(zhuǎn)化的說法錯誤的是(　　) A．催化劑

4、改變了反應(yīng)速率B．反應(yīng)前后原子的種類發(fā)生了變化 C．生成物之一為C2H4D．反應(yīng)物與生成物均由分子構(gòu)成 9．下列對化學(xué)基本觀念的認識不正確的是(　　) A．微粒觀：一個一氧化碳分子由一個碳原子和一個氧原子構(gòu)成 B．能量觀：化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時，還伴隨著能量的變化 C．分類觀：干冰和石灰石都屬于混合物 D．守恒觀：電解水反應(yīng)前后，元素種類和原子數(shù)目均不變 10．山核桃是皖南山區(qū)著名土特產(chǎn)，營養(yǎng)十分豐富，其中包括有健腦作用的谷氨酸(化學(xué)式為C5H9NO4)，下列關(guān)于谷氨酸的說法正確的是(　　) A．含有2個氧分子 B．由C、H、N、O四種原子構(gòu)成 C．由非金屬元素組成

5、D．碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比是5∶9∶1∶4 二、本大題包括5小題，共34分。 11．(6分)按下列要求，用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空： (1)2個臭氧分子________； (2)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________； (3)3個汞原子________； (4)氦氣________； (5)鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖為____________； (6)標出氯酸鉀中氯元素的化合價____________。 12．(6分)請根據(jù)圖示，回答有關(guān)問題。 (1)請寫出標號儀器的名稱：①____________，②____________。 (2)用裝置A可制取二氧化碳氣體，

6、實驗室常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)來制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________________。 (3)用裝置B收集氧氣，證明氧氣已經(jīng)集滿的方法是__________________________________________________________________________________________________，用裝置C收集氣體的方法是________法。 13．(5分)為了提高煤的燃燒效率從而減少煤燃燒帶來的大氣污染，一些城市使用焦爐煤氣(焦爐煤氣是脫硫煤隔絕空氣加強熱的部分產(chǎn)物)作為潔凈的生活燃料，其成分是

7、初中化學(xué)中常見的氣體?，F(xiàn)通過下圖實驗流程對焦爐煤氣的成分進行部分探究。 (1)從探究過程可得出焦爐煤氣中一定含有________氣體，產(chǎn)生碳酸鈣沉淀的化學(xué)方程式為__________________________________________； (2)焦爐煤氣成分的可能組合是______________________；______________________。(任寫兩組) 14．(8分)某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。 (1)圖中A儀器的名稱是________，燃燒、冷卻后

8、打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是________________________________________________________________________ ______________________________。 (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的________%?，F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。 【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢？ 【假設(shè)一】氮氣能溶于水。 【假設(shè)二】____________________________。 【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，

9、產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮的化合價是________。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________。 (3)通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識？__________________________________________________________________________________________(寫出一點即可)。 15．(9分)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行研究，以下是他們探究的主要過程： 【假設(shè)

10、】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。 【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積、相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。 【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是____________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是________________________。 【實驗記錄】 　　實驗編號 1 2 反應(yīng)物 6%H2O2 6%H2O2 催化劑 1g紅磚粉 1gMnO2 時間 152

11、s 35s 【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是________________________________________________________________________。 【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的________和__________是否改變。 H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求寫出假設(shè)和實驗方案) 【假設(shè)】_________________________________________________

12、________。 【實驗方案】________________________________________________ ________________________________________________________________________。 【注意：若答對此部分獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分?！? 【假設(shè)】_________________________________________________________。 【實驗方案】____________________________________________________ ___

13、_____________________________________________________________________。 (本題屬于探究性試題，答案是開放的，只要假設(shè)和實驗方案合理均給分) 三、本大題共6分。 16．(6分)某學(xué)習(xí)小組在實驗室中用加熱KClO3和MnO2混合物的方法制取O2，反應(yīng)過程中固體質(zhì)量變化如圖所示，請計算： (1)制取O2的質(zhì)量是____________。 (2)求原混合物中KClO3的質(zhì)量分數(shù)。(寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%) 期末檢測卷(一)答案 1．D　2.B　3.B　4.D　5.B 6．B　點撥：二氧化碳和氮氣

14、均不能燃燒也不支持燃燒，故無法用燃著的木條鑒別。 7．D　點撥：D實驗是證明分子是運動的，不能探究空氣組成。 8．B　點撥：化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒有發(fā)生變化；反應(yīng)物由CH4分子構(gòu)成，生成物由C2H4分子和H2分子構(gòu)成。 9．C 10．C　點撥：谷氨酸是由谷氨酸分子構(gòu)成的，不含氧分子，故A錯誤；谷氨酸是由谷氨酸分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故B錯誤；谷氨酸是由碳、氫、氮、氧4種元素組成的化合物，均屬于非金屬元素，故C正確；谷氨酸中碳、氫、氮、氧四種元素的質(zhì)量比為(12×5)∶(1×9)∶14∶(16×4)≠5∶9∶1∶4，故D錯誤。故選C。 11．(1)2O3　(2)CO2　(3

15、)3Hg　(4)He (5) (6)KO3 12．(1)①長頸漏斗?、诩瘹馄? (2)CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ (3)把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了　排水 13．(1)CO2　Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O (2)CO2、CH4　CO2、CO、H2 14．(1)燒杯　集氣瓶中氣體減少，壓強減小，導(dǎo)致燒杯中的水進入集氣瓶 (2)21　氮氣與鎂條反應(yīng)而減少?。?　2Mg＋CO2C＋2MgO (3)燃燒不一定需要氧氣(或二氧化碳不但能滅火，在一定條件下還能支持燃燒等，合理即可)

16、 15．錐形瓶　2H2O22H2O＋O2↑　排水法 相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)(合理即可) 質(zhì)量　化學(xué)性質(zhì) H2O2生成O2的快慢與催化劑的顆粒大小有關(guān) 常溫下，取兩份體積相等且同濃度的H2O2溶液，分別加入相同質(zhì)量的顆粒大小不同的二氧化錳，測量各收集一瓶氣體所需的時間 H2O2生成O2的快慢與環(huán)境溫度有關(guān) 取兩份體積相等且同濃度的H2O2溶液，并加入相同質(zhì)量的同種催化劑，分別放于10℃和60℃的環(huán)境下，測量各收集一瓶氣體所需的時間 16．(1)19.2g (2)解：設(shè)原混合物中KClO3的質(zhì)量為x。 2KClO32KCl＋3O2↑ 　245　　　　　　　　96 　x　　　　　　　　19.2g ＝　x＝49g ×100%＝81.7% 答：原混合物中KClO3的質(zhì)量分數(shù)是81.7%。