《八年級生物下冊 第9單元 保護人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護生物多樣性》導學案（無答案）（新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物下冊 第9單元 保護人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護生物多樣性》導學案（無答案）（新版）蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、保護生物的多樣性
學習內容
課題： 總第 課時
學習目標
1、知識： 1）、了解生物多樣性的重要意義。
2）、描述生物多樣性面臨的威脅。
3）、知道人類為保護生物多樣性所采取一系列具體措施。
2、能力： 1）、通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。
2）、查閱資料，區(qū)分自然保護區(qū)所屬的類型及保護的對象。
3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生熱愛自然的感情，喚醒學生的環(huán)保意識，意識到保護生物多樣性就是保護人類自己。
學習重難點
危害生物多樣性的原因及生物多樣性被破壞后的惡果，讓學生樹立參與保護生物多樣性的意識并能落實到行動上。
導學過程
2、學習感悟
一、課前準備：
1、教師準備相關資料，制作課件
2、學生調查了解我國保護生物多樣性所采取的措施。
二、課堂探究：
（一）導入：引起學生對保護生物多樣性的興趣，產生探究生物多樣性意義的欲望。
“一只熊貓寶寶牽動萬人心”——教師通過介紹在美國亞特蘭大動物園出生的熊貓寶寶經亞特蘭大、中國四川省和全球其他地方近6萬名網(wǎng)民投票，最終于2020年12月15日被正式命名為“美蘭”這一事件。引導學生思考人類保護大熊貓意義何在，從而引出生物多樣性的概念。
（二）認識生物多樣性：
教師向學生展示數(shù)據(jù)資料，幫助學生理解分析生物多樣性包括物種、遺傳和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
（三）生物多樣性的重要
3、意義：
引導學生從不同角度思考生物多樣性的意義，理解每種生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。
（1）指導學生正向思維，先寫出人類生活所依賴的動植物名稱，然后再寫出與這些動植物生存息息相關的生物，使之構成一個龐大的網(wǎng)，網(wǎng)上的生物由于種種關系而相互聯(lián)系，讓學生明白自然界的生物其實是相互影響、相互依存的，如果其中一個生物失去了它的棲息地或者不再找到它常吃的食物，就會滅絕掉，整個生物網(wǎng)就會破碎，而修補是一件很困難甚至是不可能的事情。
（2）指導學生反向思維，如果自然界一種生物滅絕，則以這種生物為食的生物和這種生物所食的生物的生存就會受到影響，進而影響到與它們相聯(lián)系的其它生物，最終整個生
4、物網(wǎng)會遭到破壞，受損害的還是人類自己。
（3）小結：概況生物多樣性對整個生物圈的重要意義。
（四）生物多樣性面臨的危機：
閱讀課本P100，分析了解生物多樣性衰減的原因。
案例分析：生物多樣性衰減的原因
帶領學生閱讀書上的資料，并補充加拿大一枝黃花近幾年來在我市蔓延、防治的情況，引導學生關注人類活動對生物多樣性造成的危害，重點分析危害產生的原因及后果，最后歸納導致生物多樣性的原因。
（一） 保護生物多樣性：見課本P101-102
組織學生將課前查找的資料向全班同學展示，進行表達與交流，全面了解為保護生物多樣性人們所做的努力和采取的措施，了解各項措施的優(yōu)點。
（二） DIY：我國
5、的自然保護區(qū)
（三） 5月22日——世界生物多樣性日：
教師向學生介紹世界生物多樣性日的由來、歷年的主題，引導學生理解這一活動的意義以及歷年想要表達的含義。增強危機意識，提高保護環(huán)境的自覺性。
二、 達標練習：
（一）請閱讀下列資料，然后回答1-8題。
中國是世界上生物多樣性特別豐富的國家之一，有高等植物30000余種，脊椎動物6347種，分別占世界總種數(shù)的10%和14%。除了最常見的綠色開花植物和高等脊椎動物外，還有許多不開花的植物（如苔蘚植物和蕨類植物和藻類植物）和低等脊椎動物（如蚯蚓、昆蟲）以及生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的微生物（如細菌、真菌和病毒）。正是各類生物與環(huán)境相互作用造就了今
6、天欣欣向榮的生物圈。
1、生物的多樣性包括（ ）
A、生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、植物的多樣性、動物的多樣性、微生物的多樣性
C、草原的多樣性、森林的多樣性、濕地的多樣性
D、生物因素和非生物因素的多樣性
2、以下不屬于我國為保護生物多樣性而采取措施的是（ ）
A、建立瀕危動物繁殖中心 B、建立自然保護區(qū)
C、頒布相關法律法規(guī) D、盲目引進外來物種
四、交流展示、反饋矯正：
我的困惑（問題）
自我評價： 科組長評價： 教師評價：
八年級生物下冊 第9單元 保護人類與其他生物的公同家園 第26章 第2節(jié)《保護生物多樣性》導學案（無答案）（新版）蘇科版
