《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市七年級生物上冊 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第2課時）學案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市七年級生物上冊 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第2課時）學案（無答案）（新版）新人教版（通用）（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第2課時)
科目
生物
課型
新授課
年級
七年級
印刷時間
主備人
初一生物
同伴
組長簽字
授課時間
學習目標
1.學會書寫食物鏈，能讀懂食物網(wǎng)
2.理解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
學習重點
生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
學習難點
生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系。
學習過程
備 注
【溫故導新】
1.知識回顧
2、
①.生態(tài)系統(tǒng)是指：在 內(nèi)， 與 所形成的統(tǒng)一的整體，例如一片樹林， 一塊農(nóng)田 、 一條河流 都可以看做一個個生態(tài)系統(tǒng)。
非生物部分： 、 、 等
②.生態(tài)系統(tǒng)組成 生產(chǎn)者：主要是
生物部分 消費者：各種
分解者： 、 .
③3.用草、鷹、鼠、
3、蛇四生物寫一條食物鏈。
2.導入新課
【問題導學】閱讀教材P22-24，完成下列問題
問題一：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，形成什么？
問題二：生態(tài)系統(tǒng)中的什么沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的？
問題三：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的什么能力？如果外界干擾超過限度,生態(tài)系統(tǒng)會遭到破壞，這說明什么？
?
4、 【合作探究】
探究一：閱讀P22觀察與思考，完成教材中的討論題。
①你連接的食物鏈有多少條？它們是互不相關(guān)的嗎？
②假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？
探究二：閱讀P23資料分析，完成教材中的討論題
①如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？
②為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多？
③思考：我們?nèi)祟愖约涸谑澄锞W(wǎng)中處于什么位置？
【點撥引導】（歸納小結(jié)
5、）
【知識運用】
P24練習題1、2題
【檢測反饋】
1.（中考鏈接）下圖示草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系．請分析：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中草和___________ 屬于生產(chǎn)者，圖中沒有畫出的腐生細菌和_______ 屬于分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物通過營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成食物鏈．圖中食物鏈共有_______條,其中最長的一條：___________________
（3）能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級_________ ．根據(jù)這一特點，圖中總能量最少的一種生物是_________，有毒物質(zhì)在沿食物鏈傳遞的過程中逐級__________.圖中有毒物質(zhì)最多的一種生物是_______________
（4）若人們?yōu)楸Ｗo草籽而大量捕殺麻雀，草反而會減少．其原因是_________________________________________
內(nèi)蒙古鄂爾多斯市七年級生物上冊 1.2.2 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)（第2課時）學案（無答案）（新版）新人教版（通用）
