《《小數(shù)的意義一》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《小數(shù)的意義一》導(dǎo)學(xué)案(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 在自主探究中發(fā)展 在合作創(chuàng)新中提升
眉縣常興中心小學(xué)“三四四”模式本土化研究工具單 四年級數(shù)學(xué)組研制
《 小數(shù)的意義一》導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教:王紅娟
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、結(jié)合具體情況,進(jìn)一步體會小數(shù)的意義。
2、小數(shù)的意義與生活緊密聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重
難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的意義。
難點(diǎn):小數(shù)意義的理解。
方法
指導(dǎo)
學(xué)生自主探索、教師點(diǎn)撥。
流程
具體內(nèi)容
一
自主
學(xué)習(xí)
一、 1.把1元平均分成十份,其中一份用分?jǐn)?shù)表示是(? ???)元,用小數(shù)表示是(? ? )元。十分
2、之三表示其中(? ? )份,用小數(shù)(? ???)表示。
2.把1元平均分成100份,其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是(? ???)元,其中的37份用分?jǐn)?shù)(? ?? ?)表示,用小數(shù)(? ?? ?)表示。
3. 1.11表示(? ?)元(? ?)角(? ?)分。
二、1. 小數(shù)可以看成是由分母為 、 、 等這樣的分?jǐn)?shù)改寫成的。
2. 分母是10的分?jǐn)?shù)對應(yīng)的是 位小數(shù),分母是100的分?jǐn)?shù)對應(yīng)的是 位小數(shù),分母是1000的分?jǐn)?shù)對應(yīng)的是 位小數(shù)。
3.一位小數(shù)表示 分之幾,兩位小數(shù)表示 分之幾,三位小數(shù)表示 分之幾。
4.你能回答嗎:小數(shù)是
3、由幾部分構(gòu)成的嗎?
二
合作
交流
1. 用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分?(課本第2頁第2題)
2. 想一想填一填?(學(xué)生獨(dú)立完成)
3. 自己畫一方格紙,并畫出0.1、0.5、0.6?
4.找一找生活中的小數(shù),小組交流,選代表匯報(bào)。
1.認(rèn)一認(rèn)。
(1)通過33.333在計(jì)數(shù)器上位置,我們可以看出
“.”前面的兩個“3”分別表示 和 ,它們讀作 ,這是小數(shù)的“整數(shù)部分”,和以前數(shù)的讀法一致。
(2)“.”是小數(shù)點(diǎn),讀作“點(diǎn)”,它是整數(shù)部分和小數(shù)部分的分界線。
(3)
4、小數(shù)點(diǎn)后面的三個“3”讀作 ,這是小數(shù)的“小數(shù)部分”
三
強(qiáng)化
梳理
1、我學(xué)會了: 。
2、聯(lián)系生活實(shí)際,說一說,你在哪還看見過小數(shù)?
四
達(dá)標(biāo)
檢測
1.把下面各圖中涂色的部分分別用分?jǐn)?shù)和小表示出來。
2.把下列分?jǐn)?shù)寫成小數(shù)。
3.把下列小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)。
0.6 = 0.21 = 0.111 = 0.02 = 0.07 = 0.034 =
4.在□里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)或小數(shù)。
5、5.(1)0.4里面有( )個0.1,0.025里面有( )個0.001.
(2)4.8中的4在( )位上,表示( )個( );8在( )位上,表示( )個( )。
6.(1)讀出下面各數(shù)。
0.0504 讀作: 30.118 讀作:
100.100 讀作: 0.50 讀作:
(2)寫出下面的小數(shù)。
七十九點(diǎn)七零九 寫作: 零點(diǎn)零二三 寫作:
一點(diǎn)四五 寫作: 一百二十點(diǎn)一二 寫作:
校長寄語:我有理想,我在努力,我能成功! 審定人________