優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流：預(yù)防為主 教育為先 人人參與 嚴(yán)格管理

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1、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流：預(yù)防為主 教育為先 人人參與 嚴(yán)格管理 近年來，在整個(gè)社會(huì)中未成年人違法犯罪有逐年遞增的趨勢(shì)，在犯罪總量中已占有相當(dāng)大的比例。但發(fā)生 學(xué)生違法犯罪的學(xué)校個(gè)數(shù)是很少的，就是發(fā)生了，參與的人數(shù)也是不多的。困擾學(xué)校穩(wěn)定，影響學(xué)校發(fā)展 的最主要的因素還是學(xué)生的不良行為，如果任其發(fā)展，就有可能演變?yōu)檫`法犯罪。如何才能有效地預(yù)防在 校高中生不良行為的發(fā)生，把他們培養(yǎng)成遵紀(jì)守法的合格公民，已成為家庭、學(xué)校以及社會(huì)的共同責(zé)任。 在預(yù)防學(xué)生不良行為預(yù)警機(jī)制的各個(gè)環(huán)節(jié)中，綜合預(yù)防是減少和避免未成年人違法犯罪的第一道“屏障”

2、 。有效的預(yù)防可以從源頭上杜絕學(xué)生的違法犯罪行為，所以，它是預(yù)警機(jī)制的奠基性環(huán)節(jié)。因此，我校預(yù) 警機(jī)制的重點(diǎn)就放在“預(yù)防”上。 一、高中生不良行為的教育預(yù)防 高中生正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心智尚未成熟，具有很強(qiáng)的可塑性，因此，對(duì)待高中生不良行為必須 重在預(yù)防，重在教育。 （一）、開展抗挫折教育 當(dāng)代高中生大多是獨(dú)生子女，又正處于社會(huì)新舊體制交替的變革時(shí)期,面臨著教育體制改革深化、競(jìng)爭(zhēng)機(jī) 制引入的新局面,希望、機(jī)遇與壓力、沖擊同時(shí)存在.面對(duì)著角色的轉(zhuǎn)換、環(huán)境的適應(yīng)、學(xué)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì) 的挑戰(zhàn)、人

3、際關(guān)系的困惑等等,他們?cè)诶硐肱c現(xiàn)實(shí)、獨(dú)立與依賴、自尊與自卑、自由與紀(jì)律等諸多矛盾和 沖突面前,往往表現(xiàn)出心理承受能力弱、耐挫折能力差的弱點(diǎn).加強(qiáng)中學(xué)生挫折教育,培養(yǎng)他們克服困難、 戰(zhàn)勝挫折的良好個(gè)性品質(zhì)是高校思想教育的一個(gè)重要課題. （二）、開展心理健康教育 高中生心理教育是高中生心理發(fā)展的客觀要求，高中生已經(jīng)有自己的主見，高中階段學(xué)生所面臨的人際關(guān) 系遠(yuǎn)比初中學(xué)階段復(fù)雜，理想、前途等問題也更加具體和直接，青春期的困擾也稱為現(xiàn)實(shí)。尤其在現(xiàn)行的 教育體制下，他們要面臨高考的巨大壓力，不斷迎接失敗和成功的考驗(yàn)。所有這些，都必然

4、加重了高中學(xué) 生的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)高中生的心理教育提出了新的要求。我們專門設(shè)立心理咨詢室，開通心理健康熱線，由 專職和兼職心理輔導(dǎo)教師為大家提供心理咨詢輔導(dǎo)服務(wù)。 （三）、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法律意識(shí) 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，人們把物質(zhì)的追求作為第一目標(biāo)，在高考中，至今“分?jǐn)?shù)”仍是分辨優(yōu)劣的第一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué) 生和家長(zhǎng)普遍存在重知識(shí)“輸入”，而輕思想品德的“塑造”，重分?jǐn)?shù)獲得，輕道德培養(yǎng)，致使一些高中 生在對(duì)物質(zhì)享受的盲目追求中迷失了方向，不良行為學(xué)生的數(shù)量才會(huì)與日俱增。有些就會(huì)滑向犯罪的深淵 。有些人在實(shí)施犯罪行為時(shí)都不知道自己是

5、在犯罪，法制觀念相當(dāng)?shù)　Ｔ诟咧猩虚_展法制教育，提高 他們法制意識(shí)和自護(hù)能力，就具有更大的現(xiàn)實(shí)意義。，全國(guó)公務(wù)員共同天地 對(duì)此，我們學(xué)校開展一系列法制教育宣傳活動(dòng)，1、設(shè)立法制宣傳月、校園宣傳欄采取各種方式有針對(duì)性 地加強(qiáng)高中生法律常識(shí)教育。2、加強(qiáng)與司法機(jī)關(guān)的聯(lián)系，請(qǐng)司法機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)校園，結(jié)合校園內(nèi)的案 例講危害，使高中生在實(shí)案情境中學(xué)法，懂法，對(duì)高中生起到積極有效的引導(dǎo)和教育作用。提高他們對(duì)違 法犯罪的自我防范意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力。3、學(xué)校將法律知識(shí)貫穿于整個(gè)高中教育階段 、寓于各種教育形式之中，形成

6、一個(gè)完整的法律知識(shí)傳授體系，通過開展課堂教育，結(jié)合校園文化生活， 開展主題教育、法律專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、法律咨詢等活動(dòng)，促進(jìn)高中生法律素質(zhì)的提高。4、聘請(qǐng)法制 副校長(zhǎng)。在公安部門聘請(qǐng)具有一定政治素養(yǎng)、理論修養(yǎng)和政治水平，熱愛學(xué)生思想教育工作，責(zé)任心強(qiáng)的 人員作為法制副校長(zhǎng)。對(duì)擾亂校園穩(wěn)定及影響正常教學(xué)、生活秩序事件，及時(shí)疏導(dǎo)化解，幫助學(xué)生克服學(xué) 習(xí)生活中的疑難問題，使他們能夠健康成長(zhǎng)。5、組織學(xué)生聽服刑人員現(xiàn)身說法。學(xué)生們看到犯人因不能 與家人團(tuán)圓而產(chǎn)生的壓抑痛苦心理，不能與家庭取得聯(lián)系而產(chǎn)生的沮喪心理，因自己犯罪給家人帶來痛苦

7、 而產(chǎn)生的不安心理，因自己小錯(cuò)不斷而不思改過，最終鑄成大錯(cuò)的悔恨心理。使有不良行為的學(xué)生產(chǎn)生了 改正錯(cuò)誤的念頭，使大家增強(qiáng)了自覺遵紀(jì)守法的決心。 二、不良行為的管理預(yù)防 主要是指通過科學(xué)、有效的管理制度的制訂與執(zhí)行，來規(guī)范學(xué)生的日常行為，達(dá)到預(yù)防違紀(jì)違規(guī)、違法犯 罪的目的。 （一）精心織就了校德育領(lǐng)導(dǎo)小組——校外輔導(dǎo)員小組——鄰里共駐共建小組——家長(zhǎng)委員會(huì)那一張校園 周邊治安安全工作網(wǎng)絡(luò)。 1、成立學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)全校的德育工作。研究學(xué)校德育工作出現(xiàn)的新問題，協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門之 間德育工程

8、中的關(guān)系，形成德育合力。 2、建立一支強(qiáng)有力的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。我們聘請(qǐng)了人武部部長(zhǎng)政委李建召同志、縣人民法院副院長(zhǎng)田谷 鳴同志、縣檢察院副檢察長(zhǎng)童章軍同志、縣公安局副局長(zhǎng)胡華新同志、縣副書記王可翻同志、縣關(guān) 工委常務(wù)副主任楊啟爐同志、原縣機(jī)委黨委書記馮達(dá)圣同志、巡特警大隊(duì)長(zhǎng)戴志洪同志、公安局法制科鐘 維強(qiáng)同志、躍龍派出所袁國(guó)良同志、西門村書記錢久安同志、杏樹社區(qū)主任范翠娟同志為校外輔導(dǎo)員。并 且分別與縣人武部、躍龍派出所建立軍民、警民共建關(guān)系。 3、成立“鄰里共駐共建”小組。為了建立良好的周邊環(huán)境，達(dá)到齊抓共管的效果，自2

9、002年來，我們召 開了四次周邊鄰里座談會(huì)，共商建設(shè)和諧鄰里關(guān)系，參加會(huì)議的對(duì)象有躍龍派出所、西門村村委會(huì)、杏樹 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以及周圍街坊鄰居。今年在此基礎(chǔ)上，成立了“鄰里共駐共建”小組，在各部門的大力支持下， 我們校園周邊，沒有網(wǎng)吧，沒有流動(dòng)攤販，凈化中學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校周邊環(huán)境。 4、不斷完善家長(zhǎng)委員會(huì)。我們根據(jù)不同年級(jí)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議和家長(zhǎng)大會(huì)， 協(xié)調(diào)學(xué)校家庭和諧教育關(guān)系，協(xié)助學(xué)校管理教育好學(xué)生。建立家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)，為家長(zhǎng)教育子女提供科 學(xué)知識(shí)與方法。 平時(shí)，各網(wǎng)絡(luò)小組全體成員緊緊圍繞“

10、師生安全、校園平安”這一中心積極開展工作，有力地保障柔石中 學(xué)將再度成為“寧波市治安安全示范單位”。最近，我校已經(jīng)再度被推薦為寧波市保衛(wèi)工作先進(jìn)集體，保 衛(wèi)科長(zhǎng)葛榮輝老師同時(shí)也被推薦為寧波市保衛(wèi)工作先進(jìn)個(gè)人。 (二)學(xué)校形成了校領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任課教師——安全委員等縱向到底的治安安全防線。 加強(qiáng)安全防范、堵塞漏洞，減少中學(xué)生違法犯罪實(shí)施的條件和機(jī)會(huì)。開學(xué)初，我們學(xué)校專門與各處室和班 主任簽訂安全責(zé)任書，還召開班主任安全工作會(huì)議，充分強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性，平時(shí)始終貫徹“誰主管 ，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)?！必?zé)任追究原則，我們

11、學(xué)校利用周前工作例會(huì)和國(guó)旗下講話機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)治安 安全意義，分析治安安全形勢(shì)，部署治安安全工作，要求全體人員樹立“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí) 講安全，一生才安全”。要求每一位任課教師利用一切時(shí)機(jī)向?qū)W生傳輸加強(qiáng)安全意識(shí)的道理。同時(shí)，我們 學(xué)校還定期召集班級(jí)安全委員會(huì)議，布置安全工作任務(wù)，落實(shí)班級(jí)安全工作各項(xiàng)措施。這樣，整個(gè)學(xué)校自 然形成了一條校領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任課教師——安全委員等縱向到底的安全防線。 (三)構(gòu)筑起了保衛(wèi)科——值周組——年級(jí)組——心理健康指導(dǎo)組——_生活指導(dǎo)組——躍龍派出所值勤室 等橫向到邊的保衛(wèi)系統(tǒng)。

12、 為了切實(shí)做好學(xué)校的安全工作，我校建立了安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并隨著保衛(wèi)工作的形勢(shì)發(fā)展，不斷 完善安全保衛(wèi)工作制度。學(xué)校專門設(shè)立保衛(wèi)租，由政教主任兼任保衛(wèi)組科長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校日常保衛(wèi)工作。學(xué) 校門衛(wèi)由公安局保安公司派駐的專職保安員和學(xué)校兼職保安員負(fù)責(zé)，每一周都安排一名行政人員帶領(lǐng)一名 教師和一個(gè)班主任，組成值周組，在校園內(nèi)實(shí)行全天候安全值班巡邏。同時(shí)，要求每一個(gè)年級(jí)組每天安排 兩名班主任深入學(xué)生寢室（男女各一，代表班主任檢查），要求每個(gè)班級(jí)在每個(gè)夜自修安排一位任課教師 進(jìn)班級(jí)值班管理。心理健康小組的工作一直貫穿于學(xué)校管理工作的始

13、終。學(xué)校于去年實(shí)施“住宿生標(biāo)準(zhǔn)化 管理”，出臺(tái)了一系列學(xué)生寢室管理制度。學(xué)生住宿管理，除生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常管理外，還增派體育 組老師協(xié)助管理，確保學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全和身心健康發(fā)展。我們?cè)诒Ｐl(wèi)科設(shè)立應(yīng)急援助中心，在校門口公 布校園110熱線電話、心理咨詢熱線電話、法制副校長(zhǎng)熱線電話等。向每一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)放家校聯(lián)系卡，向?qū)W 校周邊地區(qū)小店、居民發(fā)放“老師就在你身邊”信息卡。躍龍派出所在學(xué)校門口設(shè)立值勤室，負(fù)責(zé)學(xué)校周 邊的治安安全。于是，一個(gè)由保衛(wèi)科——值周組——年級(jí)組——心理健康指導(dǎo)組——生活指導(dǎo)組——躍龍 派出所值勤室構(gòu)成的橫向

14、到邊的保衛(wèi)系統(tǒng)建立起來了。從此，柔石中學(xué)安全保衛(wèi)，全國(guó)公務(wù)員共同天地工作向良性循環(huán)發(fā)展。 （四）加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)生管理。 充分發(fā)揮優(yōu)良校風(fēng)的同化作用和促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理。認(rèn)真貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中 學(xué)生守則》，依法治教，依法治校，注意培養(yǎng)中學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身的政治 素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，切忌將學(xué)生 趕出校門、推向社會(huì)。 （五）認(rèn)真做好“預(yù)警對(duì)象”的轉(zhuǎn)化工作。 據(jù)有關(guān)資料顯示：未成年人違法犯罪多來自流失

15、生，而流失生又往往來自“雙差生”，我們把這部分學(xué)生 在建檔時(shí)實(shí)行分類，確定預(yù)警對(duì)象。因此在嚴(yán)格控制流失生的同時(shí)，我們認(rèn)真做好“預(yù)警對(duì)象”的轉(zhuǎn)化工 作。要求每一位教師樹立轉(zhuǎn)變一個(gè)“預(yù)警對(duì)象”與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣光榮、同樣重要的教育觀念。對(duì)“ 預(yù)警對(duì)象”的教育實(shí)行導(dǎo)師制，并與責(zé)任人及其所在學(xué)校、班級(jí)的政治榮譽(yù)、經(jīng)濟(jì)利益掛鉤；建立幫教網(wǎng) 絡(luò)，因人施教，做到組織、措施、成效三落實(shí)，不斷降低：“預(yù)警對(duì)象”的級(jí)別，努力提高“預(yù)警對(duì)象” 的改好率和鞏固率。 （六）針對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題，建章立制。 學(xué)校制訂相關(guān)的管理制度有：學(xué)生出勤日?qǐng)?bào)制度、學(xué)生請(qǐng)假制度和通報(bào)家長(zhǎng)制度，校門進(jìn)出登記制度、刀 具管理制度、校園巡查值班制度、住宿生就寢查鋪制度等，通過日常制度管理，盡量不給學(xué)生留下出軌的 條件，來預(yù)防不良事件的發(fā)生。 我們學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生不良行為的綜合預(yù)防工作，學(xué)生的出事率越來越低，校風(fēng)越來越好，學(xué)校在社會(huì)中的 聲譽(yù)也越來越高，今年被評(píng)為寧波市行為規(guī)范示范學(xué)校，連續(xù)幾年被評(píng)為寧波市治安安全示范單位。 第 9 頁 共 9 頁