江蘇省如東縣馬塘中學(xué)八年級歷史上冊《第15課“寧為戰(zhàn)死鬼不作亡國奴”》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、江蘇省如東縣馬塘中學(xué)八年級歷史上冊《第15課“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、掌握盧溝橋事變的史實，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始；掌握侵華日軍南京大屠殺等罪行；了解民族危亡的關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨與國民黨摒棄前嫌，一致對外，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程。 2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力；培養(yǎng)分析、歸納歷史問題的能力；學(xué)會收集、調(diào)查、整理、甄別、取舍資料的方法，培養(yǎng)動手和創(chuàng)新思維能力，口頭表達(dá)能力，以及良好的心理素質(zhì)和自信心。 3、通過學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛國將領(lǐng)何軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活

2、，認(rèn)識到日本對華戰(zhàn)爭是一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭。認(rèn)識軍國主義的本質(zhì)及危害，樹立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的精神。 學(xué)習(xí)重點：盧溝橋事變，南京大屠殺。 學(xué)習(xí)難點：為什么說“盧溝橋事變”是中華民族全面抗戰(zhàn)的開始？ 學(xué)習(xí)過程： （一）自主學(xué)習(xí)： 1．請同學(xué)們閱讀課文P.74頁內(nèi)容，找出日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋？ 2.請同學(xué)們閱讀課文P.75頁內(nèi)容，找出盧溝橋事變的時間、地點和發(fā)動者。 3. 請同學(xué)們閱讀P.76頁的內(nèi)容，看一下國共兩黨是如何實現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的？ 4. 為什么說“盧溝橋事變”標(biāo)志著中華民族全面抗戰(zhàn)的開始？ 5.請同學(xué)們閱讀P.76頁的內(nèi)容，找出南京大

3、屠殺開始的時間、持續(xù)時間、屠殺手段、屠殺人數(shù)內(nèi)容。 （二）合作探究： 1、戰(zhàn)地采訪：盧溝橋事變發(fā)生后，為了讓國民了解此事，某報戰(zhàn)地記者采訪了29軍軍長宋哲元。請你扮演宋哲元軍長，接受采訪，向全國人民說明盧溝橋事變的真相。 記者：宋軍長您好，請問這次事變是何時發(fā)生的？ 宋： 記者：是哪一方首先開槍挑起的？ 宋： 記者：日軍進(jìn)攻我方，是不是因為我軍有什么地方觸犯了他們？宋： 記者：那么，日軍進(jìn)攻的理由是什么？ 宋： 記者：聽說我軍傷亡慘重，還有幾位高級將領(lǐng)也壯烈殉國了，你可否介紹一下他們的情況？ 宋： 記者：謝謝您接受采訪！ 2、有一次，一個長期在日本公司工作的中國女

4、青年陪同一位40多歲的日本人去南京出差，離火車開車還有兩個多小時，她建議是否是到南京大屠殺紀(jì)念館去看看，他同意了。他們在南京大屠殺紀(jì)念館里，非常仔細(xì)認(rèn)真地看了所有的文字、照片、實物，包括那累累白骨…… 動腦筋： 1．他們看到的場景發(fā)生在何時？那累累白骨本應(yīng)是多少鮮活的生命？ 2．這位日本人看到他的同胞當(dāng)年的暴行有哪些？這些暴行在南京持續(xù)了多長時間？ 這位日本人看完以后，沉默良久，中國人問他：有什么感想？他緩緩地說…… 3．如果他是一位右翼分子，他會說什么？如果他不是，會怎么說？ 4.中國人聽了，很有感慨……她會有什么感慨？ （三）鞏固反饋： 1．日本全

5、面侵華戰(zhàn)爭開始于（ ） A、九一八事變　B、柳條湖事件 C、七七事變 D、八一三事變 2.抗日戰(zhàn)爭時期國民政府的陪都是（ ） A.南京 B.武漢C.重慶 D.成都 3.20世紀(jì)30年代日本發(fā)動的侵華事變的先后順序是（ ） ①九一八事變 ②八一三事變 ③盧溝橋事變 A.①③② B.①②③ C.②③① D.③②① 4.日軍進(jìn)攻北平中，犧牲的二十九軍副軍長是（ ） A.佟麟閣 B.趙登禹 C.張自忠 D.申仲明 （四）訓(xùn)練提高：《隨堂練》P53—56頁 （五）當(dāng)堂反思：說出本節(jié)課的收獲和不足。