廣東省東莞市石碣鎮(zhèn)四海之星學(xué)校八年級歷史下冊 第一單元 第2課 為鞏固新中國而斗爭 北師大版（通用）

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1、第2課 為鞏固新中國而斗爭 ?〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗 　　講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。 　　知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。 　?〖教學(xué)目標(biāo)〗 ??? 知識與能力 ??? 了解新中國為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的斗爭，提高從整體上把握歷史脈絡(luò)的能力。 ??? 知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革的大體情況。 ??? 正確理解土地改革的重要意義。 ??? 了解抗美援朝的原因及偉大歷史意義。 ??? 過程與方法 ??? 課前收集有關(guān)材料，掌握通過搜集、訪問獲得資料的方法。 ??? 通過討論、講故事，增強(qiáng)認(rèn)識

2、歷史現(xiàn)象和組織歷史材料的能力。 ??? 情感態(tài)度與價值觀 ??? 深刻體會志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”。 ???〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗 ??? 重點(diǎn)土地改革的進(jìn)行以及學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士所體現(xiàn)的革命英雄主義精神。 ??? 難點(diǎn)理解土地改革的重要意義。 ???〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 ??? 教材分析 ??? 本課講述了建國初期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的三方面的斗爭。通過這些斗爭，贏得了民心，鞏固了政權(quán)，為社會主義建設(shè)開辟了道路。在整個建國后的歷史中起著牽引、鋪墊的作用。 ??? 學(xué)情分析 ??? 通過兩年的課程改革學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生已經(jīng)具備了一

3、定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠進(jìn)行有目的的調(diào)查，能進(jìn)行初步的資料整理，能從資料中獲取有用的歷史信息，但用多種方式表現(xiàn)歷史的能力較弱。農(nóng)村地區(qū)由于獲取資料的條件不足，搜集資料較困難，因此在課前準(zhǔn)備工作中的分工要明確，學(xué)生應(yīng)做力所能及的調(diào)查訪問，而教師要多準(zhǔn)備一些文字、音像資料。 ???〖課前準(zhǔn)備〗 ??? 教師準(zhǔn)備 ??? 收集有關(guān)的文字資料，剪輯有關(guān)的電影片段，錄制有關(guān)的音響資料，擬定訪問題目。 ??? 學(xué)生準(zhǔn)備 ??? 訪問本地區(qū)年過花甲的老人，了解１９５０年本地區(qū)土地改革的進(jìn)行情況，訪問志愿軍老戰(zhàn)士入朝作戰(zhàn)的有關(guān)情況,課前預(yù)習(xí)本課 ?? 〖板書設(shè)計〗 ? ? ? 〖教學(xué)活動

4、〗 ???? 〖教案點(diǎn)評〗 　　在教師對課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上，通過充分的課前準(zhǔn)備，在課堂上經(jīng)過調(diào)查匯報、講述歷史故事、即興辯論、自由討論、感受音像資料、分析歸納等形式完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)采用多種視聽媒介，將學(xué)生傾聽、閱讀、觀看等接受式學(xué)習(xí)方式與辯論、講述、討論等參與式學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，通過學(xué)生的積極參與，完成了既定教學(xué)目標(biāo)。在作業(yè)布置上，采用了學(xué)生編題與相互推薦的方式，充分體現(xiàn)了課程改革所倡導(dǎo)的理念，該教學(xué)設(shè)計有著多方面的創(chuàng)新點(diǎn)和借鑒之處。 ? ? 第3課新中國的內(nèi)政與外交 〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗 ??? 知道１９５４年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。 　　知道和平共處五項(xiàng)原則

5、的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會議的史實(shí)。 　 〖教學(xué)目標(biāo)〗 ??? 知識與能力 ??? 了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》及頒布《中華人民共和國憲法》的意義，了解和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，知道和平共處五項(xiàng)原則是對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。 ??? 簡述周恩來出席萬隆會議的史實(shí)，通過辯論，培養(yǎng)辯論能力和在日常生活學(xué)習(xí)中處理不同意見的能力。 ??? 過程與方法 ??? 通過分析《中華人民共和國憲法》，聯(lián)系社會主義制度，認(rèn)識１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)是社會主義類型的憲法。 ??? 通過新中國前后外交狀況變化的對比，認(rèn)識新中國在外交方面提出的和平共處五項(xiàng)原則在國

6、際社會所產(chǎn)生的廣泛而深遠(yuǎn)的影響。 ??? 通過分析比較周恩來在萬隆會議的外交政策，了解周總理高超的外交藝術(shù)，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題和對歷史的理解能力。 ??? 情感態(tài)度與價值觀 ??? 通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識政治和經(jīng)濟(jì)是密切相關(guān)的，以法治國、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，并且隨著社會的進(jìn)步而不斷地完善。通過和平共處五項(xiàng)原則和萬隆會議的學(xué)習(xí)，認(rèn)識新中國的外交是以熱愛和平而又不畏強(qiáng)暴的嶄新面貌屹立在世界的東方，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛和平的意識。 ??? 〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗 ??? 重點(diǎn) 中華人民共和國第一部憲法的頒布及其意義，和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容，萬隆會議的史實(shí)。 ??? 難點(diǎn) 如何采取有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對憲法、原則、會議這些枯燥、理性的知識產(chǎn)生興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 ??? 〖教學(xué)準(zhǔn)備〗 ??? 教師和學(xué)生共同搜集第一屆全國人民代表大會第一次會議的影視資料，制作有關(guān)課件。搜集整理《中華人民共和國憲法》、新中國成立前后的外交狀況和萬隆會議的相關(guān)資料，模擬萬隆會議辯論會。 ??? 〖教學(xué)方法〗 ??? 比較法、模擬場景法、討論法、聯(lián)系實(shí)際解決問題法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法、質(zhì)疑法。