山東省聊城外國語學校七年級歷史上冊 第6課 夏商西周的社會與國家學案（無答案） 北師大版

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1、第6課 夏商西周的社會與國家 【學習目標】 說出西周分封制的主要內容；記憶夏商西周的統(tǒng)治措施。 【學習重點】 分封制的主要內容 【學習難點】 理解分封制的內容及作用，認識禮儀教化對于維護奴隸制統(tǒng)治秩序的重要意義，以及在學習的基礎上設計出西周的社會網絡圖。 【穿越歷史——跟我來】 小史學家發(fā)現(xiàn)之旅（二）----什么是國家？ 一、西周的分封制 1、目的：為了 2、內容：①周王把某地的 和 授予某個諸侯，稱為 ； ②分封制規(guī)定受封者的義務：即服從 ，治理

2、 ；保衛(wèi)周王。因此必須定期到周室 、 和 。 3、作用：①打破了夏商時期 的狀態(tài)；加強了 聯(lián)系。 ②密切了 的關系；推動了 發(fā)展。 二、貴族、平民與奴隸 1、標準：以 關系區(qū)分尊卑等級。 2、貴族：周王以下的 、 、 是享有各種特權的貴族，構成 階級。 3、平民：隸屬于貴族，是 和 生產部門的主要勞動者。 4、奴隸：主要來自

3、于 和觸犯刑法的罪徒，毫無人身自由，可以賞賜和買賣，也可以做供品或為死去的貴族 。 三、軍隊、刑法與禮儀教化 1、暴力鎮(zhèn)壓：為了對外 和對內鎮(zhèn)壓反抗，建立了軍隊，制定了刑法。 2、禮儀教化：為了配合 ，禮儀教化是統(tǒng)治人民的另一種手段，起著調節(jié)社會矛盾，穩(wěn)定 的作用。 【夯實基礎】 1、《左傳》記載：“封建親戚，以藩屏周?！泵枋龅氖俏髦軐嵭械? （ ） A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.等級制度 2、關于西周的

4、分封制，下列敘述正確的是 （ ） A．周王分封給諸侯的土地歸諸侯所有 B．西周實行宗法分封制，將血緣關系融入國家統(tǒng)治 C．諸侯因為政績突出而得到周天子的分封 D．諸侯與周天子相互對峙 3、夏商西周時期，毫無人身自由的是 （ ） A.士 B.諸侯 C.平民 D.奴隸 4、實行分封制是在 （ ） A.商朝 B.西周 C.東周 D.夏朝 【能力提升】 1、西周的眾多諸侯是

5、通過__________產生的。 （　 ） A．分封制　　B．禪讓制　　　C．宗法制　 　 D．世襲制 2、西周王朝實行分封制的目的是為了 （　 ） A．征服更多的地方 B．加強對各地的統(tǒng)治 C．建立起許多的諸侯國 D．使諸侯朝見天子 3、以下關于夏商西周國家，為了對外征戰(zhàn)和對內鎮(zhèn)壓反抗所采取的措施包括 （ ） ①軍隊 ②刑法 ③興辦教育 ④禮儀教化 A．②③④ B．①③④

6、 C．①②④ D．①②③ 4、 材料一：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣輿，輿臣隸，隸臣僚，僚臣仆，仆臣臺。 ——《左傳》 （原文大意：天上有十個太陽，人間分為十個等級……所以王統(tǒng)治公，公統(tǒng)治大夫，大夫統(tǒng)治士，士往下逐層統(tǒng)治各級奴仆） 材料二：“國之大事，在祀與戎”。 ——《左傳》 注：祀：祭祀。 戎：戰(zhàn)爭。 1．根據材料一判斷，這反映了西周什么社會制度？ 2．根據材料二，夏商西周國家統(tǒng)治者為什么非常重視祭祀祖先的禮儀活動？ 自評等級 他評等級 紅筆訂正后等級