2016-2017學年高中語文 第2章 材料的使用與處理 第1節(jié) 從素材到寫作內(nèi)容檢測 新人教版選修《文章寫作與修改》

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1、 從素材到寫作內(nèi)容 1．閱讀下列材料，回答問題。 白宮有位著名人士，成名后回憶道：“我們弟兄幾個的成功，應(yīng)當歸功于我們的母親。記得小時候，有一天，媽媽買回一些蘋果，我和弟弟們爭著要那個最紅最大的。這時候，媽媽把那個最紅最大的拿在手中說：‘這個蘋果最紅、最大、最好吃，你們誰都想得到它。很好！現(xiàn)在，我把門前的草坪按你們年齡的大小，分成了幾塊，你們來一個剪草坪比賽，誰想得到最好的，誰就得爭奪第一。你們努力吧！’經(jīng)過努力，我終于得到了那個最紅最大的蘋果。 由于從小受媽媽的教育和熏陶，今天，我們兄弟們個個事業(yè)有成。至今，我仍忘不了媽媽給我們分發(fā)蘋果時的那番話?！? 閱讀這則材料后，有人提出了

2、以下幾個方面的論點： A．要有競爭意識。 B．教育小孩要循循善誘。 C．媽媽對孩子成才影響最大。 D．要成就事業(yè)，從小就要聽家長的話。 以上論點，你覺得哪一個最深刻？并說出你的理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

3、__________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　A和D都是立足于孩子的，顯然立足點不對?？v觀供料，其立足點應(yīng)放在媽媽身上。B雖然立足點是對的，但所說的不是所供材料的重心之所在。供料作文的審題、立意，應(yīng)從整體上去把握。這則材料從整體上看，它所強調(diào)、突出的是：母親是孩子的第一任老師，對孩子的成長，起著至關(guān)重

4、要的作用。推動搖籃的手，就是推動世界的手。因此C項是最佳的立意。它透過文中的“我們兄弟們”的成功這一現(xiàn)象，看到了母親對他們教育、影響是最關(guān)鍵的因素這一本質(zhì)。因此，C深刻。 2．閱讀下列材料，回答問題。 有個作家，寫的書賣不出去，他靈機一動，給總統(tǒng)寫了封信，訴說了自己的苦惱，還贈了本書給總統(tǒng)?？偨y(tǒng)得到信和書后，回信說了幾句應(yīng)酬和鼓勵的話。這位作家立即拉出一幅橫幅：“本處有總統(tǒng)給予贊賞的書出售?！币幌伦?，所積之書，搶購一空。后來他又寫了一本書，銷售情況仍然不好。他又如法炮制地給總統(tǒng)寫了信，與書一起給總統(tǒng)寄去?？偨y(tǒng)覺得第一次上了他的當，這次，便毫不客氣地對他的書提出了尖銳的批評意見。這位作家又刷

5、出一條標語：“此處有總統(tǒng)提出批評的書出售。”于是，滯銷的書一下子又成了搶手貨。第三本書出版后，銷售情況又不好，于是，他又玩起了老把戲。這次總統(tǒng)生氣了，不予理睬。這位作家又刷出一條標語：“本處有總統(tǒng)讀后保持沉默的書出售。”本來難賣的書，一下子又賣了個精光。 請根據(jù)上述材料，從下列立意中選擇論點，你認為哪一個最深刻？并說明理由。 A．善于利用名人效應(yīng)。 B．不能迷信名人。 C．多想出智慧。 D．心思應(yīng)用在正道上。 ________________________________________________________________________ _____________

6、___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　自己的作品賣不出去，對每一

7、個作家而言，確實都是一件非常頭痛的事。怎么辦？坐在家里等讀者上門嗎？這顯然是無濟于事的。這位作家開動腦筋，巧妙地利用名人效應(yīng)，達到了自己的目的。從字面意義上看，這則材料給了我們這樣的啟示：只要肯動腦筋，善于利用外因，化不利因素為有利因素，就一定能夠成功。因此，命題者所提供的四種立意之中，B項顯然與本供料的中心無關(guān)，可以排除。A、C兩項基本上是切合題意的，但不是最佳立意。因為這兩種立意還只是停留在對供料的表層含義的理解上。請同學們想一想，這位作家寫的書為什么總是賣不出去？其作品的質(zhì)量不高肯定是主要原因。作為一位作家，不在如何提高寫作水平上下大功夫，?？坷妹诵?yīng)來搞促銷，這種把戲玩兩次、三次還

8、可以得逞，而四次、五次呢？由此可見，D項立意才是最深刻的，因為它揭示出了供料的深層的含義。 3．寫同一件事物，選用不同的表達方式，就會呈現(xiàn)不同的風貌。 請看下面的例子： 請你在下面的事物中任選一種，寫成三個不同的段落。 (1)泰山　(2)長城　(3)黃河　(4)風　(5)月亮 ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________

9、______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　 泰　山 (1)

10、泰山極頂(記敘) 我去爬山那天，正趕上個難得的好天氣，萬里長空，云彩絲兒都不見，素常煙霧騰騰的山頭，顯得眉目分明。同伴們都歡喜地說：“明兒早晨準可以看見日出了。”我也是抱著這種想法，爬上山去。 一路從山腳往上爬，細看山景，我覺得掛在眼前的不是五岳獨尊的泰山，卻像一幅規(guī)模驚人的青綠山水畫，從下面倒展開來。最先露出在畫卷的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便現(xiàn)出王母池、斗母宮、經(jīng)石峪……山是一層比一層深，一疊比一疊奇，層層疊疊，不知還會有多深多奇。萬山叢中，時而點染著極其工細的人物。王母池旁邊呂祖殿里有不少尊塑像，塑著呂洞賓等一些人，姿態(tài)神情是那樣有生氣，你看了，不禁會脫口贊嘆說：“活啦?！?

11、 (選自楊朔《泰山極頂》) (2)泰山簡介(說明) 泰山，古名岱山，又稱岱宗，東岳。位于山東泰安境內(nèi)，拔起于魯中南群山之上。主峰為玉皇頂，海拔1 524米。泰山于春秋戰(zhàn)國時期已成為名山，是歷代帝王封禪祭祀的山岳，具有崇高的地位。封建帝王視泰山為神的化身，常來泰山封禪祭祀，因而廟宇題刻、古寺亭橋遍布山間。 自岱宗坊到南天門，依次可見關(guān)帝廟、紅門宮、萬仙樓、斗母宮、步天橋、中天門、云步橋、五松亭、朝陽洞、對松亭等名勝。泰山自然景觀雄偉奇絕，有數(shù)千年精神文化的滲透渲染和人文景觀的烘托，被譽為中華民族精神文化的縮影。1987年，被聯(lián)合國教科文組織宣布為世界自然與文化遺產(chǎn)。 (3)談泰山封禪(議

12、論) 古語有云“山不在高，有仙則名”，中國有無數(shù)名山大川，論高度，泰山只有1 524米，不如華山；論靈秀，泰山不如黃山；論宗教文化，泰山不如峨眉山、五臺山、九華山。為什么唯有泰山享有如此崇高的地位呢？原因在于封禪文化?？梢赃@樣說，正是由于歷史上歷代皇帝對泰山的頂禮膜拜，才使泰山在中國歷史上起到了舉足輕重的作用，逐漸演化成中國的“國山”。 4．閱讀下列素材，如果把它轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容，請自己擬個話題寫一個片斷。 一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回損失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。結(jié)果不

13、但賣了好價錢，還一傳十，十傳百，使不少女士上門求購，生意十分紅火。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________

14、_____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：?、偕畛３３龊跻饬?，要的是悉心對待。裁縫“補裙”的新方法，對裙的新設(shè)計受到眾多女士的青睞，最后他不僅挽回高檔裙子的損失，還因此意外地增添了一筆收入。假使裁縫當時沮喪地把燒毀的裙子改成普通的衣服或棄置一旁，可想而知將是另外一種結(jié)果。悉心

15、對待我們的過失，不要放棄可以挽回損失的任何一個微小的機會，也許在微小中會爆發(fā)出燦爛的“金花”。 ②再高檔的服飾，要是被燒了一個窟窿，便由無價變?yōu)榉治牟恢?。但是，如果你用智慧改造它，便又有意想不到的收獲。 ③不要因為朋友的一句氣話而悶悶不樂或耿耿于懷，換個角度，你就會發(fā)現(xiàn)事情并非自己所想的那樣壞。就像那位裁縫一樣，把成了廢品的高檔裙子加以精心改裝，又是一件精妙絕倫的藝術(shù)品。如果那位裁縫選擇后退的話，他將失去更多。所以，在人生的道路上，別后退，往前走！前路有更多美麗的風景，等著那些勇往直前的人去欣賞。 5．閱讀下列材料，回答問題。 愛因斯坦成名以后，比利時國王和王后邀請他去做客。國王按約定

16、的時間派了宮廷小汽車去火車站接他?；疖嚨搅?，去接愛因斯坦的小車司機卻怎么也找不到他，只好空車回去，報告國王說愛因斯坦沒有來?？砂胄r后，愛因斯坦身著沾滿塵土的破雨衣，腳穿一雙舊皮鞋走來了。原來司機只看衣著不認人，愛因斯坦只好步行而來。 對這則材料，我們可以從以下幾個角度來立意： ①愛因斯坦接受比利時國王和王后的邀請后，準時赴約，雖然接站的司機沒有接到他，但他還是克服困難去赴約。他這種言必信、行必果的品德值得贊頌。 ②批判只看衣冠不認人的行為，反對以貌取人。 ③贊美愛因斯坦艱苦樸素的美德。 ④贊揚比利時國王愛才。 ⑤真正偉大的科學家即使成了名，仍專注于科學事業(yè)，不講究衣著，不追求個人

17、享受。 上述五種立意，哪一種是最佳立意呢？請說出你做出選擇的理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：　第一種立意，顯然不是這則材料的重心所在，不是材料的本義。第二種立意，雖然不能

18、算錯，但還不是最佳角度，因為這則材料的主體不是小車司機，而是愛因斯坦。第三種立意，只是看到了表面現(xiàn)象，流于膚淺。因為穿沾滿塵土的雨衣，并不是艱苦樸素的表現(xiàn)，而是不修邊幅，不講衛(wèi)生的行為?！按┡f皮鞋”也并不足以證明愛因斯坦就是艱苦樸素。這種立意，也只是就事論事，不得要領(lǐng)。第四種立意，更是站不住腳。因為這則材料的含義與“愛才”沾不上邊。另一方面，這則材料的主旨并不是評述比利時國王，因為材料的主體是愛因斯坦。第五種立意，才是最佳角度。它揭示了供材的主旨。一個科學家的偉大之處，在于他對科學事業(yè)的不懈的追求。如果他只注重衣著，只計較待遇，只追求享受，那是絕對不可能在事業(yè)上有所建樹的。只有表現(xiàn)這一主題，才

19、算真正抓住了這一事件的本質(zhì)。 1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有兄弟兩人，家里臥室的窗戶整天都密閉著，他們認為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來?！庇谑?，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再、再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點陽光都沒有。 正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會進來，何必去掃呢？” 要求全面理解材料構(gòu)思作文

20、，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 【探析脈絡(luò)】　這是一則以事寓理的材料，細細品咂，可以體味出材料中的“窗”應(yīng)該指人的心窗，“陰暗”應(yīng)該指失敗的陰影、生活的煩惱、人生的生意等，“陽光”既可指外在的物質(zhì)上的溫暖的援助、精神上的溫馨的慰藉，也可指自身走出陰影后的敞亮、擺脫煩惱后的澄明。生活是公平的，人生的苦痛往往來自我們自身，尤其是自身的心境。如果封閉了自己的心窗，你只會在陰暗中越陷越深，直至被黑暗吞噬，即使外面有親情、友情等“陽光”的普照，但因為你自閉的心窗的阻隔，你的內(nèi)心也只會暗無天日；如果打開了自己的心窗，你的生活就會一片光明，即使有時也會煙籠

21、霧罩，但因為陽光從開著的心窗射了進來，轉(zhuǎn)眼也會煙消云散、柳暗花明。 【佳作展臺】 青　鳥 □ 魏宇翔 杉水知道這世界上有一只青鳥，它可能其貌不揚，但卻擁有無窮的力量，它銜著幸福，走到哪兒，哪兒就會充滿陽光。 杉水不知道青鳥在哪里，杉水只知道青鳥不在這里。 房中太暗，杉水沒有開燈。爸爸敲門，杉水沒有開門，長辮子女人在叫喚，杉水沒有答應(yīng)。 杉水把自己蜷縮成一團，頭埋得很深很深，心底的洞不斷向外擴展，似乎要將她整個人吞噬。 陰霾，夢魘。 幾個月前，杉水的青鳥還在身邊快樂地叫著；可現(xiàn)在，它卻消失得無影無蹤。 長辮子女人，大眼睛弟弟，像魔鬼一樣闖入了她的生活。 青鳥，青鳥，我的青

22、鳥，你在哪兒？ 杉水今天生日。杉水以前從不過生日，因為每天都像過生日一樣快樂。杉水覺得自己有必要過個生日，再許個愿，祈回自己的青鳥。 杉水拎著一盒小得可憐的蛋糕，悄悄地拐進房間，家里沒有人，但杉水一眼就看到了桌上那一大盒東西。 她快步走了上來，打開盒子，啊，是蛋糕！但已被咬得七零八碎，沒錯，是他們！長辮子女人的兒子已過完生日，他們?nèi)缃裼殖鋈ュ羞b了！ 杉水狠狠地摔下盒子，重重地關(guān)上門！ 點上小小的蠟燭，火光晶瑩而溫暖，就像媽媽的笑容，杉水出神地望著跳動的火苗，幻想著自己的青鳥正張著大大的翅膀飛到她的身邊，撐起一片幸福的藍天…… “咚咚……” 杉水不得不小心地藏好蛋糕，前去開門。

23、是他們，但…… 爸爸一臉憔悴卻硬向杉水擠出一絲笑容，長辮子女人低著頭，手里抱著大眼睛弟弟，慢慢地走了進來。 杉水想像往常一樣溜回自己的房間，卻被爸爸一把拉?。骸吧妓?，今天是你生日，爸爸給你過生日呢！”長辮子女人放下手中的弟弟，打開碗櫥，居然像變魔術(shù)一樣端出了一盒大蛋糕，討好地笑著。杉水盯著桌上七零八碎的蛋糕不說話，長辮子女人好像意識到了什么，結(jié)結(jié)巴巴地說：“小寶生日……今天……買了兩個的……路上摔壞了一個……給小寶吃了……，這個好的……給你的……”說著，又討好地一笑：“那個摔壞了……還好沒給你……小寶吃壞了肚子……現(xiàn)在……” 杉水聽不下去了，那么小心地說話，仿佛一個犯了錯的孩子。她一轉(zhuǎn)頭

24、，看到了昏睡的弟弟，圓圓的臉蛋，長長的睫毛，那么可愛。她突然感覺自己找了那么久的青鳥似乎一直都在，只是自己將它拒在門外了，她決定將那小小的蛋糕永遠地收起來，因為那青鳥不在火焰中，而一直在自己的門外，只要打開門，幸福就會到來。 【賞評】　本文最大的亮點閃現(xiàn)于情節(jié)的“突轉(zhuǎn)”——“心窗”由“閉”到“開”。為了增強這一“突轉(zhuǎn)”的力度，作者進行了三次蓄勢：一是概述，寫杉水與家人的隔膜；二是自買小蛋糕，寫杉水對家人的絕望；三是看到被咬得七零八碎的大蛋糕，寫杉水對家人的憤怒。這三次蓄勢，不僅演繹出杉水的心窗日趨封閉的嬗變歷程，而且為下文的“突轉(zhuǎn)”增添了強勁的“反作用力”。為了增強這一“突轉(zhuǎn)”的深度，作者進

25、行了三次升華：一是繼母買了兩個大蛋糕，表明繼母心中“也”愛著杉水；二是繼母把完好的大蛋糕留給了杉水，表明繼母心中“更”疼愛杉水；三是杉水眼中的“小弟弟”由丑陋變?yōu)榭蓯?，表明杉水的“心窗”已冰融雪化，徐徐敞開。正是這三“蓄”三“升”，向我們昭示出這樣一條生活的哲理：對于我們的心來說，不是缺少愛，而是缺少一扇能讓愛飛進來的窗子。 2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 幾米的《希望井》中有這樣一段話：“掉落深井，我大聲呼喊，等待救援……天黑了，黯然低頭，才發(fā)現(xiàn)水面滿是閃爍的星光，我在最深的絕望里，遇見最美麗的驚喜?！? 請以“低頭·美麗”為話題，寫一篇作文。要求：文體不限(詩歌除外)，題目自擬，立

26、意自定，不少于800字。 【探析脈絡(luò)】　本題可以從兩個角度思考：一個是逆境中不得不“低頭”的問題，一個是順境中主動“低頭”(低姿態(tài)，低調(diào)一點等)的問題。據(jù)此，我們不妨作如下構(gòu)思： (1)人生不會風平浪靜，隨時可能出現(xiàn)困境，這時候，你應(yīng)該學會低下頭看一看。在困境面前，換個角度去看，一份美麗的驚喜將會照亮你的心。當事業(yè)陷入低谷時，沒有了指點江山的豪邁，沒有了一呼百應(yīng)的威風。何必無措？低下頭，你可以看見親情的溫暖。當這份溫暖支持你走出困境時，你會看見自己收獲了樂觀和堅韌。 (2)老子說，當堅硬的牙齒脫落時，柔軟的舌頭還在。柔軟勝過堅硬，無為勝過有為。我們不妨保持適當?shù)牡妥藨B(tài)，這絕不是懦弱，而是

27、一種聰明的處世之道，是人生的大智慧。民間有句諺語：“低頭的稻穗，昂頭的稗子?！痹斤枬M的稻穗，頭垂得越低。只有那些腹內(nèi)空空的稗子，才始終把頭抬得很高。 【佳作展臺】 追憶香魂 是誰“獨倚花鋤淚暗灑”？是誰低吟著“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”？是誰悲嘆著“嫁與東風春不管，憑爾去，忍淹留”？是你，黛玉，笑麗輕柔、才氣逼人卻又抑郁而終的黛玉。你孤高自傲卻又心思靈敏，時常為寄人籬下一事而暗暗垂淚。你怎就不知道“低下頭就能看見美麗”的道理呢？ 那一回，大家在園中看戲。大家看得正高興，湘云一句“這人長得像林姑娘”，你就扭頭走了。你當然不是“用戲子來比的”，只是大家的一句玩笑話，你原可一笑了之，無

28、須自己苦苦地沉浸在這句話給你帶來的痛苦中。人生不如意事十有八九，豈能樣樣煩心，樣樣哭泣？縱使眼淚如泉水，也經(jīng)不起從春流到冬，從冬流到夏呀！ 你在賈府，步步留心，時時在意，不肯多行一步路，不肯多說一句話，這原是沒錯的?？赡慵鹊搅送庾婺讣抑?，外祖母待你如心肝，你又何苦總為著自己無爹無娘，寄人籬下，“終究不是個正主兒”而煩憂呢？你也可以像湘云一樣快樂，一樣直爽，一樣醉臥石上??！湘云也曾向你吐露自己無爹無娘住嫂家的諸多不便，但她何曾纏住此事不放，而使自己苦惱呢？你就是那落井之人，只看到落井的絕望，而沒注意到水中美麗的星光。 低下頭就能看見美麗。你若留意，你若拋開心中的苦楚而去看看自己的處境，你會發(fā)

29、現(xiàn)你其實是一個很幸福的人。 上有賈母的萬般疼愛，在賈府，只有寶玉與你稱得上是賈母的“心肝”。下有紫娟真心相待，親身服侍。就連你向來不喜歡的寶釵其實也在時時關(guān)心著你，為你的身體而擔憂。更有寶玉“有妹妹喜歡的，即刻差人送去；有妹妹愛吃的，從嘴里省下來送與你”的那般呵護，你又有什么值得傷心的事呢？ 身處逆境，你應(yīng)該看到美麗。你也可以高唱“好風憑借力，送我上青云”，而不只是低吟“嫁與東風春不管”之類的悲戚之語。 黛玉，人生不如意事十有八九，但你完全可以樂觀地去面對，苦吟低唱，只會增加你的痛苦。低一低頭吧，因為低下頭你就會看見美麗。 【賞評】　“讀書破萬卷，下筆如有神”，詩圣杜甫曾經(jīng)這么說。的確

30、，熟讀經(jīng)典名著，提高文學素養(yǎng)，是寫好作文的前提。本文成功的一個突出原因，就在于該考生對《紅樓夢》的諳熟與運用自如。她能把林黛王“步步留心，時時在意”的謹慎、孤傲性格與話題“低頭·美麗”巧妙地結(jié)合起來，運用第二人稱呼告手法，有理有據(jù)地分析闡述，生動形象地說明道理，使人感到親切，令人由衷信服。陸游在《冬夜示子聿》一詩中寫道：“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！笨磥恚岢喿x經(jīng)典著作，加強寫作訓練，對于提高寫作水平有著巨大的意義。 本文成功的另一個原因，在于文章反復點到話題，既突出了文章的主旨，又吸引了讀者的眼球。許多考生作文時缺乏的就是這種“點睛”意識，有的甚至通

31、篇找不到與話題相關(guān)的字眼，讓人感覺“脫離材料”“游離話題”“另起爐灶”，因而得分不高。相對而言，這篇作文就頗為成功。 3．閱讀下面的文字，按要求作文。 杰克是一個嗜酒如命的人，后來因殺人罪而被判終身監(jiān)禁。他有兩個兒子，年齡相差才一歲，大兒子與他老爸一樣有很重的毒癮，靠偷竊和勒索為生，日前他因殺人罪而坐監(jiān)。小兒子卻擔任一家大企業(yè)的分公司經(jīng)理，有美滿的家庭，既不喝酒也不吸毒。 為何同樣的環(huán)境卻有不同的命運呢？當人們問起其中的原因時，兩人的答案竟然是相同的：“有這樣的老子，我還能有什么辦法?！? 要求全面理解材料，選擇一個側(cè)面或角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及

32、含意的范圍，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 【探析脈絡(luò)】　材料中有三個人物，父親是兩個兒子成長的環(huán)境，大兒子受到環(huán)境的影響，與父親一樣淪為罪人；二兒子卻在同樣的環(huán)境中成長為一個優(yōu)秀、幸福的人。從這個意義上說，環(huán)境不是造就人的決定性條件，在相同的環(huán)境中，由于個人的信念、目標不同，結(jié)局也不同。 行文中可以討論在個人成長過程中內(nèi)因和外因的關(guān)系。在相同的條件下，個人主觀努力的程度不同，所取得的成績和做出的貢獻就會有很大的差別。另外，外因也具有影響作用：在外部條件不利的情況下，一個人要盡量抵制不利條件，削弱其不利影響，甚至創(chuàng)造條件來實現(xiàn)自己的目標。 【佳作展臺】 河的兩岸 □ 張廣啟

33、 河有兩岸，一岸墮落，一岸超越。 ——題記 有個故事說，上帝把兩粒種子撒在沙漠，一粒種子在沙漠中抱怨，終于死亡，化為沙粒；一粒種子努力尋覓生長的條件，終于長成一棵胡楊樹，化為一片綠洲。 上帝說：人生的河有兩岸，一岸墮落，一岸超越。 曾在街頭看見托碗行乞的殘疾人，蓬頭垢面，將殘缺的肢體炫耀似的展現(xiàn)在人們面前，臉上是麻木的表情，眼光迷?？斩础７畔乱辉X，回到學校，翻開課本正是史鐵生的《我與地壇》，心中莫名地生出一份傷感。“我用輪椅丈量生命”，振聾發(fā)聵的聲音在耳邊響起，腦中浮現(xiàn)的是殘奧會上那些拼搏的身影。我突然明白：人生的河有兩岸，一岸墮落，一岸超越。 不記得是范進中舉的狂態(tài)，還是張繼楓橋

34、夜泊的行吟；不記得是一朝踏盡長安花的傲顏，還是掛印而歸的坦然。只知道他們都曾走進科舉的大門，一些從此擠進侯門，在風花雪月中做盡阿諛奉承之能事；一些歸隱田園，在風和日麗中彰顯閑適恬淡之情。 歷史記下了他們，留待后人評述。 他，面對一群人的凌辱，低頭，從胯下爬過，坦然而去；他，面對一群人的圍攻，昂首，從馬上跳下，劍在頸間滑過。無論是從胯下爬過的韓信還是烏江自刎的項羽，都能審時度勢，不因環(huán)境改變自己的志向，這只因為生命是一條河，一岸是死的墮落，一岸是生的超越。 田間，一塊閃閃的金子，同時耕作的兩個讀書人，一個視而不見，一個拾起又丟棄；一輛華車馳過，還是這兩個讀書人，一個熟視無睹，一個舉目遙望。

35、一把刀從席間劃過，管寧、華歆之間變成一條鴻溝：一邊是墮落，一邊是超脫。 面對敵人的屠刀，他，舉手投降，為虎作倀，出賣自己的同胞；她，義正詞嚴，甘愿犧牲，保護身邊的同志。同樣的白色恐怖，甫志高被釘在歷史的恥辱柱上，江雪筠活在人民的心中。 在同一間教室的你我他，有人正揮筆疾書，有人正昏昏欲睡；有人一臉的坦然，有人一臉的迷茫。時間在流逝，成為一條河：一岸是墮落，一岸是超越。 佛說人生而平等。 一樣的天、一樣的地，一樣的血在我們身體流動，然而有人成功，有人失敗。 河的兩岸，一岸是墮落，一岸是超越。但我想知道，你的腳踏在河的哪岸？ 【賞評】　文章把材料中的“環(huán)境”比喻成人生的河流，從河的兩岸

36、入筆，敘述相同的環(huán)境中不同的志向造就的不同的人生。行文中注重擺事實、講道理，從正反兩個方面進行論證，分析問題時緊緊扣住題記內(nèi)容，從河的兩岸分析相同環(huán)境下因為個人的做法不同而成就的不同的人生，暗合材料的內(nèi)涵。語言簡潔、干脆，結(jié)構(gòu)嚴謹，語句有表現(xiàn)力。 1．(2011·高考廣東卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 大千世界，“原點”無所不在。“原點”可以是道路的起點，可以是長河的源頭，可以是坐標的中心，可以是事物的根本…… 請以“回到原點”為標題，聯(lián)系生活體驗與認識，寫一篇文章，自定文體，不少于800個字(含標點符號)。 【寫作指導】　“回到原點”是個動賓短語，立意的關(guān)鍵在于對“原點”的

37、理解。提示語已經(jīng)對“原點”做了一些提示，考生不要僅僅局限于提示語?！霸c”可以實指，也可以虛指，“原點”可以是“出發(fā)點”“童年”“故鄉(xiāng)”“祖國”“自然”“天真”“善良”等。提供以下立意供考生參考： ①從為什么要“回到原點”進行立意：當被太多的名利束縛時，請回到原點，淡泊名利；當自然遭受人類的破壞，地球滿目瘡痍，請幫助自然回到原點。 ②從怎么“回到原點”來立意：懂得感恩我們就能“回到原點”；敢于放棄就能“回到原點”。 ③對“回到原點”作辯證思考：“回到原點”不是倒退，而是為了更好地前進；“回到原點”不是一種消極回避，而是理性的回歸。 2．(2011·高考山東卷)請以“這世界需要你”為題，

38、寫一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意；②除詩歌外文體不限；③文章特征鮮明。 【寫作指導】　山東省2011年高考作文沒有采用廣受關(guān)注的新材料話題作文的形式，而是采用命題的形式，更方便考生把握方向，確定立意。 審題立意的關(guān)鍵是把握“你”與“這世界”的關(guān)系，也即“你”之于“這世界”的不可或缺的意義。如由此生發(fā)議論，可以闡述“你”和社會的關(guān)系?！澳恪睂ι鐣呢熑?，“你”勇于擔當?shù)囊庾R等。在世俗觀念中，那些杰出的人才才是這個社會需要的，我們庸常之輩可有可無。這個觀念是對人的不尊重，是有悖以人為本的思想的。我們每個人都在不同社會群體里扮演著不同的角色，你是子女、是學生、是同學、是朋友。我們做人須經(jīng)常想，這是我的家庭、我的班級、我的學校，將來還有許許多多掛上“我”字的團體。這個“我”字何其神圣，包含著深深的責任和無窮的動力！我要對我的世界負責。這個世界需要你，這不是好高騖遠的自負，而是對自己人生責任切實的認識。 當然，基于這樣一種審題立意的分析和認識，考生也可記敘、描寫或抒情，也可以多種表達方式綜合運用。但要有鮮明的文體特征，切不可寫成“四不像”。 11