2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 15 松鼠學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、松鼠 教學(xué)目標(biāo) （一）抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征； （二）學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言； （三）了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣； 二.學(xué)習(xí)過程(交流、討論、展示) （一） 初讀課文，利用工具書解決下列問題 1. 填空：（了解作者及作品） （1）《松鼠》的作者是_____ 國(guó)著名___________家和______ 家 ，他著有 《____________》等書。 (3)課文采用了多種文學(xué)寫作手法，對(duì)松鼠進(jìn)行了細(xì)致的描述，精確而生動(dòng)地介紹了松鼠 的形體、 的習(xí)性和 的性格特點(diǎn)，說明松鼠是一個(gè)“ ”的小動(dòng)物。

2、 （2）《松鼠》是一篇文藝性說明文，第一段先概括介紹松鼠的特點(diǎn)_____、__________、_______；然后即以此展開內(nèi)容，第二段具體說明小松鼠___________，第三段具體介紹________，第四、五段介紹_______，最后寫了松鼠的______和______。 2. 字詞積累： (1)給加點(diǎn)字注音 馴良（ ） 矯?。? ） 帽纓（ ） 榛子（ ）錐形（ ） 橡栗（ ）蟄伏（ ）苔蘚（ ） 櫸實(shí)（ ）勉強(qiáng)（ ） (2)解釋下列詞語的意思 馴良： 矯健： 乖巧

3、： 蟄伏： 二、交流、討論、展示 整體感知課文，回答問題 （2）你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？ （二）再讀課文， 圈點(diǎn)勾畫下列內(nèi)容：　　 　 　　　 1.自由朗讀課文，了解說明對(duì)象的特征。 2.勾畫圈點(diǎn)，畫出文中運(yùn)用擬人手法的句子。 3.找出文中運(yùn)用的說明方法，并舉例說明。 4.你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？ （三）合作探究 1.本文運(yùn)用生動(dòng)形象的語言來說明松鼠的特點(diǎn)。從文中找?guī)滋幟鑼懮鷦?dòng)的句子來品味交流。 2.文章最后一段的作用是什么？ 我們應(yīng)如何對(duì)待小動(dòng)物？ （四）課堂訓(xùn)練： 閱讀《松鼠》

4、文段， 完成問題。 松鼠不敢下水，有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一顆很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又______- 又 _______。它們搭窩的時(shí)候，先 （弄、搬、找）些小木片，錯(cuò)雜著（堆、壘、放）在一起，再

5、用一些干苔蘚（編扎、捆扎、纏繞）起來；然后把苔蘚（捏、擠、踩）緊，（壓、踏、踩）平，使那建筑物既_______ 又_______ ，可以帶著兒女住在里面，既______ 又_______ ，窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。 1．準(zhǔn)確的說明來自細(xì)致的觀察和詞語的恰當(dāng)運(yùn)用， 、 、三個(gè)詞，寫出了搭窩的步驟。松鼠搭窩的復(fù)雜動(dòng)作，是用一系列動(dòng)詞寫出的，從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。 2．在文中畫橫線的地方填入下列詞語： 　　舒適 暖和 干凈 堅(jiān)實(shí) 寬廣 安全 3．文章第②段細(xì)致地描

6、述了松鼠搭窩的先后次序和一系列復(fù)雜的動(dòng)作以及窩口的設(shè)計(jì)，作用是什么？ 4．這兩段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習(xí)性的？作用是什么？ （五）拓展練習(xí) 2.學(xué)完本文，你愿意成為一只可愛的小松鼠嗎？當(dāng)你左邊是閃亮的屠刀、右邊是漆黑的槍口、眼前蔓延著樹樁，你還愿意嗎？當(dāng)“誰知盤中餐，最愛是松鼠”成為一種時(shí)尚的時(shí)候，你是否還愿意呢？ 那你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛的人類的朋友作點(diǎn)什么嗎？ 我們先看一條發(fā)人深思的消息吧！ 小學(xué)生畫哭泣的貓頭鷹 期待人類停止破壞環(huán)境 取名《期待》，希望人類停止破壞環(huán)境 　　本報(bào)訊（記者王卡拉）昨天下午，觀看北京猛禽救治中心的猛禽時(shí)，一位小學(xué)生畫了一幅哭泣的貓頭鷹。為慶祝已經(jīng)救治了1000只猛禽，北京猛禽救治中心特地將城區(qū)青少年科技館生物小組的學(xué)生請(qǐng)到了救治中心，給他們上了生動(dòng)的一課。 　　活動(dòng)剛開始時(shí)，救治中心的王助理讓24位孩子們畫出自己認(rèn)為的猛禽。其中一個(gè)孩子畫完后說：“我畫的是貓頭鷹，它正在哭，因?yàn)槭澜缟献詈蟮囊豢脴湟脖蝗祟惪车袅?，它的鳥蛋也破了，我希望人類能停止破壞環(huán)境，所以給畫起了個(gè)名字叫《期待》。”一個(gè)小姑娘說，這幅畫表達(dá)了她對(duì)地球的關(guān)心。 為了喚起人們保護(hù)動(dòng)物的良知和責(zé)任，放飛你想象的翅膀，用你喜歡的方式，為保護(hù)這些處境日益艱難的人類的朋友獻(xiàn)出自己的愛心吧?。ü鎻V告、漫畫、表演……）