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1、
(分數(shù):30分 時間:30分鐘)
1.(2020屆遼寧丹東中考)選出下列句子中加點詞語運用有誤的一項( )(2分)
A.《天女散花》是梅蘭芳在60歲以后所推出的又一精巧絕倫的唱段。
B.店員看我們來來回回地斗嘴也忍俊不禁起來,忙過來給我們介紹魚的品種習性。
C.在他的舞臺上,他的這一連串表演,簡直是氣吞山河,讓人眼花繚亂。
D.單位領(lǐng)導高估了我,盡管我已經(jīng)使出了渾身解數(shù),可領(lǐng)導仍嫌不夠。
【答案】A
【解析】
【考點定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。
2.(2020屆山東濟寧中考)下列句子中,沒有語病的一項是( )(2分)
A.春節(jié)、
2、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié),每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
B.由于建成了公共自行車運行系統(tǒng),為濟寧市民“綠色出行”提供了便利條件。
C.國務(wù)院要求加快推進寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),進一步提速降費,加強服務(wù)水平。
D.如果將煙草稅提高50%,可使煙民減少4900萬,避免約1100萬人不因吸煙死亡。
【答案】A
【解析】
試題分析:了解常見病句類型及修改方法,是基本的應(yīng)對策略。常見病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。平時要注意正確表述,避 免語病的發(fā)生;還可以與同學多交流,尤其是作文互評中,要按以上病因把句子加以衡量,給彼此尋找病句。這樣語感會逐漸增強
3、。如果在考試中憑語感一眼找不出 來,就要靜下心來按以上常見病因一一加以衡量,只要多讀幾遍,相信一定能找到正確答案的。此題中B項沒有主語,因此去掉“由于”將“了”改為“的”;C項搭配不當,將“加強”改為“提升”。
考點:辨析或修改病句。能力層級為表達運用E。
3.(2015屆廣東廣州中考)把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段語,最恰當?shù)囊豁検牵? )(2分)
①而且這種現(xiàn)象越來越低齡化
②但是互聯(lián)網(wǎng)時代,漢字卻陷入有聲無形的窘境
③漢字承載了中華民族的文明和智慧
④專家學者認為:漢字對智力的開發(fā)有巨大作用;認識的漢字越多,聯(lián)想就越豐富
⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文
4、化內(nèi)涵是任何科技也無法模擬和取代的
⑥現(xiàn)在越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象
A.③⑥①⑤④② B.③⑤④②⑥① C.⑥①②③④⑤ D.⑥②①④③⑤
【答案】B
【解析】
考點:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
3.(2020屆貴州安順中考)綜合學習水平考查(10分)
為進一步增強同學們的環(huán)保意識,學校開展“廢舊電池回收”的系列活動,請你參加并完成相關(guān)任務(wù)。
(1)上面是問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計圖,請用簡潔的文字概括該圖主要信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字)(3分)
(2)校園內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,箱上有兩句宣傳語,請你緊扣“環(huán)保”主題,運用對偶知識補寫
5、下句。(3分)
上句:回收廢舊電池
下句:
(3)學校志愿者行動隊到某小區(qū)發(fā)放有關(guān)廢舊電池危害的宣傳單時,看見一位小伙子正把幾節(jié)舊電池扔到草坪上,你趕忙上前勸阻。針對小伙子下面這句話,請你結(jié)合【相關(guān)鏈接】中的知識對其進行規(guī)勸,規(guī)勸時語言得體,內(nèi)容恰當。(4分)
【相關(guān)鏈接】電池主要成分為錳、汞、鋅等重金屬。被遺棄的廢電池腐爛后,其重金屬成分會隨滲液溢出,造成地下水和土壤的污染,并嚴重危害人類健康。
小伙子說:小毛孩管什么閑事!我只是扔個破電池而已,有什么大不了的!
你說:
【答案】
(1)大多數(shù)人把廢舊電池當垃圾扔掉,只有少數(shù)人將其投入專門回收箱(極少數(shù)人將其存放在家)。(3分
6、)
(2)示例:創(chuàng)建文明校園(爭當環(huán)保衛(wèi)士、創(chuàng)建綠色校園、建設(shè)生態(tài)校園、增強環(huán)保意識等)(3分)
(3)示例:叔叔(或大哥),小區(qū)是我們共同的家,我們有責任一起愛護它。你別小看一節(jié)廢電池,它腐爛后,對地下水和土壤的污染可大了,還會危害我們的身體健康。(4分)
【解析】
【考點定位】歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
(2)試題分析:首先要了解“對偶”的特點即“字數(shù)相等,結(jié)構(gòu)相同,意義相承”的特點,擬寫對句?!盎厥諒U舊電池”第一層是一個動賓短語“回收”—“廢舊電池”,第二層是偏正短語“廢舊”—“電池”,按照這個結(jié)構(gòu)形式選用與活動主題與內(nèi)容有關(guān)的詞語擬寫下句。
【考
7、點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。
(3)試題分析:閱讀材料,材料中說到廢舊電池對環(huán)境的污染,根據(jù)這一點內(nèi)容,用友好的語氣告訴對方其行為的不當,說明環(huán)境與每個人有關(guān),勸說對方改正自己的行為。
【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
4.(2020屆遼寧錦州中考)閱讀下面選文,回答后面題目。(16分)
繩子那頭
李少龍
(1)太陽仿佛從來沒有這樣近過,大地仿佛是一塊紅薯,被無情地烘烤著。一幢樓房的六樓的窗戶外,有一根繩子,下頭吊著一個人——他是我父親,一個空調(diào)修理工。
(2)暑假的一天,悶熱的天氣實在使人感覺無聊,我便要求與父親、母親—
8、起出去干活。父親原先不同意,但在我的糾纏下,他還是允許了。出發(fā)前,父親專門去買了一瓶廉價的防曬油,在我身上抹了個遍,這是我第一次與父親出去干活。
(3)到了雇主家里,了解了空調(diào)的問題后,父親從麻袋中拿出一根粗粗的繩子,一頭拴在他腰上,另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后,緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后,父親高興地對母親說:“這回不用你了,孩子拉著我就行了。他拉著我我更踏實,你只管遞工具就行了。”
(4)說完父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他:“你這是要干啥?多危險??!”父親卻只是笑笑,接著他爬出窗戶,我照母親的話,慢慢地釋放繩子,父親就這樣一點點爬到樓外,吊在距離地面十幾米的墻上。
(5)站在窗戶
9、邊,一股熱氣迎面吹來,額頭上的汗滴總往眼睛里跑,我的胳膊剛碰到窗臺就猛地縮回,墻已經(jīng)被曬得特別燙了。
(6)繩子那頭傳來一聲:“手套!”
(7)母親慢慢遞下一副粗糙的手套。
(8)“這么熱的天還要帶手套?”“你爸好出汗,他怕手一滑,工具會脫手掉下去,砸著人可就不好了。”我握著手里的繩子,聽著繩子那頭傳來的敲擊聲,眼睛有些濕潤。以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。
(9)突然,我感到繩子那頭重重地一墜,我眼疾手快,迅速地拉住繩子。
(10)繩子那頭傳來一陣聲音:“踩空了,嚇死我了……”
(11)“你沒事吧?”我和母親焦急地問。
(12)“沒事,你看兒子勁兒就是比你大。”父親帶著笑
10、意說。我卻要哭了。
(13)繩子那頭喊了聲:“拉我上去一些!”我便用力把他拉回墻邊。
(14)父親艱難地爬著,他的雙手有些發(fā)抖,等到他踩到空調(diào)外機上,他的身體全部進入我的視野,我驀地發(fā)現(xiàn),這么多年,我都沒有如此近距離地觀察過他。他的皮膚黢黑,長年累月,惡毒的太陽光已經(jīng)侵蝕了他健康的皮膚,深深的皺紋刻入他的額頭,兩鬢也白了,他已然沒有了年輕時的活力,可是他才四十多歲,歲月啊,你過早地催老了我的父親!
(15)一會兒,雇主拿來一只冰糕送給正在干活兒的父親,父親接過冰糕,道了聲謝,然后,他摘下臟手套,把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦,遞給我。
(16)“天兒熱,兒子你吃吧。”他笑著說?!拔也?/p>
11、吃,你吃吧……”“讓你吃你就吃?!备赣H似乎有點不高興。我拆開包裝袋,咬了一口冰涼的冰糕,一股清爽的感覺流遍全身,父親笑著看我吃完整塊冰糕,我從來沒有吃過如此美味的冰糕。
(17)父親又要下去了,我慢慢地釋放著繩子,感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來,那是一種親切厚重的感覺,一種踏實的感覺。
(18)我緊緊握住手中的繩子,緊緊地拉住繩子那頭——那個偉大的人。
(選自《意林》合訂本第44卷,有改動)
(1)請概括文章的主要內(nèi)容。(3分)
(2)請結(jié)合文章具體內(nèi)容,分析文中父親的性格特點。(3分)
(3)請結(jié)合上下文,寫出第(12)段中劃線句子分別表現(xiàn)了父親和“我”怎樣的心理。(3分)
12、(4)請分析文章第(14)段劃線句子的作用。(4分)
(5)請寫出第(16)段中劃線句子的含義。(3分)
【答案】
(1)在“我”(和母親)的陪伴下,從事空調(diào)修理工作的父親,(1分)在悶熱的天氣里身系粗繩(在繩子那頭)吊在窗外十幾米的墻上((1分)修空調(diào)。
(2)①慈愛(愛孩子)把“我”全身抹遍防曬油,讓“我”吃雪糕②細心,把“我”全身抹遍防曬油;另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后,緊緊地系到屋里的暖氣片上戴手套怕東西掉下去砸了別人;把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦。③吃苦耐勞,在艱苦的環(huán)境下工作。④善良,怕東西掉下去,砸到別人。
(3)父親是安慰“我”和母親,不想讓我們擔心和著急(1分)。“
13、我”則是看到父親工作的危險、艱苦而感到后怕、擔心(1分)和心疼(1分).
(4)運用細節(jié)描寫(外貌描寫和動作描寫),(1分)生動形象地寫出了父親的蒼老、工作時動作的艱難,(1分)表現(xiàn)了父親的吃苦耐勞((1分)和“我.對父親的心疼。
(5)父親的勤勞和親切關(guān)愛,家庭成員的共同努力。讓“我”內(nèi)心感到踏實,幸福而美好。
【解析】
【考點定位】歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
(2)試題分析:分析一個人的形象時,一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面,又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。①慈愛:把“我”全身抹遍防曬油,讓“我”吃
14、雪糕②細心:把“我”全身抹遍防曬油;另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后,緊緊地系到屋里的暖氣片上戴手套怕東西掉下去砸了別人;把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦。③吃苦耐勞:在艱苦的環(huán)境下工作。④善良:怕東西掉下去,砸到別人。
【考點定位】欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。
(3)試題分析:本題考查學生的理解賞析能力,聯(lián)系上下文分析即可,父親的想法和“我”的想法都要寫出來。父親笑,是在安慰我和母親。我則是心疼父親。
【考點定位】體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。
【考點定位】分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。
(5)試題分析:理解語句一定要遵循“句不離段,段不離篇”的原則,把句子放到語段中,把語段放到原文,結(jié)合上下文內(nèi)容,結(jié)合語段在文中的位置及作用,做出具體分析,這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。分析這句話可知,“美味”飽含著父親的愛和我的滿足
【考點定位】體會重要語句的含意,品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。