四年級道德與法治下冊教案《我們的好朋友》教學(xué)設(shè)計（2個課時）部編版

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《好朋友，真友誼》第二課時 【教學(xué)目標】 1.行為習(xí)慣:與同學(xué)相處能寬于待人,不包庇，不嫌棄； 2.知識技能:懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的,知道同學(xué)之間怎樣能建立和發(fā)展友誼； 3.過程方法:在活動中體驗同學(xué)間的友誼,能知道與朋友相處的方法； 4.情感態(tài)度價值觀:愿意與同學(xué)建立真正的友誼,珍視同學(xué)之間的友誼。 【教學(xué)重難點】 重點:懂得同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的,知道同學(xué)之間怎樣才能建立和發(fā)展友誼。 難點:與同學(xué)相處能寬于待人,嚴于律己,不包庇,不嫌棄。 【教學(xué)準備】師制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。 【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法。 一、談話導(dǎo)入 師：世界上最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友——愛因斯坦 師：請你們自己讀一讀，說一說你的體會？ 師：是啊，朋友這種關(guān)系，最美在于錦上添花，最可貴，貴在雪中送炭。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)什么樣的朋友才是真正的友誼呢？今天我們共同探討《好朋友，真友誼》 （板書：好朋友，真友誼） 【設(shè)計理念】以名人名言為出發(fā)點,通過談話導(dǎo)入,讓學(xué)生明白什么樣的朋友才是真正的友誼。 二、深化感悟，指導(dǎo)生活。 1.師：在我國古代有許多成語是表達友誼之珍貴的，你知道哪些關(guān)于友誼的成語呢？ 成語背后的情誼 刎頸之交:比喻可以同生死、共患難的朋友。 情同手足:關(guān)系如手和腳,一日也離不開;比喻情誼深厚,如同兄弟樣。 親密無間:形容十分親密,沒有任何隔閡。 情深似海:形容情愛深厚,像大海的深度一樣。 師：我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼呢？ 活動一： (1)生閱讀教材P6頁兩個情景,感受人物心理,說說你的體會； 情景一： 時間:上午大課間 地點:教室 人物:同來周麗和張華,其他一些女生劇情:周麗經(jīng)常帶些巧克力請大家吃,課間的時候大家都圈著她。邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎,朋友很多。張華一邊吃著糖果,一邊心里盤算:等我過生日,要不要請大家吃頓大餐呢?否則,他們會不會覺得我太小氣,不愿跟我交朋友了呢? 思考：張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐？ 情景二： 時間:數(shù)學(xué)課 地點:教室 人物:同來陳誠和李浩,數(shù)學(xué)老師劇情:李浩數(shù)學(xué)成績一直不理想,這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會做,于是,他用手肘輕輕地碰陳誠,想讓陳誠告訴他答案。陳誠很緊張,偷偷地看了看老師。心想：要不要把答案給他看呢?如果不給他看的話,是不是不夠朋友? 思考：為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看？如果不給他看的話，是不是不夠朋友？ 師：相信大家都有了自己的想法。 (2)探究問題: 想一想，請仔細體會這兩個情景,他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼,他們應(yīng)該怎樣做呢？ 小結(jié)：周麗和李浩對友誼的認識出現(xiàn)了一些錯誤，所以才會有上述情景中的想法和做法。如果張華想獲得真正的友誼，應(yīng)該在生活中提高自己，讓自己在各方面做得更好，與同學(xué)們互幫互助。如果陳誠想獲得真正的友誼，應(yīng)該堅持原則，不能一味的縱容自己的朋友，但是可以在課間課后時間幫助李浩通過自己的努力學(xué)習(xí)提高自己的成績。 師：你是這樣想的嗎？ (3)在你和朋友的交往中,你遇到過類似的事情嗎?你是怎樣處理的呢? 小結(jié):與人相處,真誠相待,好朋友之間應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友一起分享，處處為朋友著想，互相理解，互相尊重。 師：你是這么想的嗎？ 活動二： 師：閱讀教材P7故事屋。 益友 三國時期,吳國有位德高望重的大臣呂岱,他為人正直、十分愛惜人才。呂岱有一名好友徐原,很有才華,為人耿直,但出身貧寒。通過呂岱的幫助和推薦,徐原才受到重用,擔任了重要官職徐原上任后,大家都認為他會積極報答呂岱,然而出人意料的是,徐原并沒有國為呂岱幫助了自己而對他言聽計從,而是敢于在呂岱有過失時直接批評他,并在公開場合談?wù)搮吾纷龅貌粚Φ牡胤健? 有人將這些情況告訴呂岱,呂岱卻并沒有因此而生氣,而是贊嘆地說:“這就是我看重徐原的原因啊!” 后來徐原去世了,呂岱十分傷心,他說:“徐原是我的益友,如今不幸離世,我還能從何處聽到批評我的話呢！” 思考:呂岱為什么說徐原是他的益友?你欣賞徐原對待朋友的方式嗎?呂岱有什么可貴之處? 小結(jié)：從“呂岱贊嘆地說:這就是我看重徐原的原因啊!”這句話中中可以看出,呂岱是一個知人善用、奉公廉潔的人。徐原是一個性情忠厚豪放，喜好直言的益友。呂岱最可貴之處是他:擅長知人善用、奉公廉潔，珍視他們之間的友誼。師：你是這樣想的嗎？ 閱讀教材P8故事屋二: 師：有時候我們會向朋友提出不合理的要求,卻不知道,正是這些不合理的要求,傷害了朋友之間的友誼。我們一起來看。 我覺得孟華比你更適合當班長。 為什么你不投我一票！ 怎么你也不幫我!? 你太沖動了。 選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。 李強和王贊為小事吵了起來,好友張帥勸李強不要太沖動。 師：想一想,子晴的生氣和李強的抱怨有道理嗎?你想對他倆說什么呢? 小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。 師：請你對比故事一和故事二，說一說你是否明白了什么是益友？ 益友：對自己思想、工作、學(xué)習(xí)有幫助的朋友。我們要廣結(jié)益友，同時還要遠離對自己的品行產(chǎn)生不良影響的損友。 活動三： 1.交流園:請舉行一次小型辯論會，辯論題目是“好朋友是否一定要為對方保守秘密?”請你說說你的觀點和理由。先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。 2．小判官:請你判斷一下,下列哪些秘密可以幫朋友保守? （1）小麗這次考試不及格,她自己模仂家長在試卷上簽了名,讓你不要告訴老師。 （2）小明今天上足球課不小心受傷了,經(jīng)過校醫(yī)的處理后沒有大碉,他希望你不要告訴他媽媽,免得讓媽媽擔心。 （3）玲玲每天把零花錢省下來想買個生日禮物送給媽媽,她希望你幫她保守秘密。 （4）彬彬把每天的零花錢省下來準備偷偷買個游戲機,他希呈你幫他保守秘密。 小結(jié):與朋友相處的過程當中要講原則,有些事情可以做,有些事情不能做,有的秘密可以守。而有的秘密保守了其實是對朋友的一種傷害，所以我們要做朋友的真朋友，做有原則的好朋友。 3.填一填: 友誼來之不易,需要珍惜。學(xué)會與朋友相處,友誼才能深厚長久。 (1) 當朋友有困難時,我盡力幫助。 (2) 當朋友犯錯誤時,我 。 (3) 當朋友幫助我時,我 。 (4) 當朋友 ，我 。 (5) 當朋友 ，我 。 (學(xué)生試填空，全班交流，教師小結(jié)。) 【設(shè)計意圖：通過三個活動讓學(xué)生體會與人相處,真誠相待,好朋友之間應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友一起分享，處處為朋友著想，互相理解，互相尊重。真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。使學(xué)生明白朋友之間要做真朋友，做有原則的好朋友?！? 三、拓展延伸 設(shè)計友誼卡：小小卡片傳真情 教師:朋友給予了我們那么多的幫助,帶來那么多的快樂,你想對你的朋 友說什么? 請設(shè)計一張精美的卡片送給你的好朋友。 活動要求： (1)仔細閱讀教材P9友誼卡格式。 (2)設(shè)計友誼卡。 【設(shè)計意圖：學(xué)生制作卡并贈送卡片,采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認識什么是友誼,學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情?！? 四、課堂小結(jié) 教師:讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語,師生齊讀:“我們的好朋友!”《論語》“君子和而不同”,意思是君子在人際交往中,能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系,但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點,不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動去結(jié)識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。 五、板書設(shè)計