《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3 9以內(nèi)的數(shù) _浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3 9以內(nèi)的數(shù) _浙教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9以內(nèi)的數(shù)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．經(jīng)歷從熟悉的事物和情境中抽象出1-9各數(shù)的過程。
2．能認(rèn)、讀、寫1-9各數(shù)，會(huì)用1-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
3．通過有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能規(guī)范書寫1-9各數(shù)，會(huì)用1-9各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能正確數(shù)出分布雜亂的一些物體的各數(shù)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入(2分鐘)
師：在第一節(jié)數(shù)學(xué)中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，生活中到處充滿了數(shù)字，沒有了數(shù)字，我們的生活將出現(xiàn)很多問題，比如：不知道時(shí)間、找不到自己家的車等等。既然數(shù)字這么重要，那么今天我們就來一起認(rèn)識(shí)一下它們吧。
2、（板書課題）
二、看圖說話
活動(dòng)1：數(shù)一數(shù)（5分鐘）
（目的：讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物到數(shù)的抽象過程）
活動(dòng)2：說一說（5分鐘）
（目的：讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)表示具體物的過程。）
活動(dòng)3：分一分 排一排（3分鐘）
（目的：讓學(xué)生直觀地感知每一個(gè)數(shù)都是前一個(gè)數(shù)添上1以后得到的。）
三、趣味練習(xí)
師：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師相信大家一定都會(huì)數(shù)數(shù)了。接下來，我們一起來玩兩個(gè)游戲。
活動(dòng)1：比比誰的耳朵靈（5分鐘）
師：第一個(gè)游戲“比比誰的耳朵靈”?，F(xiàn)在需要請(qǐng)一位同學(xué)上來當(dāng)小老師，誰想來當(dāng)？（找出小老師）游戲是這樣的，小老師拍手，同學(xué)們聽聲音說拍手次數(shù)，張老師呢在旁邊做監(jiān)督員，看看都是誰說的對(duì)又快
3、。
活動(dòng)2：比比誰的眼睛尖（5分鐘）
師：下面一個(gè)游戲要考察一下大家的眼力了。（出示課件“比比誰的眼睛尖”）游戲是這樣的，老師快速的播放課件，大家觀察報(bào)出圖中東西的個(gè)數(shù)，我們來比比誰報(bào)的對(duì)又快！集中注意力看，預(yù)備，開始！
三、規(guī)范寫數(shù)（15分鐘）
師：玩的累不累？現(xiàn)在我們歇歇嗓子，要?jiǎng)觿?dòng)小手了哦，一起寫寫1到9這九個(gè)數(shù)字吧！
1．老師示范
師：老師先給大家示范一下，大家要注意觀察。
2．冥想
師：看明白了嗎？現(xiàn)在大家閉上眼睛，一邊數(shù)一邊想它們?cè)趺磳?。（順?shù)一遍，倒數(shù)一遍）
3．劃一劃
師：好，現(xiàn)在睜開眼睛，我們用手指在桌子上寫一寫。要求邊數(shù)邊寫，順寫一遍，倒寫一遍。
4．寫一寫
師：好，相信大家都很熟練了。可是，我們能不能寫的漂亮呢？在課本上進(jìn)行規(guī)范書寫。（課件出示）
老師提醒學(xué)生坐姿端正，握筆姿勢(shì)正確，書寫時(shí)注意占格。巡視觀察學(xué)生的書寫情況，有問題的及時(shí)指出，寫的好的給小印章鼓勵(lì)。
四、當(dāng)堂練習(xí)（35分鐘）
（PPT展示試題）
五、升級(jí)習(xí)題（PPT展示試題）
指導(dǎo)學(xué)生弄懂要求后，由學(xué)生獨(dú)立完成。做完后，老師公布答案，同桌交換課本互判（這里提醒學(xué)生不判對(duì)錯(cuò)號(hào)，只在錯(cuò)題處做標(biāo)記）。統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的學(xué)生，要求當(dāng)堂改正，然后老師檢查。
六、小結(jié)（5分鐘）
師：你學(xué)會(huì)了什么？做題前應(yīng)該先干什么？當(dāng)涉及到數(shù)物體個(gè)數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？
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