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1、祁家河初中學案設計
課 題： 鄧稼先 第一課時
學習目標：
1、了解課文背景，整體感知文章的內(nèi)容。
?? 2、朗讀課文，理解，體會作者的感情。
3、學習運用典型事例表現(xiàn)人物精神風貌的寫法。
學習過程：
一、課前熱身(充分利用提前學習學案的時間，對課文進行預習，感知。)
（一）背景說明及人物介紹
1、關于“兩彈一星”?
??? 1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎章”。追授王淦（gàn）昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩
2、彈一星功勛獎章”。?
“兩彈一星”最初是指原子彈、導彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。???
2．關于鄧稼先?
????鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，?1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧
3、稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。?
3．關于楊振寧?
???1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學家之一。
（二）自讀課文，做好預習時的批注。注意一些詞的讀音及含義。（除了下面的詞語外，你還可以把自己找出的生字詞寫在下面，通過工具書解決。）
元勛?????至死不懈??? ??鞠躬盡瘁??? 選聘?????殷紅? 鞠躬盡瘁，死而后已 ?馬革裹尸
4、二、課堂探究
（一）自主學習（先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。）
1、在文中找出直接評價鄧稼先的語句，圈出其中的關鍵詞語。
2、從上面相關語句我們可以看出全文表達了作者什么樣的思想感情？
3、課文在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？
（二）合作研討（三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快投入吧！）
組長組織組員研討自主學習時解決不了的問題。
（三）展示講解（給你一個機會，亮出你的風采?。?
由已經(jīng)掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質(zhì)疑。
三、朗讀舞臺（讀一讀，試一試，你是最棒的?。?
將你認為最能表現(xiàn)作者對鄧稼先感情的文段讀給大家聽！
5、
四、鞏固提升（要相信自己能完成的很好哦?。?
必做題
1、給下列加點字注音并解釋后面的四個成語。
熱淚盈眶（ ） 可歌可泣（ ） 鞠躬盡瘁（ ） 彷徨（ ）
選聘（ ）馳騁（ ）殷紅（ ）殷切（ ）鮮紅 （ ）鮮為人知（ ）
鮮為人知：?? ??當之無愧：
截然不同： 層出不窮：
2、全文通過小標題的形式共分成 部分，除了第一部分展示背景，引出本文的主人公—— 外，其他部分或者敘寫了關于主人公
6、的主要事跡，或者對他進行了真誠的評價，你能將其他幾部分的主要內(nèi)容概括出來嗎？
3、通過學習，你覺得鄧稼先是一個什么樣的人？
選做題
4、查資料，了解鄧稼先和楊振寧在科學上的巨大貢獻，以及兩人長達半個世紀的深情厚誼。
五、課堂反思（有反省才能有發(fā)展，有思考才會有提高）
祁家河初中學案設計 姓名
科目：語文 年級： 七 主備人：李雪劍 時間：2020-5-4
課 題：鄧稼先 第二課時
學習目標：
1、領悟?qū)Ρ仁址ǖ谋磉_作用，學習鄧稼先獻身科學的執(zhí)著精神與強烈的愛國主義情感。
2、品讀理解環(huán)境描寫對刻畫人物的作用。
學習過程：
7、
一、明確目標（明確每節(jié)課的目標，才能有的放矢，抓住要點！）
二、課堂探究（登上課堂大舞臺，我們自己展風采！）
（一）自主學習（先自主學習以下問題，解決不了的疑難問題在題號上做出標記。）
1、本文有一個人物叫奧本海默，他并不是文章的主要人物，但作者為什么要花那么多的篇幅刻畫他的性格和為人呢？
2、文章第五部分中有一段唐代散文家李華做寫的《吊古戰(zhàn)場文》，你能讀懂嗎？在這兒寫這篇古散文有什么作用呢？（提示：用心理解這個短文所寫內(nèi)容）
3、本文對鄧稼先的描述，除了運用記敘的表達方式外，還有 ，你能舉出例子來嗎？
（二）合作研討（充分發(fā)揮集體
8、的力量！）
小組長組織組員研討自主學習是解決不了的問題。
（三）展示講解（抓住機會，展示自己的風采！）
由已經(jīng)掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質(zhì)疑。
三、鞏固提升
必做題
1、文中有兩個成語，恰當?shù)母爬藠W本海默和鄧稼先在人們心中的影響，從而形成了鮮明的對比，這兩個成語是 、 。
2、鄧稼先把畢生精力獻給了我國的國防事業(yè)，身患絕癥后，依然謀劃核武器發(fā)展大計，真正做到了“ ， ”
3、文章第五部分的標題是“我不能走”，這短短的四
9、個字，表現(xiàn)了鄧稼先
的精神？
知識提示：引用人物原話做小標題，有利于更真切、更直觀的再現(xiàn)人物的風貌，體現(xiàn)人物的性格。
4、下面的語段有語病，請改正過來。
①科研需要責任，需要智慧，需要激情，更需要幻想。②中國研制原子彈，是在全國人民還沒有解決溫飽的時候起步的，連續(xù)三年的自然災害又給研制工作帶來極大困難和壓力。③研制人員克服了多種難以想象的艱難險阻，經(jīng)受住了生產(chǎn)極限的嚴峻。④王淦昌、朱光亞、鄧稼先、劉兆民等優(yōu)秀的科學家和工程師隱姓埋名幾十年，無怨無悔，在嚴格保密狀態(tài)下工作，許多人連妻子、兒女都不知道自己的下落。
⑴第①句語序不當，應調(diào)整為
⑵第③句成分殘缺，應
10、 。
5、鄧稼先的事跡給了你怎樣的啟示？你有什么樣的感想？請寫在下面把！（兩個問題可以放在一起回答。）
選做題
6、許多名人在去世后，后人為了緬懷他，都給他寫有墓志銘，這些墓志銘很好的概括了他們的成就和貢獻，有的還是以對聯(lián)的形式出現(xiàn)的。如聶耳是我國的著名作曲家，他的墓志銘引自法國詩人可拉托的詩句：“我的耳朵宛如貝殼，思念著大海的濤聲?！笨乖⑿畚奶煜榈哪怪俱懀骸蔼q留正氣參天地， 永剩丹心照古今?！薄读凝S志異》的作者蒲松齡的墓志銘“寫鬼寫妖高人一等， 刺貪刺虐入木三分?！爆F(xiàn)在如果讓你來緬懷鄧稼先先生，為他的碑上寫一個墓志銘，你會寫些什么呢？
四、課后反思（把你學習過程中的收獲、困惑和你對課堂的建議與大家分享好嗎？）
七年級語文下冊 鄧稼先學案（無答案）北師大版
