人教版三年級語文期末練習卷

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人教版三年級語文期末練習卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 選詞填空。 希望盼望失望指望 1.凡卡（ ）爺爺把他接到鄉(xiāng)下去，（ ）過上幸福的生活。 2.翠鳥的窩很高，不容易爬上去，令我非常（ ）。 3.我于是又很（ ）下雪。 衰弱軟弱脆弱虛弱 4.獄中的同志在敵人的面前表現(xiàn)得十分堅強，一點也不 （ ）。 5.由于長期得不到足夠的食物，我們的身體一天比一天（ ）。 與其……不如……寧可……也不……無論……都…… 不管……總……即使……也……既然……就…… 6.凡卡（ ）在城里受罪，（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。 7.（ ）我們?nèi)〉枚啻蟮某煽?，? ）不能驕傲。 二、填空題 2 . 照樣子，寫一寫。 有飯能吃飽， 有水把茶泡。 有________快快跑，有________輕輕抱。 有________穿長袍，有________放鞭炮。 3 . 用查字典的知識填空。 “盈”字是（_______）結構，用音序查字法應先查大寫字母（______），再查音節(jié)（_________）。“盈”在字典中的解釋有：A、充滿 B、多余。盈利的“盈”應選（________）熱淚盈眶的“盈”應選（________）。 4 . 填空。 一（ ）畫一（ ）痕跡一（ ）鏡子一（ ）碧玉 一（ ）橋一（ ）寶塔一（ ）走廊一（ ）微風 5 . 課文回眸室。 《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是國的?！熬蕵O了”是說的，表現(xiàn)了對“我”的，“糟糕透了”是說的，表現(xiàn)了對“我”的。 6 . 我能把下列詞語補充完整。 （ ）心（ ）血風（ ）雪（ ）（ ）書（ ）畫 （ ）（ ）大雨毫不（ ）（ ）不（ ）而（ ） 三、語言表達 7 . 同學們，愛玩是我們的天性，學習是我們的天職。可是我們常常聽到這樣的批評：“張三就喜歡玩，不是好學生?！蹦敲聪矚g玩的學生是不是壞學生呢？請把你的看法寫出來。 __________________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀 8 . 閱讀短文，完成練習。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。 是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。”另一個說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞?！? 女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？” “這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬?。 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此：我們每個人都應盡自己的所能給予別人。 （1）“喝酒”的“喝”用音序查字法應先查音序，再查音節(jié)用部首查字法應查部，再查畫。 （2）從文中找出下列詞語的近義詞： 無足掛齒（ ） 估計（ ） 貧窮（ ） 推測（ ） （3）在最后一段的括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。 （4）第七自然段里寫道“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡意義”指什么？ （5）女教師猜想這些孩子會畫什么？為什么？ （6）道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？ （7）這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是： 不要對那個人叫嚷 丁立梅 ①周末，是鄉(xiāng)下家長來學?？春⒆拥娜兆印Ｃ糠赀@時，學校門口擁滿了人那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。 ②有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中揶著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，仲向前去，一步一匍匐。即便這樣的母親，亦是要在背上背上一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。 ③做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看到母親了，并不叫喚，而是一陣風似的沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續(xù)前行。 ④母親見到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚。她疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子的后面跑。 ⑤她的叫聲以及她奇怪的走姿，引來一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見哪？”他一把拽過母親背上的包裹恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？ ⑥母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的?。俊? ⑦“我會自己請假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。 ⑧母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間哪，我給你送來，省得你來回跑?！? ⑨兒子一聽，惱了，跺腳道：“誰要你送！”話說完，他提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬…… ⑩兒子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少啰唆，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失，她又站了很久，這才戀戀不舍地轉身，一步一匍匐地走了。 ?類似的事還有很多，我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。 9 . 請用簡潔的語言概括文章所寫的事件。 ______________________ 10 . 題目“不要對那個人叫嚷”中的“那個人”指的是誰？ _____________________ 11 . 文中畫線的語段運用了哪些描寫方法塑造母親的形象？談談這些描寫方法的作用。 _______________________ 12 . 談談你對結尾“你的叫嚷，是對他們愛的踐踏”的理解。 ________________________ 13 . 俗話說：“子不嫌母丑，狗不嫌家貧?！弊x了此文后，你想對文中的孩子說些什么？又想對自己說些什么？ _______________________ 五、書面表達 14 . [話題作文] 氣勢恢宏的故宮，綿延萬里的長城，風景如畫的西湖……我國風景名勝眾多，你一定也游覽過許多地方，選一個你印象最深刻的寫一寫。注意按照一定的順序，有條理地描寫景物，寫出景物的變化，不少于400字。 六、連線題 15 . 我會連一連。 劉備得孔明司馬昭之心關云長刮骨療傷劉備借荊州張飛穿針草船借箭 路人皆知若無其事如魚得水粗中有細多多益善有借無還 七、書寫 16 . 比一比，再組詞。 已元坐嘆 己無座吹 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、選擇題 1、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 三、語言表達 1、 四、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 五、書面表達 1、 六、連線題 1、 七、書寫 1、