《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第11課 春》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏中旗二中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第11課 春》導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第11課 春》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)通過(guò)充分調(diào)動(dòng)感覺器官細(xì)致觀察景物,抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法
2、朗讀并背誦課文,把握文章所表達(dá)的感情,感受春天景色的美麗,熱愛大自然的情懷。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)通過(guò)充分調(diào)動(dòng)感覺器官細(xì)致觀察景物,抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法
難點(diǎn):朗讀并背誦課文,把握文章所表達(dá)的感情,感受春天景色的美麗,熱愛大自然的情懷。
一、課前預(yù)習(xí)
1、查資料,了解朱自清的簡(jiǎn)介。
朱自清,原名( ),號(hào)( ),字( )?,F(xiàn)代著名( )、( )、( )、( ),原籍浙江紹興。朱自清最初以詩(shī)出名,長(zhǎng)詩(shī)有《毀滅》和一些
2、短詩(shī),收入《雪朝》和《蹤跡》。著有散文集《背影》、《歐游雜記》等。
2、給加點(diǎn)的字注音
醞 釀( )( )宛轉(zhuǎn)( )( )黃暈( )( )
應(yīng)和( )( ) 蓑衣( )抖擻( )( )籠罩( )朗潤(rùn)( )落地( )
3、解釋詞語(yǔ)
呼朋引伴:
吹面不寒楊柳風(fēng):
朗潤(rùn): 醞釀:
4、怎樣理解本文的思路?
課文寫春天可以按( )春 、( )春、( )春分成三部分。(每空填一字即可)
二、合作探究,研讀賞析
(小組合作交流,認(rèn)真讀相關(guān)段落,看哪組解決
3、的最好)
1、“盼春”:這部分表達(dá)了作者怎樣的感情?作者是運(yùn)用什么修辭方法表現(xiàn)這種情感的?
2、春草圖中作者抓住了春草的什么特點(diǎn)?
3、在寫春花圖時(shí)作者從高低結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、色味結(jié)合等這幾方面全方位的介紹了春花,你能找出相關(guān)的句子來(lái)嗎?(改)
高低結(jié)合:
虛實(shí)結(jié)合:
色味結(jié)合:
4、課文作者描畫春風(fēng)圖主要是從人的感官入手來(lái)寫的,分別是從___ __覺、_____覺、_____覺三個(gè)角度來(lái)寫春風(fēng)的。第一個(gè)角度突出了春風(fēng)的 特點(diǎn)。
風(fēng)本身是沒有聲音的,例如春草圖中“風(fēng)輕悄悄的”,但是在春風(fēng)圖中,風(fēng)變成有聲音的了,你能找出作者描寫的風(fēng)是由哪幾種聲音構(gòu)成的春天
4、交響樂嗎?
5、學(xué)習(xí)“贊春”部分:
思考:用三個(gè)比喻分別寫出春天哪些特點(diǎn)?能否調(diào)換順序?
鞏固練習(xí):
一、指出下列句子使用的修辭方法。
1、山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。( )
2、 “吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。( )
3、看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。( )
4、盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了。( )
二課內(nèi)閱讀: (一)
1.“花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!币痪渲惺欠襁\(yùn)用了比喻的修辭方法:________?!胺路稹币辉~能否刪去?為什么?________
2.雨是最尋常的,一下就是三兩天??蓜e惱。看,像牛毛,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,地里還有工作的農(nóng)民,披著蓑戴著笠。他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里靜默著。
3.默寫課文結(jié)尾三節(jié),分析其運(yùn)用的修辭手法并模仿其句式,為“秋”寫三句話。
板書設(shè)計(jì):
學(xué)習(xí)反思: