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1、
一年級上冊教案
第5單元 6—10的認(rèn)識和加減法
第3課時 6、7的加減法
【教學(xué)內(nèi)容】:教材P42及練習(xí)九第6-8題
【教學(xué)目標(biāo)】:
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,并算出得數(shù)的探索過程,感受調(diào)換兩個相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。
2.掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應(yīng)的口算。
3.利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
【教學(xué)重點】:
掌握得數(shù)是6和7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法,并能正確地進行相應(yīng)的口算。
【教學(xué)難點】:
利用“一圖兩式”的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和
2、探索精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】:
1.教師準(zhǔn)備第42頁情境圖。
2.學(xué)生準(zhǔn)備7根小棒、7個小圓片、7朵花(模型)、7個三角形等學(xué)具。
【教學(xué)過程】:
一、復(fù)習(xí)
1.口算。
2+l= l+2= 3+1= 1+3=
4+1= 1+4= 2+3= 3+2=
計算后指定1~2道題讓學(xué)生說一說是怎樣算的。
2.對口令。
二、新課
1.談話導(dǎo)入。
同學(xué)們都會計算得數(shù)是2、3、4、5的加法和5、4、3、2減幾的減法了,從這節(jié)課開始我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
板書課題:6、7的加減法。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式。
(1)學(xué)生擺小棒(兩人一組面
3、對面地坐)。
教師提醒學(xué)生一邊擺5根、一邊擺1根,然后要求兩個學(xué)生都按照從左到右的順序進行觀察,并各寫出一個加法算式。
(2)學(xué)生匯報、交流自己所寫的加法算式。
板書:5+l= 1+5=
問:寫出的兩個算式相同嗎?
問:大家都是根據(jù)同一組小棒寫出的算式,為什么兩個算式不相同?
師:由于每一組的兩個小朋友坐的方位不同,觀察的角度也不相同,所以寫出的算式就不相同。
(3)先讓學(xué)生計算5+1和1+5的得數(shù),然后說一說自己計算的方法。
(4)引導(dǎo)學(xué)生比較5+1=6和1+5=6。
師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這兩個算式什么相同,什么不相同?
3.學(xué)習(xí)第42頁“擺一擺”的三組例題。
4、
(1)讓學(xué)生自由擺學(xué)具,并說出加減法算式。
(2)學(xué)習(xí)“擺一擺”第一組例題。
學(xué)生擺花,先擺加法算式后擺減法算式,邊擺邊計算。
讓學(xué)生交流自己擺的過程和結(jié)果,著重說一說四道題的得數(shù)是怎么來的。
(3)學(xué)習(xí)“擺一擺”第二組例題。
②學(xué)生擺小棒算7-2和7-5,并在方框里填得數(shù)。
③引導(dǎo)學(xué)生比較5+2=7和2+5=7、7-2=5和7-5=2的聯(lián)系。
(4)學(xué)習(xí)“擺一擺”第三組例題。
①讓學(xué)生擺三角形,邊擺邊寫出加法算式3+3=6。
②讓學(xué)生根據(jù)擺三角形的過程寫出減法算式6-3=3。
5.學(xué)習(xí)寫算式。
(1)教師在黑板上示范6+1=7和6-2=4的寫法,并講解寫算式的要領(lǐng)和
5、要求。
(2)學(xué)生練習(xí)寫算式。
(3)學(xué)生交流并互相評價所寫的算式。
三、鞏固練習(xí)
1.完成第42頁“做一做”的練習(xí)。
2.鞏固練習(xí)算式的寫法(教師指定幾個算式讓學(xué)生練習(xí)寫法)。
四、課堂作業(yè)
1.完成教材44頁練習(xí)九的第6題,先由學(xué)生獨立完成,然后交流算法。
2.做第8題,完成后讓學(xué)生說一說自己連線的理由。
3.練習(xí)第5題。出示點子圖。
問:哪兩張卡片上的點子數(shù)相加得6?哪兩張卡片上的點子數(shù)相加得7?
4.第7題,完成后評價時特別注意學(xué)生對等號的處理。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
【板書設(shè)計】:
6和7的加減法
5+1=6 7-1=6
1+5=6 7-6=1
6+1=7 6-2=4
【作業(yè)設(shè)計】:
【課后反思】: