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1、雖有佳肴
教師寄語
朋友乃平常親愛，兄弟為患難而生?！f約
學習目標
教學重點
教學難點
教學方法
小組合作“和實”課堂
教 學 過 程
第二課時
一、基礎達標
1.給下列句中加點的字選擇正確的注音。
(1)雖有佳肴( )A.suī B.suì
(2)知困,然后能自強也( )A.qiáng B.jiàng C.qiǎng
(3)教學相長( )A.zhǎng B.cháng
(4)《兌命》曰:“學學半?！? )A.duì B.yuè C.s
2、huō
2.解釋下列加點的詞。
(1)雖有佳肴( )(2)弗學,不知其善也( )
(3)是故學然后知不足( )(4)知不足,然后能自反也( )
3.下面句中的“其”用法不同于其他三項的一項是( )
A.擇其善者而從之B.弗食,不知其旨也C.其此之謂乎 D.弗學,不知其善也4.對下列句子翻譯不當?shù)囊豁検? )
A.弗學,不知其善也(不去學習,就不知道它的益處。)
B.知不足,然后能自反也(知道不足,然后才能反省自己。)
C.是故學然后知不足,教然后知困。(因為,通過學習才能知道自己的不足,通過教人才感到困難。)
D.其此之謂乎?(大概說的就是這個意思吧
3、。)
5.填空?！秾W記》是 中的一篇。“五經”指儒家的五種經典,指 、 、 、 、 。
二、課內閱讀
閱讀課文,完成6~8題。
6.解釋下面句中加點的詞。
(1)雖有佳肴( )(2)知困,然后能自強也。( )
7.“教學相長”的意思是
。
8.讀了這篇短文,結合你的學習實際,談一點你的學習體會。
三、拓展閱讀(2020寧波)閱讀下面一段文言文,完成9~12題。
大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。故人不獨親其親,不獨子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長,矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地
4、也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。
(選自《禮記·禮運》)
9.解釋下列句中加點的詞。
(1)故人不獨親其親( )
(2)力惡其不出于身也( )
10.下列句中加點詞的意思和用法與例句相同的一項是( )
例句:貨惡其棄于地也
A.每自比于管仲、樂毅B.臣本布衣,躬耕于南陽
C.今吾以十倍之地,請廣于君D.所惡有甚于死者
11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。
大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。
譯文:
12.選文構想的理想社會具有哪些特點?
四、綜合運用
朱熹是歷史上著
5、名的思想家、哲學家、教育家。他一生大部分時間在閩北著書講學,武夷山、建陽都留下了他的足跡。近日在南平市召開的“朱子文化座談會”上,與會者建議將朱子文化融入人們日常生活的一言一行。為弘揚朱子文化,學校擬開展以感受朱子“崇文重教,明禮誠信,人格修養(yǎng)”為主題的語文綜合性學習活動,請你積極參加。
13.【活動一:引經據典話修養(yǎng)】
朱熹對胸懷坦蕩、寬厚善良、謙和行善、誠實守信等人格修養(yǎng)有過精辟的論述,如:“勿損人而利己,勿妒賢而嫉能。”班級準備出一期小報,要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關人格修養(yǎng)方面的名言警句,請寫出一句你搜集到的名言。
14.【活動二:融合互動談養(yǎng)成】
朱熹主張在
6、日常生活中養(yǎng)成一定的行為習慣。班主任要求同學們圍繞“學習中有哪些良好的行為習慣”展開調查。請你向全班同學推薦一種學習方面的好習慣,并簡述其好處。
好習慣:
好處:
15.朱熹曾對禮義做過這樣的闡述:“詩書不可不讀,禮義不可不知?！卑嗉墱蕚溟_展“知書明理”主題討論會,班長要求同學們對下面材料進行探究,請說出你探究的結果。
材料:在2020世界奧林匹克數(shù)學競賽中,中國選手榮獲16金中的10金。在交換禮物時,外國小朋友送上自己精心準備的禮物,而中國選手因沒準備,只好回贈人民幣。
五、筆耕不輟
16.本文運用了比喻論證的方法,把教學相長的道理講得明白透徹,請你以“親情”為話題,運用比喻論證寫一個精彩段落。
答案:(示例)游子的千層底里縫進的是親情,黃鶴樓上遙望不歸的是友情,千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物?情是人生的靈魂,是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情,猶如酷寒的冬季沒有結束的日期;沒有友情,猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣;沒有愛情,猶如黑夜里的寒月沒有溫暖和光明。
教學反思
山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級中學七年級語文上冊 20 雖有佳肴教學案2（無答案）（新版）新人教版
