山東省廣饒縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元綜合測(cè)試（一）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《山東省廣饒縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元綜合測(cè)試（一）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元綜合測(cè)試（一）教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元過(guò)關(guān)檢測(cè)試題 （時(shí)間90分鐘，滿分100分） 一、積累運(yùn)用 1、下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．詰問(wèn)（ jié ） 蹣跚（ pán ） 尷尬（ jiè ） 傴僂（ yǔ ） B．吊唁（ yàn ） 煩躁（ zào ） 愧怍（ zuò ） 差使（ chāi ） C．霹靂（ pì ） 頹唐（ tuí ） 磨難（ nán ） 擄走（ lǔ ） D．憎惡（ è ） 擦拭（ shì ） 滯笨（ zhì ） 伎倆（ jì ） 2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．輕篾 幽怨 窮愁繚倒 禍不

2、單行 B．摔跤 虧空 家庭鎖屑 深不可測(cè) C．驚異 瘡疤 觸目傷懷 微不足道 D．唏噓 狼藉 大庭廣眾 舉著提筆 3、下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A． 震悚：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。 毫不相干：一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。 B． 煩瑣：煩惱而瑣碎。 平易近人：非常平淡，容易接近。 C． 狼藉：亂七八糟的樣子。 情郁于中：感情積聚在心里。 D． 尷尬：神色、態(tài)度不自然。 念念不忘：老是思念，不能忘記。 4、 依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?分） 一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又 兩腳兩手，在床中間 一個(gè)“大”字

3、， 得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng) 得那么熱。 A. 張開(kāi)　 擺開(kāi)　 壓　 烤　　　　　　B. 伸開(kāi)　 擺成　 擠　 烤 C. 張開(kāi)　 攤成　 擠　 烘　　　　　　D. 伸開(kāi)　 攤成　 壓　 烘 5、用詞造句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） A． 詫異：聽(tīng)了這突如其來(lái)的消息，大家都很詫異。 B． 蹣跚：望著蹣跚遠(yuǎn)去的父親，我的淚涌了出來(lái)。 C． 和睦：老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。 D． 焦灼：他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。 6、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音：（

4、6分） 奔喪（ ） 震sǒng（ ） 取締（ ） 交xiè（ ） 呵chì（ ） 躊躇（ ） 7、默寫(xiě)：（6分） 1）《長(zhǎng)歌行》中表達(dá)珍惜韶光，及早奮發(fā)進(jìn)取的人生哲理的詩(shī)句 ， 。 2）樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。 3）《早寒江上有懷》中表達(dá)詩(shī)人思鄉(xiāng)、思親之情的詩(shī)句 ， 4） ，波撼岳陽(yáng)城。 8、填空：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)

5、〉》選自魯迅的 ，我們學(xué)過(guò)的文章還有 、 也選自于同一部。（3分） 9、在下列語(yǔ)句間連線，使之構(gòu)成四幅對(duì)聯(lián)。（4分） 黑發(fā)不知勤學(xué)早 不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái) 竹直心虛乃吾友 一城山色半城湖 無(wú)邊落木蕭蕭下 白首方悔讀書(shū)遲 四面荷花三面柳 水性淡泊是我?guī)? 10、指出下列各句所用的表達(dá)方式。（6分） （1）雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事，但倘使要我說(shuō)句真心話，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。 （

6、 ） （2）唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！ （ ） （3）我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 （ ） 二、閱讀理解 （一） 到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去。他只說(shuō)，“不要緊，他們

7、去不好！” 我們過(guò)了江，進(jìn)了東站。我買(mǎi)票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己?jiǎn)?？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！ 11、父親為什么一定要送我上車(chē)，并且囑咐了那么多話？分析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．因?yàn)樗麗?ài)子情深。

8、 B．因?yàn)槲姨宦斆鳌? C．因?yàn)橥馊瞬豢尚拧? D．因?yàn)樗悬c(diǎn)迂。 12、“我”“總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可”的原因是（ ）（2分） A． 認(rèn)為父親為小費(fèi)斤斤計(jì)較，有礙臉面。B．父親普通話不標(biāo)準(zhǔn)，給“我”丟臉。 C．要顯示自己比父親的語(yǔ)言水平高。 D．父親笨嘴舌，辭不達(dá)意。 13、文段最后一句“唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了”的正確理解是（ ）（3分） A．我很聰明，知道托茶房是白托。 B．悔恨當(dāng)時(shí)沒(méi)有體會(huì)到父親的深情。 Ｃ．悔恨自己不理解父親的聰明。 D．為自己過(guò)去的聰明而自豪。

9、（二） 玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。 過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道： “哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！” 我似乎遇著一個(gè)晴天霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意，別人不肯做，或不能做的事，她卻卻能夠做成功。她確有

10、偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。 書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。 14、文中的“三哼經(jīng)”也就是指 ，這是 說(shuō)的，說(shuō)明了人物 的特點(diǎn)。（3分） 15、當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)

11、問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？（2分） 16、文中“我”對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？是什么原因產(chǎn)生這樣的變化？（3分） 17、請(qǐng)用文中的一個(gè)詞概括所得到的書(shū)的模樣。為什么說(shuō)是作者“最為心愛(ài)的寶書(shū)”？（2分） （三）父親 窗外，一個(gè)蹣跚的背影。 父親？！ 我的心一顫，雖然知道父親今天該送錢(qián)來(lái)，但想不到父親這么一大早便來(lái)了。 “爸．．．．．．”我欲言卻止，在出口的剎那，我發(fā)現(xiàn)了所有語(yǔ)言的蒼白。 “車(chē)誤了，本想趕在上課前來(lái)的?！备赣H邊掏錢(qián)邊愧疚地笑了笑，是那種滄桑的笑。知天命的人了，為了工作操勞，為了生活奔波，

12、為了兒女們的前途牽腸掛肚，歲月在他的臉上刻下了縱橫的山川。我忽然覺(jué)得鼻子酸酸的，心里有種沉甸甸的苦澀。 “你又瘦了?！睉z愛(ài)從父親的眼上眼神和聲音里泛溢而出，“得注意身體——現(xiàn)在上什么課？” “哦，數(shù)學(xué)?！? “數(shù)學(xué)！那，我走了，快上課去！” 父親說(shuō)著便匆匆轉(zhuǎn)身下樓梯，那微跛的左腳支著稍胖的身軀，顫顫地一級(jí)一級(jí)艱難而下。望著蹣跚的背影，我不知道是什么模糊了我的視線。 坐在教室里，心久久不能平靜。滿腦子是父親拖著微跛的腳一顫一顫的蹣跚背影，和他臉上那記載了風(fēng)霜的縱橫交錯(cuò)的山川。 這節(jié)課，黑板上的xyz在眼前飄來(lái)蕩去。 下課了，同學(xué)喊樓下有人找。我走出去，樓下站的赫然是父親！ 我飛奔而

13、下。淚水滾燙著我的心。 “也沒(méi)什么，”父親故作輕松地一笑，“剛才看你臉色蒼白，想再問(wèn)問(wèn)你是不是身體有問(wèn)題?！? 父親，他就為了這句話而拖著微跛的腳在瑟瑟的秋風(fēng)中站了一節(jié)課！ 那一瞬間，我忽然發(fā)現(xiàn)，這滄桑的笑容，是那么的刻骨銘心．．．．．． 18、“我發(fā)現(xiàn)了所有語(yǔ)言的蒼白”是因?yàn)? （2分） 19、父親在送錢(qián)給“我”的過(guò)程中所說(shuō)的幾句話，都很簡(jiǎn)短，但都表達(dá)出對(duì)“我”的關(guān)心。請(qǐng)舉出一例，并說(shuō)說(shuō)父親關(guān)心“我”什么？（2分） 20、父親為什么要“匆匆轉(zhuǎn)身”離去？哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他行動(dòng)的艱難？（3分） 21、作者在敘事中很注意渲染“我”的感情變化，并以此有力地烘托父親對(duì)“我”的愛(ài)。請(qǐng)從文中摘出相關(guān)語(yǔ)句填在橫線上。（4分） “我的心一顫”→ → →“淚水滾燙著我的心” 22、讀了本文，請(qǐng)你試舉一例談?wù)勆钪袑?duì)父親的感受。（2分） 三、寫(xiě)作 自擬題目，以“愛(ài)”為話題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于500字。要求中心明確，條理清晰，詳略得當(dāng)。要有自己的體察和感悟。（30分）