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1、多一些寬容(1)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.?理解人的高貴在于靈魂的道理。
2.?整體感知全文，明確中心論點。
3.?學(xué)習(xí)并運用擺事實、講道理的論證方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。
【基礎(chǔ)學(xué)習(xí)】
1.字音互填并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。
平y(tǒng)ōng（?????）????卑鄙（?????）???? mù（????）浴??????? chuǎi（????）摩
誘huò（?????）?????顯hè(????? )???? miǎn（????）懷????????脆（????）弱
2.?解釋下列詞語。
沐?。?????????????????????????????????????????
2、緬懷：
揣摩：?????????????????????????????????????????誘惑：????????????????????????????????
無足輕重：????????????????????????????????????日益萎縮：
3.請引用兩句句你最欣賞的有關(guān)“高貴”的名言。
4.認(rèn)真閱讀本文，請你寫出本文的中心論點，并概括出證明中心論點的事例。
5.在預(yù)習(xí)過程中你還有什么不懂的地方請大膽提出來。
二、課堂助學(xué)：
1．導(dǎo)入
2．整體感知
（1）本文的中心論點是什么？
（2）本文論證的結(jié)構(gòu)是什么？
3、（3）作者舉了哪些例子來證明中心論點？
3.??合作探究
（1）仔細(xì)閱讀本文，思考本文運用了哪些論證方法？
（2）讀了課文，你覺得一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在哪里？假如把“高貴”改成“高尚”好不好？為什么？
【合作交流】
1、小組內(nèi)交流上一環(huán)節(jié)幾個問題的答案。
2、主發(fā)言人列出本小組解決不了的問題。
【析疑解難】
1、各小組主發(fā)言人提出本小組問題。
2、師生共同解決。（老師或點撥、或引導(dǎo)、或提示、或明示）
【達(dá)標(biāo)檢測】
有一回，我乘車旅行。。我暗暗祝愿她仍然保持著純正的追求，沒有走上這條可悲的路。
1．作者說：“我常常發(fā)現(xiàn)，在平庸的背景下，哪怕是一點不起眼
4、的靈魂生活的跡象，也會閃放出一種很動人的光彩?！弊x敘述少女故事的文字，概括下列內(nèi)容
“平庸的背景”指
“很動人的光彩”指?????? ????????????????
2．根據(jù)作者的“羨慕”和“緬懷”，推測作者當(dāng)時追求靈魂生活的情況。
3．作者根據(jù)多年的觀察，認(rèn)為“人在年輕時多半是富于理想的，隨著年齡增長就變得越來越實際”。請你就這句話發(fā)表看法。
4．選擇理解有錯的一項（????）
A．“我”對“少女”的羨慕和對自己的青春歲月的緬懷，正反映了“我”對靈魂生活的崇尚。
B．人在年輕時多半是富于理想的，后來變得越來越實際，原因是年齡增長了。
C．對于一個人來說，最可悲的是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。
D．作者為列車上的“少女”的舉動而感動，并希望“少女”依然保持著純正的追求——熱愛讀書，求知若渴。
【課外學(xué)習(xí)】
山東省德州市八年級語文下冊 第二單元 8 多一些寬容學(xué)案2（無答案） 蘇教版（通用）
