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1、 《皇帝的新裝》
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握文中的生字詞，了解安徒生及童話這種文學(xué)體裁。
2、以“新裝”為線索，理清故事情節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的昏庸、愚蠢、虛偽。
4、認(rèn)識(shí)生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說(shuō)真話的優(yōu)秀品質(zhì)。
預(yù)習(xí)任務(wù)：
1、 掌握文中的生字詞。
2、 了解作者及作品。掌握童話的文學(xué)常識(shí)。
3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。
4、小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述課文，分角色朗讀，排練“課本劇”（注意把握人物語(yǔ)言的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作、心理等）
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
看圖導(dǎo)入，引出童話，導(dǎo)入課文。（板書(shū)《皇帝的新裝》）
二、 檢查預(yù)習(xí)情況
1、 文學(xué)常識(shí)填空
《
2、皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，作者 安徒生，丹麥（國(guó)家）著名童話作家。他還有代表作《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》等。（至少寫(xiě)出三部）
給加點(diǎn)字注音
炫耀( ) 稱(chēng)職 ( ) 欽差( )陛下( )
勛章 ( ) 隨聲附和( )
解釋下面的詞語(yǔ)：
（l） 稱(chēng)職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱(chēng)：適合。
（2）不可救藥：比喻人或事物已壞到無(wú)法挽救。救藥：用藥救活。
（3）駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚。駭：驚嚇。
（4）隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么。形容毫
3、無(wú)主見(jiàn)、一味盲從。附和：跟著別人說(shuō)。
三、初讀課文，整體感知
1、找出故事中出現(xiàn)了哪些代表性的人物？（皇帝、騙子、大臣、百姓、小孩）
2、一篇文章的題材要按照某種“依據(jù)”組織起來(lái)，這種貫穿全文、把人物或時(shí)間連綴起來(lái)的“依據(jù)”通常稱(chēng)為線索。那么，你覺(jué)得這篇文章中貫穿全文始終的線索是什么？ (新裝)
根據(jù)這一線索，你能把各人物和故事串聯(lián)起來(lái)嗎？（請(qǐng)圍繞這一線索梳理本文結(jié)構(gòu)層次，并用小標(biāo)題的形式加以概括。）
1 皇帝愛(ài)新裝
2------4 騙子做新裝
5------22 君臣看新裝
23-----32 皇帝展新裝
33----36
4、 小孩揭新裝
四、 小組展示
你對(duì)哪一個(gè)情節(jié)最感興趣？請(qǐng)小組用你最喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)。可以采用復(fù)述課文，分角色朗讀，課本劇表演等形式，表演時(shí)注意表現(xiàn)出各人物應(yīng)有的表情、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)氣等。
角色形象及語(yǔ)氣特征提示：
(1)旁白：語(yǔ)氣親切、自然，語(yǔ)調(diào)平緩。
(2)皇帝：語(yǔ)調(diào)傲慢、神情自負(fù)。
(3)騙子：油腔滑調(diào)，阿諛?lè)畛小?
(4)老大臣：老于世故，語(yǔ)調(diào)遲緩，故作鎮(zhèn)定。
小孩子：天真單純，高聲叫了出來(lái)。
另：人物心理活動(dòng)由角色朗讀，聲音可適當(dāng)放低，似乎是自言自語(yǔ)。
五、小組合作 深入探討
（每小題10分，回答最完整、得分最多的組為“最佳小組”）
1、 你覺(jué)得
5、全文的中心內(nèi)容可以用哪一個(gè)字概括？各個(gè)人物是怎樣圍繞這個(gè)字進(jìn)行活動(dòng)的？
“騙” 皇帝受騙 騙子行騙 大臣助騙 百姓傳騙 小孩揭騙
2、 騙子的騙局為什么會(huì)得逞？在故事情節(jié)的發(fā)展中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是哪一句？
“任何不稱(chēng)職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”。
這句話在情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子抓住了人性中的虛偽、自私、怯懦的弱點(diǎn)，再利用封建專(zhuān)制皇權(quán)的威嚴(yán)，使并不高明的騙局得逞。
對(duì)于這篇童話的主題，你怎么認(rèn)識(shí)？如果說(shuō)它僅僅是揭露了皇帝及大臣們的丑惡靈魂，你如何看？
揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢、昏庸、虛偽，同時(shí)也教育我們要保持天真爛漫的童心，要無(wú)私無(wú)
6、畏，敢說(shuō)真話。
六、小結(jié)
雖然騙子是最可恨的，但是在這里騙子其實(shí)就是一面“鏡子”、一把“解剖刀”的角色。通過(guò)他們照出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂，揭示了人性的虛偽。解剖了一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的病態(tài)社會(huì)。
通過(guò)這則童話故事告訴我們：
七、課堂檢測(cè)
《皇帝的新裝》的作者是________，________人。他一生創(chuàng)作________多篇杰出的童話作品，包括________、________、_______ _ ，成為_(kāi)_______的兒童文學(xué)家。
二、給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。
滑稽（ ） 賞賜（ ） 欽差（ ） 妥當(dāng)
7、（ ）裙子（ ）
呈報(bào)（ ） bì（ ）下 愚蠢（ ）xūn（ ）章
kuǎn（ ）待 yù pìn（ ）
三、找出下列句中的錯(cuò)字，并改在后面的括號(hào)內(nèi)。
1．頭一天夜晚，兩個(gè)騙子整夜點(diǎn)起十六支以上的臘燭。（ ）
2．這兩個(gè)家伙正在以全幅精力織布，但是一根絲的影子也看不見(jiàn)。（ ）
3．于是他們就把色采和稀有的花文描述了一翻，還加上些名詞。
（ ）
4．他即不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園——
8、除非為了去炫要一下他的新衣服。（ ）
3、不脫離原文主題，大膽想像，為課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)合理的結(jié)尾。
要求：a．大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b．書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。 c．字?jǐn)?shù)300字左右
八、布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì) 皇帝的新裝
安徒生
愛(ài)
織
線索新裝 看
展
揭
騙子 皇帝
（行） ?。ㄊ埽?
騙
?。ㄖ 。ń遥?
大臣 小孩
封建統(tǒng)治階級(jí)的愚蠢、昏庸、虛偽
保持童心，敢說(shuō)真話
山東省泰安市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27 皇帝的新裝教案 （新版）新人教版
