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1、第3節(jié) 測量小燈泡的電功率
【教學目標】
1.會用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率。
2.理解額定功率與實際功率。
【教學重難點】
1.重點:用電壓表、電流表測量小燈泡的實際功率,加深對實際功率和額定功率的理解。
2.難點:學生自己設計實驗電路和實驗步驟。
【課前準備】
教師:電路板、干電池、3.8 V小燈泡及燈座、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關、導線。
學生:干電池、3.8 V小燈泡及燈座、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關、導線。
【教學過程】
【情境引入】
利用電路板,把電池、開關、小燈泡、滑動變阻器組成一個簡單電路,改變變阻器的滑片位
2、置以改變燈泡的亮度。
問:小燈泡在不同亮度時的電功率相同嗎?如何測量出小燈泡的電功率?從而引入本節(jié)課題。
【互動新授】
1.設計實驗:
教師:我們在用伏安法測電阻時,用到了哪些實驗器材?
學生討論交流:電壓表測電壓,電流表測電流,利用R=得出電阻值。實驗中用到了電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線、電源。
教師追問:我們能不能根據(jù)已有的經(jīng)驗測量小燈泡的電功率呢?請同學們討論以下幾個問題。
多媒體展示:(1)測量小燈泡的電功率的方法和原理是什么?
(2)必須測量出哪些相關的物理量?
(3)實驗的電路如何設計?
(4)實驗需要哪些實驗器材?
3、
提出要求:同學們自己設計出實驗的電路,并畫出實驗電路圖。
學生畫出電路圖:
2.進行實驗:
小組合作討論完成以下問題并連接電路,完成實驗。
多媒體展示:(1)實驗器材是否齊全?
(2)實驗要做幾次?
(3)怎樣設計表格?
(4)什么條件下測量出的功率才是小燈泡的額定功率?
進行小組討論后,教師引導學生選出實驗的最佳設計方案。
小燈泡兩
端的電壓
電壓
U/V
電流
I/A
電功率
P/W
小燈泡明
亮程度
等于額定電壓
高于額定電壓
低于額定電壓
學生連接
4、實驗電路。
教師提示學生按電路圖連接實物電路時注意:
(1)連接過程中開關應始終處于斷開狀態(tài)。
(2)根據(jù)小燈泡的額定電壓值,估計電路中電流、電壓的最大值,選擇合適的量程,并注意正負接線柱的連接及滑動變阻器正確接法。
(3)連接好以后,每個同學檢查一遍,保證電路連接正確。
(4)閉合開關前,應檢查滑動變阻器的滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并調整。
(5)調節(jié)滑動變阻器的過程中,要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小,怎么調能使小燈泡兩端電壓變大或變小。
3.實驗分析、評估:
學生分組實驗后教師引導學生對測量的
5、數(shù)據(jù)進行分析、論證?？梢詮倪@幾方面進行。
多媒體展示:(1)怎樣通過測量的數(shù)據(jù)計算出小燈泡的電功率?
(2)小燈泡的額定功率多大?
(3)小燈泡的實際功率、發(fā)光情況是怎樣隨它兩端的電壓而改變的?
(4)在測定小燈泡的功率時能取功率的平均值嗎?
4.實驗結論:
小燈泡實際消耗的電功率不一定等于額定功率。
當U實=U額時,P實=P額;
當U實>U額時,P實>P額;
當U實U額時,P實>P額;
當U實
九年級物理全冊 第十八章 第3節(jié) 測量小燈泡的電功率教案 （新版）新人教版
