山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)資料匯編 修辭學(xué)案 人教新課標(biāo)版

《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)資料匯編 修辭學(xué)案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)資料匯編 修辭學(xué)案 人教新課標(biāo)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)資料匯編 修辭學(xué)案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握常見(jiàn)的修辭手法。 2、能夠指出修辭手法，并分析其表達(dá)效果。 3.學(xué)會(huì)從修辭的角度賞析句子。 【課前學(xué)習(xí)案】 常見(jiàn)的八種修辭手法的表達(dá)作用: （1）?比喻：形象生動(dòng)地描寫事物、使人易于理解。 （2）?擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。 （3）?夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4）?排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒情。 （5）?對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧。 （6）?反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，抒情強(qiáng)烈，富有感染

2、力。 （7）?設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8）?反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。 【課中學(xué)習(xí)案】 【示例1】請(qǐng)從修辭的角度對(duì)下列語(yǔ)句進(jìn)行賞析： 油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。（《從百草園到三味書(shū)屋》） 賞析：這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“彈琴” 生動(dòng)形象地寫出了油蛉和蟋蟀叫聲動(dòng)聽(tīng)，寫出了百草園充滿生機(jī)，有無(wú)限的樂(lè)趣。 【示例2】 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 賞析： 這句話中“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把“野花”比作“眼睛、星星”，生動(dòng)

3、形象地寫出了野花之多，一個(gè)“?！弊钟职选耙盎ā比烁窕?，描繪了陽(yáng)光下、微風(fēng)中野花搖曳的情形，以及閃閃爍爍、逗人喜愛(ài)的樣子，突出表現(xiàn)了作者的欣喜之情。 【示例3】 因?yàn)閸u嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。 賞析:作者運(yùn)用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動(dòng)蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來(lái)瑯瑯上口。 【示例4】 那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)?！@就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而絕不是平凡的樹(shù)。 賞析：作者運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的贊美，強(qiáng)烈抒發(fā)了對(duì)敵后抗日根據(jù)地軍民的贊美之情，歌頌了中華民族的樸素、堅(jiān)強(qiáng)

4、和力求上進(jìn)的精神，極富感染力。 【示例5】 歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了嗎？ 賞析：作者運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，語(yǔ)氣強(qiáng)烈的表現(xiàn)了反人民的勢(shì)力一定會(huì)被毀滅，給讀者留下深刻的印象。 【示例6】 誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢？我們的戰(zhàn)士，我覺(jué)得他們是最可愛(ài)的人。 賞析：作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，在文章一開(kāi)頭便向讀者提出問(wèn)題，并作出肯定回答：志愿軍戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，突出了文章的主題。 【總結(jié)】答題語(yǔ)言示例： （1）比喻：把……比作……，生動(dòng)形象地描寫了……表現(xiàn)了…… （2）擬人：把………人格化，形象地寫出了……的……特點(diǎn),使文章更加生動(dòng)活潑。 （3）夸張：突出強(qiáng)調(diào)了……的……特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 （4）排比：增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，使……感情更強(qiáng)烈。 （5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，讀起來(lái)瑯瑯上口。 （6）反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)了……，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。 （7）設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)……的注意和思考。 （8）反問(wèn)：態(tài)度鮮明、語(yǔ)氣強(qiáng)烈地表現(xiàn)了……，給讀者留下的印象更為深刻中的特殊意義,并巧妙地點(diǎn)明題意,升華中心。