八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇科版

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1、 聲現(xiàn)象 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）通過(guò)科學(xué)探究，知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。 （2）知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 （3）初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。 （4）知道空氣中聲音傳播速度，掌握聲速相關(guān)的計(jì)算。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】聲音的產(chǎn)生和傳播條件，能描述發(fā)聲體的主要特征。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，能分析解釋簡(jiǎn)單的聲現(xiàn)象，進(jìn)行聲速的計(jì)算。 【課前預(yù)習(xí)】 1．聲音是由物體的 產(chǎn)生的。 2．聲音可以在_______、________、________中傳播，但不能在_________中傳播。 【課堂導(dǎo)學(xué)】1、組內(nèi)助學(xué)2、小組展示3、

2、精講點(diǎn)撥 【活動(dòng)1】 聲音的產(chǎn)生 〖試一試〗利用一張紙、一杯水，一個(gè)筆帽、一根橡皮筋等身邊物品，使它們發(fā)出聲音。試試看，你有多少種方法？ 〖想一想〗（1）物體在發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？ （2）物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征？ （3）只有固體能發(fā)聲嗎？液體和氣體呢？ 〖做一做〗（1）我們說(shuō)話時(shí)，聲帶在振動(dòng)嗎？如何論證？ （2）敲擊后依然發(fā)聲的音叉在振動(dòng)嗎？如何論證？ （3）敲擊鼓面發(fā)聲時(shí)，鼓面在振動(dòng)嗎？如何論證？ （4）能不能列舉出一些發(fā)聲體不振動(dòng)的事例呢？ 1．聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的， 停止，發(fā)聲停止。 2． 發(fā)聲的

3、物體叫做 。 3．固體、 、 都能成為 。 4．對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)，這種研究問(wèn)題的方法叫 法。 〖總結(jié)〗 【活動(dòng)2】 聲音的傳播 〖做一做〗（1）將衣架掛在細(xì)繩中央，用鉛筆敲擊衣架時(shí)，仔細(xì)聆聽(tīng)。再用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，你又聽(tīng)到了什么？ （2）把耳朵貼在盛水魚缸外面，把石頭放在水中敲擊，你聽(tīng)到了什么？ 〖說(shuō)明〗聲音可以在 、 、 中傳播

4、，在 中傳聲效果好。 舉一些氣體、液體、固體可以傳播聲音的事例： 。 物理學(xué)中把傳播聲音的氣體、液體、固體統(tǒng)一稱為 。 〖想一想〗離開介質(zhì)聲音一定無(wú)法傳播嗎？如何論證？（1）器材：（2）步驟：（3）現(xiàn)象：（4）結(jié)論： 1．聲音的傳播需要 ， 不能傳聲。 2．在觀察客觀實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的推想，從而認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)，這種研究問(wèn)題的方法叫 法。 〖總結(jié)〗 【活動(dòng)3】聲音是一種波 聲能 〖想一想〗聲音傳播為什么一定

5、需要介質(zhì)，聲音在介質(zhì)中又以什么形式傳播呢？ 〖活動(dòng)〗 （1）閱讀：課本9-10頁(yè)。 （2）觀察：一滴水滴入水中引起的水波和正在發(fā)聲的音叉接觸水面引起的水波。 （3）觀察：將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在收錄機(jī)的喇叭前方時(shí)燭焰的變化。 1．聲音在空氣是以 的形式傳播的。 2．聲具有能量，這種能量叫 。 〖總結(jié)〗 〖應(yīng)用〗聲音在傳播過(guò)程中不僅傳遞信息，同時(shí)還傳遞能量，試舉一些應(yīng)用實(shí)例： 【活動(dòng)4】聲速 〖想一想〗為什么我們要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能聽(tīng)到自己的回聲呢？ 〖活動(dòng)〗 （1）閱讀：課本10頁(yè)。 （2）通常情況下，聲音在空氣中的傳播速

6、度是 m/s；水中傳播速度為 m/s；鋼鐵中傳播速度為 m/s。 （3）試?yán)妹氡?、尺子、人耳設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，估測(cè)聲音在空氣中傳播的速度。 1．通常情況下，空氣中的聲速：340m/s，同時(shí)隨溫度的升高而 。 2．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，v固 v液 v氣。 〖總結(jié)〗 【課堂檢測(cè)】 1．（2020漳州）考試鐘聲敲響后，同學(xué)們開始答題。鐘聲是由鐘_______產(chǎn)生的，鐘聲通過(guò)_______傳到同學(xué)們的耳朵。發(fā)聲的二胡是靠 振動(dòng)發(fā)聲，“黃河在咆哮”是 的振動(dòng)發(fā)出聲音的。 2

7、．正要咬餌上鉤的魚，突然聽(tīng)到腳步聲受驚逃走，這時(shí)魚接收到聲波的主要途徑是（ ） A．大地——空氣——水——魚 B．空氣——水——魚 C．大地——水——魚 D．水——魚 3．如圖所示，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個(gè)沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié)石粉碎。這一現(xiàn)象主要說(shuō)明 （ ） A．聲音是一種波 B．只有用凹面鏡才能反射聲波 C．聲波具有能量 D．只有把聲波集中起來(lái)，它才具有能量 4．在影片

8、《鐵道游擊隊(duì)》中，為了伏擊日軍火車，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來(lái)提前判斷是否來(lái)了火車．這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度 聲音在空氣中的傳播速度。 5．關(guān)于聲音的傳播，下面說(shuō)法中正確的是（ ） A．聲音借助介質(zhì)以波動(dòng)形式傳播 B．聲音在真空中以很小的速度傳播 C．聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大 D．聲音在介質(zhì)中的傳播速度隨著提質(zhì)的不同而不同 6、（2020揚(yáng)州）手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手 A．不能傳播聲音 B．吸收了聲波 C．把聲音反射回去了 D．使鼓面停止了振動(dòng) 【課后固學(xué)】 一、

9、基礎(chǔ)題（A級(jí)） 1．下列各事物中，不屬于聲源的是（ ） A．“聲吶”探測(cè)敵方潛艇 B．蝙蝠在黑夜中飛行 C．掛在胸前的哨子 D．手臂振動(dòng) 2．用手按在自行車的銅鈴上，無(wú)論怎樣用力敲打，鈴聲也不會(huì)清脆，這是因?yàn)椋? ） A．手按在鈴上，聲音傳不出來(lái) B．手按在鈴上，鈴根本不振動(dòng) C．手按在鈴上，影響了鈴的正常振動(dòng) D．手按在鈴上，周圍沒(méi)有介質(zhì) 3．以下實(shí)例中不能說(shuō)明聲音可以傳遞信息的是（ ） A．鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌檢查螺栓是否松動(dòng) B．牙醫(yī)用超聲波潔牙 C．醫(yī)生用

10、聽(tīng)診器了解病人心肺工作狀況 D．利用聲吶測(cè)海深 4．（2020柳州）關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說(shuō)法正確的是（　　） 　 A． 聲音可以在真空中傳播 B． 聲音是有物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 　 C． 聲音的傳播不需要時(shí)間 D． 敲鼓時(shí)，聽(tīng)到鼓聲，鼓面不振動(dòng) 5．（2020鎮(zhèn)江）喇叭所發(fā)出的聲音是紙盆的＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿中傳播到人耳形成的． 6．通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為 m/s，在水中的傳播速度約為 m/s，在鋼鐵中的傳播速度約為 m/s。也就是說(shuō)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度一般

11、 。 7．將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭前方，當(dāng)喇叭發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，可以看到燭焰在搖晃，這也同樣可以說(shuō)明聲音具有 。 二、能力題（B級(jí)） 1．（2020菏澤）2020年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，山西絳州鼓樂(lè)團(tuán)表演的《鼓韻龍騰》氣勢(shì)磅礴。下面有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A．鼓樂(lè)聲主要是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的 B．鼓樂(lè)聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的 C．鼓樂(lè)聲是經(jīng)過(guò)空氣傳到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的 D．由于設(shè)計(jì)師對(duì)劇場(chǎng)的混響時(shí)間的合理設(shè)計(jì)，才會(huì)使現(xiàn)場(chǎng)觀眾感覺(jué)鼓聲的氣勢(shì)磅礴 2.（2020徐州）暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空，小明想利用它來(lái)探究真空能否傳聲．他把音

12、樂(lè)賀卡里的電子發(fā)生器放入瓶中，根據(jù)聽(tīng)到的聲音進(jìn)行判斷。在他設(shè)計(jì)的下列幾組比較因素中最合理的是（ ） A．塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較 B．把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較 C．用一個(gè)完好的和一個(gè)已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較 D．將音量大小不同的芯片先后放入瓶膽中進(jìn)行比較 3.（2020?綿陽(yáng)）關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（ ） A．噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng) C．只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音 　 D．聲音的傳播速度在固體中一定比在液體中快 4.（2020?聊城）

13、下列說(shuō)法正確的是（ ） A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B．聲咅在真空中也能傳播 C．聲音的傳播不需要時(shí)間 D．女生的音調(diào)都是一樣的 5．以下事例中，能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生原因的是（ ） A． 聲波可以清洗鐘表 B． 兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話 C． 將正在發(fā)聲的交叉接觸平靜水面，在水面上激起水波 D． 在一根長(zhǎng)鋼管的一端敲擊一次，從另一端可以聽(tīng)到兩次敲擊聲 6.（2020?大連）手撥動(dòng)琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（ ） A．手指 B．琴弦 C．弦柱 D．空氣 7．百米賽跑時(shí)，假如終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員在聽(tīng)見(jiàn)起跑槍聲后才開始計(jì)時(shí)，他記錄下的成績(jī)

14、 準(zhǔn)確的（“是”或“不是”），因?yàn)? ，計(jì)時(shí)員應(yīng)該在 開始計(jì)時(shí)，才能減少誤差。 8．“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學(xué)角度分析盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的 ，又沒(méi)有阻止聲音的 ，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵。 9．如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明哪些問(wèn)題？請(qǐng)你寫出一個(gè)： 。 小資料：一些介質(zhì)中的聲速v/(m/s) 空氣（0℃） 331 煤油 1324 空氣

15、（15℃） 340 水（常溫） 1500 空氣（25℃） 346 海水（25℃） 1531 10.（2020玉林）聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度大小不同．根據(jù)以下小資料可知：多數(shù)情況下，聲音在氣體中的速度比液體中的________（選填“大”或“小”），聲音在空氣中傳播的速度受__________的影響． 11．聲音傳播的速度和溫度有關(guān)，下表是空氣中聲速隨溫度變化的數(shù)據(jù) 空氣溫度／℃ -20 -10 0 10 20 30 聲音速度/m·s-1 318 324 330 336 342 348 (1)請(qǐng)你在圖所示的坐標(biāo)中作出聲速和溫度關(guān)系

16、的圖像。 介質(zhì) v/（m·s-1） 介質(zhì) v/（m·s-1） 水（5℃） 1450 冰 3230 水（15℃） 1470 軟橡膠（常溫） 40至50 水（20℃） 1480 軟木 500 海水（25℃） 1531 鐵（棒） 5200 (2)請(qǐng)你根據(jù)所作圖像找出溫度為15℃時(shí)聲速為 m／s。 12．（2020廣州）下表是某些介質(zhì)的聲速 （1）分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)？（只須寫出兩種）依據(jù)是什么？ ____________________________，_____

17、________________________________； ____________________________，____________________________ ________。 （2）設(shè)海水溫度為 25℃，在海面用超聲測(cè)位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過(guò) 2s 后收到回波，根據(jù)公式，計(jì)算出海水深度為_____________________________________ （3）真空中聲速是____________________ 13．在一根較長(zhǎng)的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學(xué)可以聽(tīng)到 次聲音，第一次聲音是通過(guò)_________傳播的

18、，第二次聲音是通過(guò) 傳播的。若某同學(xué)在一根較長(zhǎng)的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽(tīng)聲，則他可以聽(tīng)到聲音的次數(shù)是 。 14．如圖所示，在教室里,小明敲響A音叉時(shí)，與B音叉的叉股接觸的乒乓球 ，這一現(xiàn)象既可以說(shuō)明發(fā)聲的物體在 ，也能說(shuō)明聲音可以在 中傳播；還能說(shuō)明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有 。若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)， 則 (選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因?yàn)?

19、 。 15．如圖所示，小明與小紅用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”。 (1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明 。 (2)相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話， 則聽(tīng) 到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明 。 (3)如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方 就聽(tīng)不到 聲音了，這是由于 。 (4)如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通

20、過(guò)棉線 (選填“能”或“不能”)聽(tīng)到對(duì)方的講話聲。理由是： 。 二、樂(lè)音的特性 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）知道聲音的三要素：音調(diào)、響度、音色。 （2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道響度、音調(diào)的影響因素。 （3）知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道聲音三要素及相關(guān)影響因素。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道聲音三要素及相關(guān)影響因素。 【課前預(yù)習(xí)】 1．聲音的________叫響度，聲音的響度與________有關(guān)，_______越大，響度越大。 2．聲音的________叫音調(diào),聲音的音調(diào)與聲源振動(dòng)

21、的________有關(guān)， _______越高，音調(diào)越高。 3．聽(tīng)熟人講話，即使他們發(fā)出聲音的響度和音調(diào)都相同，我們也能區(qū)分開來(lái)，是因?yàn)樗麄儼l(fā)聲的________不同的緣故。 【課堂導(dǎo)學(xué)】1、組內(nèi)助學(xué)2、小組展示3、精講點(diǎn)撥 【活動(dòng)1】聲音的響度 〖活動(dòng)〗試?yán)貌煌牧α繐舸蜃烂姘l(fā)出聲音。聽(tīng)聽(tīng)看，兩次聲音有什么不同。 〖演示〗敲鼓，怎么使鼓的聲音更響？ 〖討論〗此時(shí)鼓面的振動(dòng)有什么變化？用什么方法顯示鼓面振動(dòng)的幅度呢？ 〖思考〗（1）聲音的響度與振幅有什么關(guān)系呢？ （2）除了振幅，聲音的響度還與哪些因素有什么關(guān)系呢？舉例論證？ 1．聲音的

22、 叫做響度。 2．聲源振動(dòng)的幅度叫做 。 3．聲音的響度與聲源的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越 。 4．人聽(tīng)到的聲音的響度還與 有關(guān)。 〖總結(jié)〗 【活動(dòng)2】聲音的音調(diào) 〖活動(dòng)〗（1）聆聽(tīng)一位男生和一位女生的聲音，區(qū)分這兩中聲音有何不同？ （2）用一硬卡片分別快撥和慢撥木梳齒，仔細(xì)聽(tīng)卡片發(fā)出的聲音高低有什么不同？ 〖猜想〗聲音的高低可能與 有關(guān)。 〖方案〗（1）器材：（2）步驟：（3）現(xiàn)象：（4）結(jié)論： 1．聲音的高低叫做

23、 。 2．振動(dòng)的快慢常用 振動(dòng)的次數(shù)—— 來(lái)表示，其單位是 。 3．聲源振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越 ，反之， 越 。 4．通常女生比男生的音調(diào) 。女高音、男中音就是指 的高低。 〖總結(jié)〗 〖活動(dòng)〗聆聽(tīng)吉他彈奏不同音調(diào)的聲音，思考弦樂(lè)器是如何改變發(fā)聲音調(diào)的呢？ 〖猜想〗可能是通過(guò)改變弦的 。 〖方案〗（1）器材：（2）步驟：（3）現(xiàn)象：（4）結(jié)論： 1．弦樂(lè)器的發(fā)聲音調(diào)與弦的

24、 、 、 有關(guān)。 2．當(dāng)弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)，音調(diào)越 。 3．當(dāng)弦的長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦越粗，音調(diào)越 。 4．當(dāng)弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越松，音調(diào)越 。 〖總結(jié)〗 【活動(dòng)3】聲音的音色 〖活動(dòng)〗聆聽(tīng)不同樂(lè)器演奏的同一首樂(lè)曲，說(shuō)出每種聲音對(duì)應(yīng)的是哪種樂(lè)器？ 〖思考〗物理學(xué)中又如何形象地區(qū)分不同樂(lè)器發(fā)出聲音的這種不同呢？ 〖活動(dòng)〗閱讀：課本14頁(yè) 1．不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音各有自己的特色，稱為 。 2．音色是由發(fā)聲體 決

25、定的，反映聲音的品質(zhì)。 3．音色不同聲音，聲音的波形 。 4．聲音的三要素： 、 、 。 〖總結(jié)〗 【精講點(diǎn)撥】 1．輕敲鼓面與重敲鼓面，聽(tīng)到的聲音的大小是 （“相同”或“不同”）的，敲的越重，聲音越 。那是因?yàn)橹厍脮r(shí)，鼓面的振動(dòng) 大。 2．如圖所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，拔動(dòng)刻度尺使其振動(dòng)，你 聽(tīng)到聲音（“能”或“不能”），改變伸出桌面的長(zhǎng)度后，刻度尺的振動(dòng)快慢將 發(fā)生變化（“會(huì)”或“不會(huì)”），我們聽(tīng)到的聲音

26、的音調(diào)的變化情況是：伸出長(zhǎng)度變長(zhǎng)，音調(diào)變 ；伸出長(zhǎng)度變短，音調(diào)變 。 3．如圖是我國(guó)古代的曾侯乙編鐘，根據(jù)你的理解，用同樣大小的力敲不同大小的鐘，發(fā)聲的 不同，最完整的編鐘共有很多件，所以它的 優(yōu)美。 【課堂檢測(cè)】 1．用手輕按自己喉嚨，張開嘴小聲發(fā)出“啊”，手感覺(jué)叫喉部振動(dòng)幅度小， 再大聲“啊…”時(shí)手感覺(jué)喉部振動(dòng)幅度大，為說(shuō)明了 。 2．聲音“震耳欲聾”是指它的（ ） A．頻率很高 B．傳播速度大 C．響度很大 D．振動(dòng)時(shí)間

27、長(zhǎng) 3．在探索響度與什么因素有關(guān)時(shí)，小麗作以下實(shí)驗(yàn)，但忘了記錄，請(qǐng)你幫她把記錄填寫完整：（1）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時(shí)，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說(shuō)明響度與 有關(guān)；（2）使音叉發(fā)出相同響度的聲音，距離不同時(shí)，聽(tīng)到音叉的聲音的響度不同，說(shuō)明響度與 有關(guān)；（3）使用聽(tīng)診器和不用聽(tīng)診器在同樣遠(yuǎn)近聽(tīng)心臟跳動(dòng)聲音的響度不同，說(shuō)明響度與聲音還與 有關(guān)。 4．豬的叫聲與小雞的叫聲是不同的： _________叫聲的響度小，說(shuō)明它的發(fā)聲部位振動(dòng)的________較?。籣________的叫聲的音調(diào)低，說(shuō)明它的發(fā)聲部位振動(dòng)_______較小

28、。 5．（東營(yíng)市)“星光大道”年度總冠軍楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特性來(lái)看，他主要模仿聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）。現(xiàn)場(chǎng)觀眾欣賞聽(tīng)到的歌聲是通過(guò) 傳播的。 6．新年聯(lián)歡會(huì)上，小王在演出前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊程度，他是在調(diào)（ ） A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．振幅 7．圖中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（ ） A. 響度與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 B. 音調(diào)與吸管材料的關(guān)系 C.

29、音調(diào)與吸管長(zhǎng)短的關(guān)系 D. 音色與吸管材料的關(guān)系 8．男同學(xué)一般比女同學(xué)的聲音沉悶、嘹亮，這是因?yàn)槟型瑢W(xué)發(fā)聲時(shí)（ ） A．頻率高，振幅大 B．頻率低，振幅小 C．頻率低，振幅大 D．頻率高，振幅小 9．(2020郴州)1．“媽媽，媽媽，外婆來(lái)電話了……”小花接聽(tīng)電話喊道。小花主要是根據(jù)什么來(lái)判定是外婆打來(lái)的電話（ ） A．聲音的音色 B. 聲音的音調(diào) C. 聲音的響度 D.聲音悅耳動(dòng)聽(tīng) 10．弦樂(lè)器與管樂(lè)器發(fā)出的音樂(lè)有可能相同的是（ ） A．音調(diào)

30、 B．音色 C．響度和音色 D．響度、音色和音調(diào) 【課后固學(xué)】 一、基礎(chǔ)題（A級(jí)） 1．下列現(xiàn)象給出的說(shuō)法中，形容聲音“高”，指音調(diào)的有 ，指響度的有 （只填序號(hào)）。 A．這首歌音太高，唱不上去 B．引吭高歌 C．女高音歌唱家 D．請(qǐng)勿“高聲喧嘩” 2．（2020?深圳）“神十”上天，女宇航員王亞平在太空進(jìn)行講課，下列說(shuō)法正確的是（　?。? 　 A． 王亞平說(shuō)話發(fā)出聲音是因?yàn)槁晭г谡駝?dòng) 　 B． 地球上的學(xué)生聽(tīng)到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的 　 C． 在“天宮

31、一號(hào)”里聲音傳播的速度為3.0×108米/秒 　 D． 王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗穆曇纛l率很高 3．（2020衡陽(yáng)）有一種新型鎖---聲紋鎖．只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能把鎖打開，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開．這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（　?。? 　 A． 音調(diào) B． 響度 C． 音色 D． 聲速 4．（2020泰安）2.在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問(wèn)題才能讓老師和同學(xué)們都能聽(tīng)清楚。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（　?。? A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率 5．（2020杭州）與聲音傳播速

32、度有關(guān)的是（ ） A．聲音的音調(diào) B．聲音的響度 C．聲音的頻率 D．傳播聲音的物質(zhì) 6．關(guān)于聲音在傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．音調(diào)會(huì)降低 B．響度會(huì)減小 C．音調(diào)會(huì)升高 D．音調(diào)、響度都不變 7．請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下列詞語(yǔ)分別描述了聲音的哪個(gè)特征？ （1）震耳欲聾 （2）脆如銀鈴 （3）低沉飄逸 8．音調(diào)的高低決定于聲源的________________，聲源振動(dòng)的頻率越 ，聲音的音調(diào)越高。某音叉的固定

33、頻率為256HZ，其物理意義是 。 9．聲音的三個(gè)特性分別是________、_________、________。音樂(lè)會(huì)上人們單憑聽(tīng)覺(jué)也能辯別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，那是因?yàn)樗鼈兊? 不同，借助儀器可以觀察到音色不同的聲音的聲波的 不同。 二、能力題（B級(jí)） 1.（2020煙臺(tái)）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是（ ） A．硬紙板接觸齒 數(shù)不同的齒輪 B．改變鋼尺伸出 桌邊的長(zhǎng)度 C．改變薄塑料片滑 過(guò)梳子的速度 D．改變吹筆帽 的力度

34、 2.（2020年廣州市）4.從物理學(xué)的角度對(duì)一下成語(yǔ)進(jìn)行解釋，正確的是（ ） A.震耳欲聾——聲音的響度很大 B.隔墻有耳——聲音的傳播可以不需要介質(zhì) C.掩耳盜鈴——固體可以傳聲 D.耳熟能詳——聲音的傳播速度很大 3．（2020?普寧市）唐詩(shī)《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中包含著聲學(xué)知識(shí)．對(duì)其中聲現(xiàn)象的解釋中，錯(cuò)誤的是（ ） A．鐘聲是由鐘的振動(dòng)產(chǎn)生的　 B．船上的人根據(jù)音色知道是鐘發(fā)出的聲音 C．鐘聲通過(guò)空氣傳播到客船 D．船上的人根

35、據(jù)音調(diào)知道是鐘發(fā)出的聲音 4．(2020江西)11端午節(jié)舉行龍舟賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員喊著號(hào)子、 合著鼓點(diǎn)有節(jié)奏地同時(shí)劃槳下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法不正確的是（ ） A鼓聲是通過(guò)空氣傳到岸上觀眾耳朵中的 B鼓聲是由鼓槌振動(dòng)產(chǎn)生的 C運(yùn)動(dòng)員打鼓用的力越大．鼓聲響度越大 D岸上觀眾是通過(guò)音色分辨出鼓聲、號(hào)子聲的 5.（2020鹽城）如圖所示，用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺＿＿＿＿＿發(fā)出聲音．用的力越大，塑料尺的＿＿＿＿＿越大．改變塑料尺伸出桌面的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的＿＿＿＿＿發(fā)生改變． 6.（2020常州）海洋動(dòng)物質(zhì)量越大，其叫聲越是有力而低沉，即響度較 ，音調(diào)較 ．

36、（甲、乙）兩曲線為科考船聲納系統(tǒng)收錄的500kg的海豚和100t的藍(lán)鯨叫聲的波形圖，其中， （甲、乙）是藍(lán)鯨發(fā)出的． （甲） （乙） 7．（2020阜新）如上右圖所示，用硬紙片把一個(gè)喇叭糊起來(lái)，做成一個(gè)“舞臺(tái)”，臺(tái)上一個(gè)小人在音樂(lè)聲中翩翩起舞，這說(shuō)明聲音是由物體的　 　產(chǎn)生的；音樂(lè)聲越大，小人舞動(dòng)的越劇烈，說(shuō)明物體的　 　越大，產(chǎn)生聲音的響度越大． 8．（2020?達(dá)州）如圖所示，小趙用寬窄不同的橡皮筋制成了一個(gè)橡皮筋吉他．當(dāng)他用相同的力撥動(dòng)不同的橡皮筋時(shí)，會(huì)發(fā)出跟吉他一樣的聲音，此聲音是由橡皮筋　_________　而產(chǎn)生的．當(dāng)撥動(dòng)松緊程度相

37、同、寬窄不同的橡皮筋時(shí)，他聽(tīng)到聲音的　_________　不同． 9.（2020?錦州）“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，電吉他是通過(guò)琴弦的 　_________　發(fā)聲的，琴弦振動(dòng)的越快，琴聲的音調(diào)越 　_________　，手指去控制琴弦長(zhǎng)度，琴聲的　________　肯定不同．通常我們聽(tīng)到的琴聲是通過(guò) 　_________　傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳中的． 10.（2020昆明）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)吹瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。被吹的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。 · 1 ·

38、2 1 2 3 4 5 6 7 （1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是_________； （2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)開______________________________________________________________。 5．圖示為小華“探究影響弦樂(lè)器音調(diào)的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件及發(fā)聲音調(diào)的高低情況。（注：弦端所掛砝碼的個(gè)數(shù)不同，弦的松緊不同） （1）分析比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)情況，你得出的結(jié)論是

39、 。 （2）分析比較 和 兩次實(shí)驗(yàn)情況，能得出在其他因素相同時(shí)，弦越細(xì)音調(diào)越高的結(jié)論。 （3）分析比較第3、4兩次實(shí)驗(yàn)情況，你得出的結(jié)論是_______________________ （4）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：（1）分析歸納；（2）實(shí)驗(yàn)研究；（3）提出問(wèn)題（猜想）；（4）得出結(jié)論等。你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是 （只填寫序號(hào)） 次數(shù) 琴弦 材料 琴弦AB間的長(zhǎng)度/cm 琴弦的橫截面積/mm2 弦端所掛砝碼的個(gè)數(shù) 弦發(fā)聲的音調(diào)高低 1 尼龍絲 30 0.5 3 較低

40、 2 尼龍絲 20 0.5 3 較高 3 尼龍絲 20 0.3 3 更高 4 尼龍絲 20 0.3 5 最高 三、噪聲及其控制 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識(shí)噪聲。 （2）知道的來(lái)源及危害。 （3）知道減弱噪聲的途徑和方法。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】噪聲的危害與控制。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】分辨樂(lè)音與噪聲。 【課前預(yù)習(xí)】 _____ ____叫樂(lè)音， ______ __叫噪聲。 【課堂導(dǎo)學(xué)】1、組內(nèi)助學(xué)2、小組展示3、精講點(diǎn)撥 【活動(dòng)1】噪聲的來(lái)源 〖活動(dòng)〗（1）聆聽(tīng)

41、多媒體播放的小溪流水、森林中鳥鳴聲、配樂(lè)詩(shī)朗誦、機(jī)器的轟鳴聲、公路汽車過(guò)路聲、建筑工地上的打樁聲等，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到各種聲音的感受。 （2）觀察多媒體所呈現(xiàn)的上述聲音的波形，說(shuō)說(shuō)各種波形的區(qū)別。 （3）閱讀：課本16頁(yè) 1．從主觀感受角度講： （1）樂(lè)音：通常是指哪些 的，令人 的聲音。 （2）噪聲：通常是指哪些 的、令人 的聲音。 2．從物理學(xué)角度講： （1）樂(lè)音：發(fā)聲體做 的振動(dòng)發(fā)出的聲音，波形是 的。 （2）噪聲：發(fā)聲體做 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，波形是

42、 的。 3．從環(huán)保角度講：凡是影響人們正常 的聲音，都屬于噪聲。 〖總結(jié)〗 〖討論〗（1）如果我們正在上課而旁邊有人在欣賞音樂(lè)，那么這“動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)”對(duì)我們來(lái)說(shuō)需不需要呢？而對(duì)于欣賞音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)是否也不需要呢？ （2）結(jié)合家庭、學(xué)校周圍環(huán)境，在生活中，有哪些聲音屬于噪聲？ 【活動(dòng)2】噪聲的等級(jí)及危害 〖活動(dòng)〗（1）測(cè)量并對(duì)比一下安靜的環(huán)境下和嘈雜環(huán)境中自己脈搏的跳動(dòng)次數(shù) （2）閱讀：課本17頁(yè)“生活●物理●社會(huì)” 人們用單位 來(lái)表示聲音的響度，人耳能聽(tīng)到的最小聲音為 。 〖總結(jié)〗 【活動(dòng)3】噪聲

43、的控制 〖思考〗（1）如何有效地控制噪聲？ （2）閱讀：課本19頁(yè)“生活●物理●社會(huì)” 1．在 處減弱。如： 。 2．在 中減弱。如： 。 3．在 處減弱。如： 。 〖總結(jié)〗 〖應(yīng)用〗向區(qū)環(huán)保部門建議一些減弱城市噪聲污染的具體措施：： 【課堂檢測(cè)】 1．下面關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ） A．樂(lè)音悅耳動(dòng)聽(tīng)，給人以

44、享受；噪聲使人煩燥不安，有害于健康 B．樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音；噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音 C．樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循 D．聲音的三要素都是對(duì)樂(lè)音而言的 2．我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在，下列聲音：①工廠車間機(jī)器的轟鳴聲 ②劇場(chǎng)京劇表演的演奏聲 ③清晨公園里小鳥的鳴叫聲 ④裝修房子時(shí)的電鉆聲 ⑤婚慶時(shí)的爆竹聲 ⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是： 。 3．噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，已成為社會(huì)公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（ ）

45、 A．機(jī)動(dòng)車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛 B．學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱 C．清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔 D．在城市街道兩旁種草植樹 4．如圖所示．為了使道路交通更加通暢，廈門市幾條主干道架設(shè)了高架道路，高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青，部分路段兩側(cè)設(shè)有高3 m左右的透明板墻，鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是（ ） A．保護(hù)車輛行駛安全 B．減小車輛噪聲污染 C．增加高架道路美觀

46、 D．阻止車輛廢氣外泄 5．（2020?綿陽(yáng)）時(shí)值仲夏，常聽(tīng)見(jiàn)“蛙聲一片”、“聲聲蟬鳴”，有時(shí)覺(jué)得悅耳，有時(shí)又打擾我們的休息，為了減輕蛙聲和蟬鳴的影響，我們常常緊閉門窗或者戴上耳塞．下列說(shuō)法正確的是（　?。? 　 A． 緊閉門窗是通過(guò)防止噪聲的產(chǎn)生來(lái)控制噪聲 　 B． 戴上耳塞是通過(guò)阻斷噪聲的傳播來(lái)控制噪聲 　 C． 我們能分辨蛙聲和蟬鳴，是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)不同 　 D． 蛙聲和蟬鳴都是由該動(dòng)物身體的某部分振動(dòng)產(chǎn)生的 6.夜間學(xué)生已入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營(yíng)業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)。甲同學(xué)起身關(guān)上了窗戶，乙同學(xué)索性用被子把頭蒙住睡，丙同學(xué)到歌廳

47、去要求將音量放小。他們減弱噪聲采取的途徑分別是：甲在______ ______減弱，乙在____________減弱，丙在_____________減弱。 7．有人說(shuō)音樂(lè)是樂(lè)音，因此音樂(lè)聲不會(huì)成為噪聲，你認(rèn)為這一觀點(diǎn)對(duì)嗎？ 【課后固學(xué)】 一、基礎(chǔ)題（A級(jí)） 1．城市高架道路某些路段有高３－４米的透明板墻，目的是（ ） A．保護(hù)車輛安全行駛 B．阻止車輛排放的廢氣　　　 C．體現(xiàn)高架道路設(shè)計(jì)的美觀　　　D．阻擋車輛產(chǎn)生的噪聲，減小噪聲污染 2．觀察加框的標(biāo)志，下列哪種說(shuō)法正確的是（ ） A．此地有樂(lè)隊(duì)，可以出租 B．道路彎

48、曲，行車注意安全 C．禁止鳴笛，保持安靜 D. 此處為鬧市區(qū),不準(zhǔn)賣長(zhǎng)號(hào) 3．如圖所示，下面幾幅交通標(biāo)志牌中，能明顯表示用于防止噪聲，保護(hù)環(huán)境的是（ ） 4．從圖的波形上看，下列波形圖中是噪聲的為（ ） 60 dB 5．（2020樂(lè)山）下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是：（ ） A．晚上休息時(shí)關(guān)閉房間的門窗 B．公共場(chǎng)所不要高聲喧嘩 C．街道上安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀 D．紡織車間的工作人員使用防噪聲耳罩 6．我們經(jīng)?？吹揭恍┏鞘械氖袇^(qū)設(shè)有如圖所示的標(biāo)志，這種

49、標(biāo)志是對(duì)市區(qū)________的限制，意思是_________________________。 7．一場(chǎng)大雪過(guò)后，大地銀裝素裹，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍特別寧?kù)o，這是為什么？ 8．體育館的頂部采用大量吸聲材料，目的是什么？電話亭有機(jī)玻璃板的作用是什么? 二、能力題（B級(jí)） 1．如果你家附近建筑工地施工，影響你的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（ ） A．打開門窗，讓空氣加快流通 B．關(guān)緊門窗 C．用棉花塞住耳朵 D．告知有關(guān)部門督促施工單位合理安排施工時(shí)間 2.（20

50、20武漢）學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施可行的是（ ） A．在校園周圍植樹 B．將教室的窗戶打開 C．在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置 D．每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩 3．（2020?婁底）“掩耳盜鈴”是大家非常熟悉的故事，從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒(méi)有阻止聲音的 ，又沒(méi)有阻斷聲音的　 　 ，只是阻止聲音進(jìn)入自己的耳朵． 4.（2020綏化）中考前夕，為了不打擾小明學(xué)習(xí)，姥姥看電視時(shí)調(diào)小了音量，這是在＿＿＿＿＿＿減弱噪聲的。調(diào)小音量也是為

51、了減小聲音的＿＿＿＿＿。 5.右圖是摩托車引擎后部安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖。摩托車安裝消聲器是采用_____的方法來(lái)減弱噪聲的。 6．就環(huán)境保護(hù)而言，以下說(shuō)法正確的是（ ） A．噪聲一定是難聽(tīng)的聲音 B．悅耳的歌聲不可能是噪聲 C．噪聲強(qiáng)度的計(jì)量可用“分貝”作為單位 D．睡眠時(shí)噪聲不應(yīng)超過(guò)30分貝 7．關(guān)于噪聲的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ） A．只要妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音就屬于噪聲 B．超過(guò)50dB以上的聲音才是噪聲 C．物體發(fā)出的雜亂無(wú)章的聲音屬于噪聲

52、 D．悅耳的輕音樂(lè)不能成為噪聲 8．(2020鄂州)在亞丁灣海域，我國(guó)海軍護(hù)航編隊(duì)使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震懾海盜。它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機(jī)引擎的噪聲還要刺耳。根據(jù)以上信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A．這種超聲波具有能量 B．這種聲波的強(qiáng)度是145dB C．聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的分散，從而增大響度 D．使用“金嗓子”時(shí)，護(hù)航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲 9．有這樣一則笑話：“甲：‘新搬來(lái)的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時(shí)突然跑來(lái)猛按我家的門鈴．’乙

53、：‘的確可惡！你有沒(méi)有馬上報(bào)警？’甲：‘沒(méi)有．我當(dāng)他們是瘋子，繼續(xù)吹我的小喇叭．’”請(qǐng)問(wèn)，笑話中真正的噪聲制造者是（ ） A．甲 B．乙 C．鄰居 D．沒(méi)有人制造噪聲 10．夜晚，歌舞廳正在播放優(yōu)美的舞曲，并且聲音很大．對(duì)此下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．優(yōu)美的舞曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)一定不是噪音 B．從物理學(xué)角度看，優(yōu)美的舞曲屬于樂(lè)音 C．對(duì)于想休息的附近居民而言舞曲屬于噪聲 D．無(wú)論從什么角度講，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的舞曲都應(yīng)屬于樂(lè)音 11．（2020威海）通常人們會(huì)從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個(gè)環(huán)節(jié)控制噪聲．下列措施中，屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是（ ）

54、 A．臨街的房屋安裝隔音玻璃 B．學(xué)校附近禁止汽車?guó)Q笛 C．在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安裝隔聲板 12．（2020?鹽城）下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（ ） A．汽車進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭 B．圖書館里不能大聲喧嘩 C．飛機(jī)旁的工作人員帶上耳罩 D．高速公路兩側(cè)安裝透明板墻 13．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A．摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲 B．我們能區(qū)分不同同學(xué)說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌? C．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到

55、聲音 D．在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波能傳遞能量 14．下面列出了人們?cè)诠ぷ?、生活中的一些行為和措施，其中可以防止噪聲污染的是? ） A．城市垃圾分類收集、集中處理 B．在嘈雜環(huán)境中居住的居民，安裝雙層玻璃 C．超車時(shí)，超車司機(jī)鳴喇叭 D．張聰同學(xué)在晚上聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，將音量開得很大 15．（2020?湘西州）伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪聲措施的是（　?。? 　 A． 摩托車的消聲器 B． 城市道路的隔聲板

56、 C． 工廠用的防噪聲耳罩 D． 顯示噪聲等級(jí)的裝置 16．不同障礙物對(duì)聲波的反射和吸收能力是不同的．通常情況下，錄音室內(nèi)為了減弱聲波的反射，應(yīng)該選擇下列哪種特點(diǎn)的材料作墻板（ ） A．堅(jiān)硬光滑 B．堅(jiān)硬多孔 C．松軟光滑 D．松軟多孔 材料種類 聚酯棉 軟木 泡沫 玻璃杯發(fā)聲大小 最小 最大 較大 最強(qiáng) 最弱 較弱 17.（2020岳陽(yáng)）隨著生活水平的日益提高，不少場(chǎng)所的裝修會(huì)考慮聲學(xué)吸音效果。 小明同學(xué)想比較幾種常見(jiàn)裝修材料的吸音性能，他找來(lái)厚度相同的四種小塊材料（聚酯 棉、軟木、泡沫和海綿），進(jìn)行了圖示實(shí)驗(yàn)：桌面上放一個(gè)玻璃杯

57、，在玻璃杯下分別放 上待測(cè)試的小塊材料，將懸掛在細(xì)線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細(xì)比 較玻璃杯發(fā)出的聲音大小。 （1）為控制實(shí)驗(yàn)過(guò)程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是＿＿＿＿＿＿＿＿； （2）小明實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：你認(rèn)為表中空格處應(yīng)填入＿＿＿＿ ； （3）小明實(shí)驗(yàn)中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮，最適合隔音墻裝修的是＿＿＿＿ ； （4）你認(rèn)為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的＿＿＿＿ （寫出一個(gè)即可）。 18．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔聲性能，現(xiàn)有器材：音叉、機(jī)械鬧

58、鐘、鞋盒。 (1)在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_______，理由是_______________________。 (2)小明設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案： 方案A．聲源放在鞋盒內(nèi)，分別用衣服、錫箔紙、泡沫塑料阻隔聲音的傳出，讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。 方案B．聲源放在鞋盒內(nèi)，分別用衣服、錫箔紙、泡沫塑料阻隔聲音的傳出，讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。 你認(rèn)為最佳的方案是_________。實(shí)驗(yàn)中小明記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如下表，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序是 。 材料 衣服 錫箔紙 泡沫

59、 響度 較響 較響 弱 材料 衣服 錫箔紙 泡沫 距離/m 0.8 1.2 0.5 四、人耳聽(tīng)不到的聲音 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 （1）了解人與一些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)范圍。 （2）知道什么是超聲波，什么是次聲波。 （3）了解超聲波與次聲波的運(yùn)用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】知道什么是超聲波，什么是次聲波。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】超聲波與次聲波的特征及應(yīng)用解釋。 【課前預(yù)習(xí)】 _____ ____叫超聲波， ______ __叫次聲波。 【課堂導(dǎo)學(xué)】1、組內(nèi)助學(xué)2、小組展示3、精講點(diǎn)撥 【活動(dòng)1】人與一些動(dòng)物

60、的聽(tīng)覺(jué)范圍 〖活動(dòng)〗觀看科普影片中火山、地震爆發(fā)前夕，自然界的動(dòng)物引頸傾聽(tīng)，然后立即四處逃散的片斷。 〖猜想〗（1）火山、地震爆發(fā)前夕，自然界的動(dòng)物有什么異常反應(yīng)？ （2）它們是通過(guò)什么途徑獲得這種信息的呢？人為什么不能？ 〖活動(dòng)〗（1）用一臺(tái)音頻發(fā)生器由低到高發(fā)出不同頻率的聲音，你先閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)聲音就興起手，直到聽(tīng)不見(jiàn)聲音就放下手臂，另一些同學(xué)根據(jù)你的動(dòng)作記錄相應(yīng)的聲音頻率的數(shù)值，這就是你能聽(tīng)見(jiàn)的聲音頻率范圍。以同樣方式測(cè)一測(cè)其他同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍。 （2）閱讀：課本P21頁(yè) 1．可聽(tīng)聲：頻率在 之間。 2．超聲

61、波：頻率高于 Hz。 3．次聲波：頻率低于 Hz。 〖總結(jié)〗 【活動(dòng)2】超聲波與次聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用 〖活動(dòng)〗閱讀：課本P22-23頁(yè) 1．超聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用： 2．次聲波的特點(diǎn)和應(yīng)用： 〖總結(jié)〗 【精講點(diǎn)撥】 1．人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率范圍通常在___ ______至____ ______之間，稱為可聽(tīng)聲。 2．頻率高于___ ______與低于_____ _____的聲波人是聽(tīng)不到的。高于20000Hz的聲波叫____ _

62、___，低于20Hz的聲波叫___ _____。 3．哪些動(dòng)物能聽(tīng)到超聲波？ 哪些動(dòng)物能聽(tīng)到次聲波？ 哪些動(dòng)物既能聽(tīng)到超聲波又能聽(tīng)到次聲波？ 【課堂檢測(cè)】 1．蝴蝶飛行時(shí)翅膀每分鐘振動(dòng)300—400次，蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300—400次，為什么憑聽(tīng)覺(jué)能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)

63、現(xiàn)飛行的蝴蝶？ 2．有時(shí)在你認(rèn)為沒(méi)有任何聲音時(shí)，狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因?yàn)椋? ） A．狗的耳朵能轉(zhuǎn)動(dòng)，能準(zhǔn)確確認(rèn)聲音的方向 B．狗的發(fā)聲頻率比人大 C．狗的聽(tīng)覺(jué)頻率比人的范圍大 D．同樣的聲音狗聽(tīng)起來(lái)響度大 3．當(dāng)大象進(jìn)行交流時(shí)，人類就聽(tīng)不到大象的“聲音”，這是因?yàn)椋? ） A．次聲波的頻率大于20000Hz B．次聲波無(wú)法傳到人耳 C．大象發(fā)出的聲音太小 D．一般來(lái)說(shuō)，人耳不能感覺(jué)到頻率低于20Hz的聲音 4．海豚有完善的聲納系統(tǒng)，它們能在

64、黑暗的海水中準(zhǔn)確而快速地捕捉食物，避開敵害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于現(xiàn)代的無(wú)線電定位系統(tǒng)，這是它利用了自身發(fā)出的（ ） A．次聲波 B．超聲波 C．電磁波 D．紅外線 5．關(guān)于聲音，下列說(shuō)法正確的是（ ） A．物體發(fā)聲一定是因?yàn)槲矬w在振動(dòng) B．我們聽(tīng)不到聲音一定是因?yàn)槲矬w不振動(dòng) C．物體振動(dòng)頻率越高，我們聽(tīng)到的聲音越大 D．物體振動(dòng)的振幅足夠大時(shí)，我們就能聽(tīng)到聲音 6．下列不是超聲波應(yīng)用的是（ ） A．用聲吶系統(tǒng)探測(cè)潛艇 B．動(dòng)物感知地震前的聲

65、音 C．海豚用來(lái)判斷方位而發(fā)出的聲音 D．蝙蝠捕捉蚊蟲時(shí)發(fā)出的聲音 7．醫(yī)院里的B超機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的，但是人們卻聽(tīng)不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋? ） A．聲音太小 B．聲音太大 C．聲音頻率大于人能聽(tīng)到的聲音頻率 D．聲音頻率小于人能聽(tīng)到的聲音頻率 8．（2020?沈陽(yáng)）下列有關(guān)聲的說(shuō)法正確的是（　?。? 　 A． 在空氣中超聲波比次聲波傳播速度大 B．聲音可以在真空中傳播 　 C． 噪聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 D．利用

66、超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石 【課后固學(xué)】 一、基礎(chǔ)題（A級(jí)） 1．下列物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波屬于次聲波的是（ ） A．用力敲擊鑼面 B．超音速飛機(jī)從地面上方飛過(guò)引起的空氣振動(dòng) C．蚊子從耳邊飛過(guò) D．蝴蝶從身邊飛過(guò) 2．（2020漳州）下列事例中，沒(méi)有利用超聲波的是（ ） A．蝙蝠利用聲波導(dǎo)航 B．用聲吶探測(cè)海深 C．用B超做體檢 D．用聽(tīng)診器檢查身體 3．昆蟲飛行時(shí)翅膀都要振動(dòng),蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,當(dāng)它們都從你身后飛過(guò)時(shí),憑你的聽(tīng)覺(jué)（ ） A．能感到蝴蝶從你身后飛過(guò) B．能感到蜜蜂從你身后飛過(guò) C．都能感到它們從你身后飛過(guò) D．都不能感到它們從你身后飛過(guò) 4．地震是地球發(fā)生的劇烈的振動(dòng)，而人耳卻聽(tīng)不到這種振動(dòng)的聲音，這是由于（ ） A．聲音不夠響 B．聲音是噪聲，而不是樂(lè)音 C．聲音的頻率低于20Hz D．頻率高于20000Hz