廣東省陽(yáng)東廣雅中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第24課 送東陽(yáng)馬生序》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《廣東省陽(yáng)東廣雅中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第24課 送東陽(yáng)馬生序》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省陽(yáng)東廣雅中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第24課 送東陽(yáng)馬生序》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第24課 送東陽(yáng)馬生序》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：積累文言詞語(yǔ)，理解文章的內(nèi)容。 2、能力目標(biāo)：體會(huì)文章中對(duì)比手法的運(yùn)用，體會(huì)這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。 3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅(jiān)忍不拔的求學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)正確的苦樂(lè)觀(guān)。 重難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)作者勤勉學(xué)習(xí)，不怕吃苦的品格。 2.?抓住本文的對(duì)比手法，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，體會(huì)這種寫(xiě)法的表達(dá)效果。 學(xué)習(xí)過(guò)程 一、自主預(yù)習(xí) 1、自讀課文，疏通字詞，給下列加點(diǎn)的注音 嗜（?? ?）??? 叱咄（?? ?） 篋（?? ?） 缊（???） 媵人（???）? 容臭（? ??） 燁然（?

2、??） 衾（?? ?） 凍餒（ ） 謁（ ）撰（ ） 贄（ ） 2、了解作者及體裁 《送東陽(yáng)馬生序》是一篇﹏﹏﹏﹏﹏﹏，作者﹏﹏﹏﹏﹏（朝代）﹏﹏，字﹏﹏﹏﹏﹏﹏，號(hào)﹏﹏﹏﹏﹏﹏。 3、體裁知識(shí)積累： 序，文體名。作為文章的體裁，序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。 書(shū)序，即序言，相當(dāng)于前言后記。 本文是一篇 ，古代一種文體，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。它與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言。 4、掌握課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思 余幼時(shí)即嗜學(xué)：

3、 致書(shū)以觀(guān)： 每假借于藏書(shū)之家： 弗之?。? 錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)： 假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)： 又患無(wú)碩師名人： 嘗趨百里外： 援疑質(zhì)理： 俟其欣悅： 故余雖愚，卒獲有所聞： 日再食： 同舍生皆被綺繡： 腰白玉之環(huán)： 煜然若神人； 余則缊袍敝衣處其間： 略無(wú)慕艷意： 5、學(xué)會(huì)翻譯下列重要句子 （1）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 （2）先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填

4、其室，未嘗稍降辭色。 （3）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 （4）余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 （5）皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。 （6）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。 6、自學(xué)思考 1、作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語(yǔ)或者句子回答） (2)作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ 二、合作探究 1、作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么? 2、作者為什么要寫(xiě)同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 3、本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理

5、，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫(xiě)有什么好處？ 4、作者寫(xiě)這篇贈(zèng)序的原因是什么？ 三、知識(shí)拓展 1、你如何看待學(xué)習(xí)條件與學(xué)習(xí)好壞之間的關(guān)系？ 2、古代學(xué)子艱難求學(xué)的感人故事有很多，請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)艱難求學(xué)經(jīng)歷的詩(shī)文名句、故事 。 課后反思： 本課比較淺顯，大部分內(nèi)容學(xué)生都可以通過(guò)自學(xué)理解，但需要識(shí)記的文言字詞較多，且篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生記憶需要花一定的時(shí)間。鑒于學(xué)生自覺(jué)性有限，課后作業(yè)有多的情況，我們盡量多抽課堂時(shí)間給學(xué)生讀和記，利用課堂時(shí)間過(guò)關(guān)，效果良好。 另外，本課情感目標(biāo)，希望培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)的精神，在這一點(diǎn)上，學(xué)生有所感觸，但不夠深入，還需老師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)灌輸思想。