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1、愚公移山
主備： _ 審核： 審批： 班級(jí)：_______ 小組：_______ 姓名：_________
七年級(jí)下冊(cè)
課題 愚公移山 《列子》
課型：綜合課
課時(shí)：1課時(shí)
導(dǎo)學(xué)流程:
1.預(yù)習(xí)
（20分鐘）
2.探究
（11分鐘）
3.測(cè)評(píng)
（6分鐘）
4.總結(jié)（3分鐘
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，借助注解和工具書(shū)，疏通文意。
2.把握愚公移山的故事情節(jié)，分析愚公的形象。
3.正確認(rèn)識(shí)愚公移山的思想意義。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 分析愚公形象，認(rèn)識(shí)愚公移山的思想意義。
【知識(shí)鏈接】
2、
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)·質(zhì)疑交流 。（充分閱讀文本，獨(dú)立完成問(wèn)題，標(biāo)記疑難，再進(jìn)行對(duì)學(xué)與群學(xué)交流）
1.朗讀課文，標(biāo)記閱讀障礙，把重點(diǎn)關(guān)注字的讀音寫下來(lái)。
2.對(duì)照原文口頭逐字逐句翻譯,疏通文意。
3.積累。
（1）常用詞： 方 刃 雜然 許 且 置 易 （在課文下面注釋標(biāo)記并熟讀 )
（2）一詞多義：課本【研討與練習(xí)】二 。（在課本上作答)
（3）常用虛詞：辨析 課文中“之 ”、 “而” 、 “以”的用法。（在原文標(biāo)記。）
4.按照愚公移山故事的“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局”復(fù)述故事。
4.在疏通文意基礎(chǔ)上，誦讀課文。
二、合作探究·展示反饋
（先個(gè)人思考問(wèn)題，再進(jìn)行同質(zhì)對(duì)學(xué)和小組長(zhǎng)組織下的群學(xué)，最后進(jìn)行展示反饋）
1.找出文中對(duì)愚公和智叟的描寫，比較這兩個(gè)人物的特點(diǎn)。
2.有人說(shuō)“愚公不愚”，也有人說(shuō)“愚公很愚”，你認(rèn)為呢？說(shuō)出你的理由。
三、歸納總結(jié)·訓(xùn)練檢測(cè)
1.小結(jié)。（寫出你通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，積累的知識(shí)點(diǎn)和故事給你的啟示）
2.檢測(cè)。（獨(dú)立完成，小組長(zhǎng)檢查糾錯(cuò)。）
[自主測(cè)評(píng)] “輕松起步”、 “拾級(jí)而上”的內(nèi)容
【整理學(xué)案】請(qǐng)用紅色筆，修訂導(dǎo)學(xué)案。
【課堂評(píng)價(jià)與反思】
廣西蒙山縣九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22愚公移山導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）
