江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 雪學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、雪 學(xué)案 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、 品味語言，理解本詩語言中的寓意，提高散文詩的鑒賞能力。 學(xué)習(xí)過程： 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、 根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。 磬口（ ） 朔方（ ） 粘連（ ） 凜冽（ ）（ ） 脂粉奩（ ） là梅（ ） tuì盡（ ） xī（ ）笑 kuàng（ ）野 2、 查找資料，簡介《野草》。 3、 默讀課文，思考魯迅為我們描繪了幾幅畫面？各有什么特點(diǎn)？ 二、 學(xué)習(xí)研討 （一） 導(dǎo)入。 （二） 檢查預(yù)習(xí)。 （三） 研讀賞析： 1． 以“我更喜歡的是_____的雪，它具有

2、________、_______、_____的特點(diǎn)，是一種_____美?！钡木涫交ハ嘟涣髯约簩?duì)兩個(gè)地方的雪的看法。并有感情地朗讀出來。 2． 你認(rèn)為作者更傾向于贊美哪一個(gè)地方的雪呢？從哪兒可以看出來？ 3． 你認(rèn)為作者僅僅是在描寫雪嗎？ 三、 拓展延伸 （1）雪是魯迅的愛物，也是古代詩人們的最愛，在他們的筆下,雪花飄飄灑灑,?顯盡風(fēng)流。請(qǐng)打開你記憶的長河，從中擷取幾朵美麗的“雪花”吧。 （2）閱讀下列語段，思考下列問題。 （一） ①曖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己

3、也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。 ②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂

4、粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 ③第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 ④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 1、作者將江南的雪比作“極

5、健壯的處子的皮膚”，想突出江南的雪的什么特點(diǎn)？請(qǐng)說說“極健壯”一詞在這個(gè)比喻中的作用。 2、文中說“江南的雪”“還在隱約著的青春的消息”，請(qǐng)你說說“隱約著”哪些“青春的消息”。 3、請(qǐng)說說第④段中加點(diǎn)的詞突出了朔方的雪什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者怎樣的感情。 （二）雪 ①雪滿山野，總令我想起國畫里的留白。王摩詰畫山而不見云，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是云，是水。與西畫比起來，國畫手法最簡潔，而意韻卻最豐厚。每當(dāng)雪至，五色雜陳的世界只剩下黑白兩色，山川大地便成了落筆簡約的國畫，環(huán)境純粹了許多，心靈也就跟著純粹了許多。 ②所以，雪來的時(shí)候，我的心中總是充盈著幾許淡淡的歡

6、愉。倘在山中，那感覺就更好。黎明于客舍醒來，心中納罕天緣何亮得這般早，披衣行至院中，發(fā)現(xiàn)大雪早巳沒膝。呼嘯了一夜的北風(fēng)不知何時(shí)戛然而止，空氣清爽如瓊漿，天氣溫靜如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板橋、無一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立著，黑得可愛。 ③于是，柳宗元的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。這時(shí)的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時(shí)等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影。 ④大雪封山，路是走不得了，喝罷老板娘親熬的熱湯，便于窗下慵讀一卷《聊齋》這或許是另外一種形式的行路罷。讀得倦了，便再去訪雪。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱

7、聲，好似雪地輕柔的言語，令我感到親切和愉悅。 ⑤我之看雪，是看它的銀白空蒙，于無色中想像有色，于無形中揣測有形，于無生命中體味凜然的生命力，任思維的雪橇恰然劃向歲月深處，去領(lǐng)略世界的無涯與多姿。有人寫道：“能欣賞荒寒幽寂的人，必定具有一種特殊的素質(zhì)，那是一種頑強(qiáng)的生命活力，那是一種桀驁不馴的人格力量。”古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境為主題的畫作。我曾在一家博物館的《寒江獨(dú)釣圖》前佇立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一葉篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小與哀苦，相反，卻是挺拔的靈魂與不屈的意志。一如明人胡應(yīng)鱗所說：“獨(dú)釣寒

8、江雪，五字極鬧”，這個(gè)“鬧”字很刁，一下子就點(diǎn)化出了柳公《江雪》一詩中昂揚(yáng)的活力。所謂的枯寂，不過是一種表象。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng)，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。或許，只有雪天的凄冷，方能反襯人心的溫?zé)幔恢挥醒┮暗目諘?，方能凸顯生命的充實(shí)。那片蒼?？臻煟⒎且粺o所有，而是如國畫中的留白，意味深遠(yuǎn)。我欽佩胡應(yīng)鱗，他分明是將柳宗元心底的境界，玩味透徹了。 ⑥記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。我就站立在雪地里，默默地佇望著。我在一片寂寞中感受生命的怡靜與溫馨，逝去的夢境再度重現(xiàn)，凋謝的熱情開始復(fù)蘇，而那一瓣六角雪花，自天空落下來，咝的一聲，就在我滾熱的心窩里融化了。(選自《名家散文》 祝勇文) 1、第①段中作者為什么說“與西畫比起來，國畫手法簡潔，而意韻最豐厚”? 2、請(qǐng)從修辭的角度品味第③中“這時(shí)的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時(shí)等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影”一句的妙處。 3、第④段中有“這或許是另外一種形式的行路罷”一句，其中“另外一種形式的行路”指的是什么?作者為什么會(huì)這樣認(rèn)為? 4、第⑤段中作者說“古人常從孤寒寂寞之中醞釀出一種生命的詩情”，請(qǐng)你從文外舉出一例加以印證。 5、第⑤段末“我欽佩胡應(yīng)麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?