江蘇省句容市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2 冰心詩(shī)四首教學(xué)案1（無(wú)答案） 蘇教版

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1、母親、紙船 年級(jí)_ 初一__ 學(xué)科 語(yǔ)文 時(shí)間_ 2020、09 課題 母親、紙船 地點(diǎn) 辦公室 成員 主備人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能有感情地朗讀課文。 教 學(xué) 方 法 合作探究 2、能體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理。 3、學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)豐富的想象、奇特的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言。 教材分 析 重點(diǎn) 能體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理。 難點(diǎn) 豐富的想象、奇特的構(gòu)思、凝練的語(yǔ)言。 教 學(xué) 過(guò) 程 一.自主學(xué)習(xí)（自學(xué)

2、課本嘗試解決重點(diǎn)基本問(wèn)題） 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.你了解冰心及她的作品嗎？將你知道（或查到）的知識(shí)寫在下面，準(zhǔn)備在班級(jí)交流。 2．“母愛(ài)”是古今中外很多作家筆下常出現(xiàn)的主題。你還知道哪些關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)句呢？ 3．《母親》一詩(shī)中說(shuō):“心中的風(fēng)雨來(lái)了”這句話中的“風(fēng)雨”指什么？ “心中的風(fēng)雨”指的是生活中所產(chǎn)生的各種煩惱、困難、病痛等等?！? 4．《紙船》中的“紙船”被賦予了什么新的含義？ 在這首詩(shī)中，詩(shī)人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無(wú)依的孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國(guó)的一顆赤子之心，象征詩(shī)人純潔、美好的心愿。 二、查找工具書，完成下列題目

3、。 1.給加點(diǎn)字注音。 驚羨 血雨 嫩綠 浸透 2.填空。 ① 冰心，原名????? ，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、????? 、???? 。著有詩(shī)集《????? 》、《?????? 》。 ②母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了， ；心中的風(fēng)雨來(lái)了， ③ 母親，倘若 ，不要 。 ，萬(wàn)水千山 。 二.小組討論與交流（兵教兵，互相解惑） 1．“心中的風(fēng)雨”指什么？ “心中的風(fēng)雨”

4、指的是生活中所產(chǎn)生的各種煩惱、困難、病痛等等。” 2．詩(shī)中的“躲”字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 對(duì)母親的依戀之情。詩(shī)人巧妙地用第一個(gè)“躲字”引出第二個(gè)“躲”字，如同鳥兒躲到鳥巢避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感受）受到打擊，總要找母親傾訴，總會(huì)在母愛(ài)中得到慰藉。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，表現(xiàn)了詩(shī)人尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)，同時(shí)也謳歌了母愛(ài)的溫暖，偉大。 三．教師點(diǎn)撥、師生互動(dòng)（重、難點(diǎn)突破） 1．朗讀《紙船》的感情基調(diào)應(yīng)該怎樣？ 這首詩(shī)感情基調(diào)是思念母親，孤獨(dú)憂傷，語(yǔ)調(diào)是深情、低沉、緩慢。 2. “從不肯”“總是”有什么深意？ 對(duì)母親思念很深，由來(lái)已久，詩(shī)人要用紙疊成紙船，用來(lái)寄托對(duì)母

5、親的思念。 2. 紙船不會(huì)漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？ 詩(shī)人要紙船到日夜思念的母親的心田中，愿望能否實(shí)現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩(shī)人寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的唯一方式。 3. 第三節(jié)是詩(shī)人的想象，在詩(shī)中有什么作用？ 新奇瑰麗、大膽奇異的想象，充分表明詩(shī)人對(duì)母親強(qiáng)烈的思念之情。 4． 第一、二首詩(shī)都是冰心寫母愛(ài)的代表作，仔細(xì)品味和辨析：兩首詩(shī)所表達(dá)的感情有沒(méi)有區(qū)別？造成這種區(qū)別的原因是什么？ 有區(qū)別：前一首主要寫的是童稚期尋求母愛(ài)保護(hù)的心態(tài)，而后一首則是寫步入青年以后對(duì)母親的懷念和依戀。在情感交流的方式上，童稚期的尋求母愛(ài)的 保護(hù)，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和無(wú)私，而青年

6、期的對(duì)母親的懷念和依戀，則體現(xiàn)和表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感恩和回報(bào)。造成區(qū)別的原因：母子或母女之間的感情，是一個(gè)隨著雙方年齡不斷變化而互相轉(zhuǎn)移的過(guò)程。前者側(cè)重于母愛(ài)的付出，后者著力于表達(dá)對(duì)母親的感恩和回報(bào)，恰恰表現(xiàn)了不同年齡階段對(duì)母愛(ài)的認(rèn)同和理解，其中感情體驗(yàn)值得珍惜，內(nèi)涵豐富而美好。 四.自主小結(jié)歸納（學(xué)生談收獲與困惑） 五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展 閱讀《紙船》，完成1—3題: 我從不肯妄棄一張紙， 總是留著——留著 疊成一只只很小的船兒， 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地

7、方去。 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài) 和悲哀歸去。 1.“我”在輪船上疊了一只又一只紙船，“不灰心的每天疊著”，那么，小小紙船寄托了詩(shī)人怎樣的情思？ 紙船寄托對(duì)母親的眷戀之情。 2.從全文來(lái)看，“我”希望紙船流到什么地方呢？ 詩(shī)人要紙船到日夜思念的母親的心田中。 3.詩(shī)的第三節(jié)末句中的“愛(ài)”和“悲哀”應(yīng)如何理解? 與母親遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，想念母親的滋味最難受，所以除了愛(ài)還有悲哀。 【延伸閱讀】 閱讀下面這首詩(shī)，完成1—4題： 母愛(ài)（臺(tái)灣）洛夫 或許明年春天 我將再看到你揚(yáng)著臉

8、 在滿山桃樹(shù)灼灼的花瓣中 因?yàn)槟闶菢?shù)葉，也是花粉 你是根，也是果 昨日你是河邊的柳 今日你是柳中的煙 你是巖石，石中的火 你是層云，云中的電 你是滄桑，海中的鹽 你卑微如青苔 你莊嚴(yán)如晨曦 你柔如江南的水聲 你尖如千年的寒玉 我舉目，你是皓皓明月 我垂首，你是莽莽大地 我展翅，你送我以長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里 我跨步，你引我以大路迢迢 母親 你掘我為礦 煉我為鋼 將我的肋骨鋪成軌道 讓我的子，我的孫 永遠(yuǎn)堅(jiān)持我選擇的方向 1． 給加點(diǎn)字注音。 晨曦 軌道 2． 解釋下列詞語(yǔ)的意思。 灼灼： 迢迢： 3． 詩(shī)中“你卑微如青苔╱你莊嚴(yán)如晨曦”這兩句詩(shī)矛盾嗎？為什么？ 4．“我舉目，你是皓皓明月╱我垂首，你是莽莽大地╱我展翅，你送我以長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里╱我跨步，你引我以大路迢迢”這幾句詩(shī)句采用了 和 修辭方法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了 。 集體交流意見(jiàn) 或個(gè)人備注 教學(xué)反思