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1、江蘇省連云港市灌南縣實驗中學九年級語文 中秋詩詞三首 新人教版
學習目標：
1．聯系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵。
2．讓學生理解詩詞所表達的思想感情。
3．情景交融，想象豐富。
學習重點：
1．詩詞所表達的思想感情。
2．情景交融，想象豐富。
學習難點：
富有表現力的語言。
學習過程：
一、學前準備
1．朗讀課文三遍。給加粗的字注音。
樹棲（ ）鴉 宮闕（ ）不勝（ ）寒 低綺（ ）戶 嬋（ ）娟
2．作者（ ） ，字子瞻
2、，號 （ ） ，（ ） 朝代文學家?！白佑伞笔瞧涞埽? ） ，他們的父親是（ ） ，父子三人合稱“（ ）”。
3.思考：本課中共出現了幾種詩詞形式？每篇作品各表達了怎樣的感情？
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4.質疑：誦讀課文，你發(fā)現了哪些有價值的問題？
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二、交流展示 互動探究
（一）預習檢查
1.學生自由質疑字音，教師解答，學生齊讀三首詩詞。
2.三首詩詞表現了作者怎樣的情感？
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（二）學生小組討論交流，探討問題：
1.《十五夜望月》一詩中最后一句句末用的
4、是問號，你認為用句號好不好？為什么？
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2.《十五夜望月》中的一個“落”字盡顯詩家煉字功夫，堪稱全詩詩眼。結合全詩，談談你對這個字的理解？（可從思想內容、藝術手法、語言特色等方面加以賞析）
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________________________________ 3.通過閱讀《水調歌頭》一詞，你是否認為蘇軾陷入了消極悲觀的情緒之中
5、？為什么？
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4. 聯系全詞寫作背景，說說你對“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的理解？（學會多角度思考問題）
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5.《我的思念是圓的》一詩中為什么說“思念是圓的”？這表現了詩人怎樣的情懷？
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6.請找出三首詩詞中你最喜歡的字詞或句子，用正楷字寫下來并作賞析。
原文：________________________________
賞析：________________________________
三、拓展延伸
詠月的古詩詞名句有很多，你記得哪些，請說出詩句、作者及詩題。
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四、達標檢測：
見《同步導學》
五、鞏固練習：
見《同步導學》
六、下節(jié)課預習指導：
1.背誦六副對聯。
2.搜集對聯2副，了解對聯的知識。
3.理解六副對聯的意思。
4.思考：對聯的特點有哪些？
學習反思：
江蘇省連云港市灌南縣實驗中學九年級語文 中秋詩詞三首學案（無答案） 新人教版
