《河南省虞城縣第一初級中學(xué)九年級語文上冊 第五單元 香菱學(xué)詩學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學(xué)九年級語文上冊 第五單元 香菱學(xué)詩學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元 香菱學(xué)詩學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解《紅樓夢》的相關(guān)知識;積累生字生詞，豐富語言積累。
能力目標(biāo)：討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的手法。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、善學(xué)、苦學(xué)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
賞析小說塑造的人物形象及塑造手法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生探討對香菱三首詩的評析。
學(xué) 習(xí) 過 程
一、預(yù)習(xí)助讀：
1、《紅樓夢》簡介： 《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程。書中塑造了賈
2、寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風(fēng)、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了封建社會(huì)晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識如官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、音樂、繪畫等，有“中國封建社會(huì)的百科全書”之稱。
2、關(guān)于作者： 曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由興衰到衰敗的過程，早年過著豪華的公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣畫度日，生活于貧困之中。這種天壤之別的生活變化，促使曹雪芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社會(huì)上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就為創(chuàng)作《紅樓夢》打下了良好的基礎(chǔ)。
3、香菱的身世和處境：香菱是個(gè)苦命女子，原
3、籍姑蘇，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，受盡乏辱、折磨。后隨薛家進(jìn)京，一直住在榮府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進(jìn)了大觀園給自己做伴，這使得香菱有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)許多富于才情的少女們，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求。后來薛蟠正妻金桂一來，她的命運(yùn)更為不堪，很快便被折磨死了。
二、自學(xué)探究：（課前預(yù)習(xí)時(shí)完成）
1、掌握下列字詞的讀音：
仄聲（ ）應(yīng)瑒( ) 阮（ ） 庾（ ）鮑（ ）請柬（ ）
蘅蕪苑（ ）（ ）（ ）三昧（ ） 曖曖（ ）胡謅（ ） 顰（
4、 ）嘟噥（ ）姊（ ）妹 怔怔（ ）暖香塢（ ） 鰥（ ）
2.積累文中所提到的文學(xué)常識。
三、合作交流：
1、結(jié)合課文內(nèi)容，請各用一句話評論文中的香菱。文章又是如何刻畫人物形象的？
我認(rèn)為香菱是個(gè) 的人。
2 香菱一共寫了幾首詩？請結(jié)合課文簡單評價(jià)一下香菱的幾首詠月詩
3、結(jié)合課文內(nèi)容，請用一句話評論文中的黛玉。
我認(rèn)為黛玉是個(gè) 的人
。
五、課后作業(yè)：
以“香菱學(xué)詩的啟示”為副標(biāo)題，寫一篇隨筆。如“做有心人”“超級名師林黛玉”“持之以恒，金石為開”等可作為參考題目。
方法
措施
課前預(yù)習(xí)時(shí)，先了解作品作者及背景等相關(guān)情況。
第一遍讀課文時(shí)，注意在教材中標(biāo)記并解決字詞。
第二遍讀課文，思考完成自學(xué)探究2-3題。
邊默讀課文，邊思考問題，并進(jìn)行合作探究。
河南省虞城縣第一初級中學(xué)九年級語文上冊 第五單元 香菱學(xué)詩學(xué)案（無答案） 新人教版
