《湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)語文下冊 第9課 駱駝尋寶記學(xué)案（無答案） 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)語文下冊 第9課 駱駝尋寶記學(xué)案（無答案） 語文版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、9、《駱駝尋寶記》
【學(xué)習(xí)體驗(yàn)】
1、“童話故事會(huì)”（事先準(zhǔn)備一則童話故事，在組內(nèi)、組間交流后，推薦一到兩位同學(xué)，把自己準(zhǔn)備的童話故事，講與全班同學(xué)聽。）
2、默讀課文，掃除字詞障礙。
1）字音：火燒火燎（ ）????獨(dú)角犀?（ ）???狼嗥?（ ）
斑鳩（ ）????旱獺?（ ） 一瘸一拐（ ）? ??沙獾?（ ）
鵪鶉?（ ）（ ）??????鷓鴣?（ ）（ ）
瀚海（ ）??? ??饒舌??（ ） 踽踽獨(dú)行（ ）
對(duì)峙?（ ）?
2、 ?????淙淙?（ ）? ?????潺潺???（ ）???? ?芨芨草?（ ）
2）詞義：
無價(jià)之寶：
躍躍欲試：
言歸于好：
不自量力：
水泄不通：
高瞻遠(yuǎn)矚：
豁然開朗：???
花團(tuán)錦簇：
養(yǎng)尊處優(yōu)：
2、小組合作，檢測字詞情況。（一對(duì)一檢測）
3、暢所欲言：你知道課文寫了什么？
4、合作研讀
學(xué)生自由朗讀11—19自然段，思考：
1）駱駝在什么情況下出場？作者怎樣描寫駱駝形象？
2）駱駝尋寶路上經(jīng)歷了哪些艱難險(xiǎn)阻？如何闖過？成功的原因是什么？
3）駱駝尋到了什么寶？可看出駱駝什么樣的性格特點(diǎn)？
4
3、）駱駝尋寶的目的和經(jīng)歷給我們什么啟示？
5、拓展延伸
1）歷史上有哪些人物有著駱駝精神？
2）仿句練習(xí)。
如果沒有鑒真的堅(jiān)持，就沒有中國佛法在日本的傳播。
如果沒有 的堅(jiān)持，就沒有 。
， 。
6、合作探究
1）本文標(biāo)題是“駱駝尋寶記”，可作者在開頭部分用了一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶路上的表現(xiàn)，為什么要如此安排？
2）課文除開頭部分提到了其他動(dòng)物，在駱駝尋寶的過程中，也提到了鸚鵡、燕子等。再讀課文，找出相關(guān)語句分析其作用？
4、
3）齊讀14段，品讀寫景段。
這部分主要寫駱駝尋寶經(jīng)歷，寫珍寶關(guān)美景有何用意？
4）展開想象，結(jié)合15、16段，表演仙女與駱駝的對(duì)話。
5）品語言，抓特點(diǎn)。（課后習(xí)題二）
讀下面句子，說說句子中提到的這些動(dòng)物各有什么特點(diǎn)？作者是抓住了它們怎樣的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。
①大公象扇動(dòng)著兩只比蒲扇還大的耳朵......便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。
②金絲猴聽到這個(gè)消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒......
③一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走......買個(gè)清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。
④長頸鹿是個(gè)“巨人”，一向“高瞻遠(yuǎn)矚”?......
⑤于是她（鸚鵡）展開紅黃綠色交織的彩羽......她饒舌地邀請(qǐng)啄木鳥一同去尋寶。
7、拓展提升
課文講述了駱駝尋寶的經(jīng)歷，但沒有寫尋寶過程中駱駝想了什么。你不妨走進(jìn)駱駝的內(nèi)心世界，假如自己就是這頭駱駝，寫一篇短文，敘述一下你在尋寶路上的心理活動(dòng)。要求：
1、用第一人稱來寫。
2、根據(jù)駱駝的特點(diǎn)做合理的想象。
3、可以只寫一兩段心理活動(dòng)。
【學(xué)習(xí)體會(huì)】
湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)語文下冊 第9課 駱駝尋寶記學(xué)案（無答案） 語文版
