江蘇省宿豫區(qū)關(guān)廟中心學(xué)校八年級物理上冊 探究凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)案 蘇科版

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1、探究凸透鏡成像的規(guī)律 課題： 探究凸透鏡成像規(guī)律 授課人： 時間： 一、復(fù)習(xí)檢測 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過探究，了解凸透鏡成像的規(guī)律。 2、通過合作、交流、分析、論證、歸納、表述等形式對透鏡的成像規(guī)律有較好的感性和理性認(rèn)識。 4、嘗試用“實(shí)驗(yàn)--分析--歸納”的科學(xué)探究方法去探究科學(xué)規(guī)律。 三、新課學(xué)習(xí) 集體智慧 個人設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 一、導(dǎo)入新課： 讓學(xué)生通過凸透鏡觀察課本上的文字，并逐漸將凸透鏡遠(yuǎn)離課本，仔細(xì)看像會發(fā)生怎樣的變化。學(xué)生交流后，提出問題。 要解決這些問題，我們必須研究凸透鏡成像的規(guī)律。 二、新課教學(xué) 1、提出物距和

2、像距的定義。 物距（u）：物體到凸透鏡的中心的距離。 像距（v）：像到凸透鏡中心的距離。 2、探究凸透鏡成像的規(guī)律 （1）介紹試驗(yàn)裝置 光具座、凸透鏡、凹透鏡、蠟燭、光屏。 提問：應(yīng)該怎樣安排、蠟燭和光屏的位置順序？為了讓蠟燭成的像呈現(xiàn)在光屏上，我應(yīng)該注意什么？ （2）設(shè)計(jì)試驗(yàn) 使蠟燭從距凸透鏡遠(yuǎn)處逐漸靠近凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏到凸透鏡的距離，使光屏上成一個清晰的向，觀察向的大小、倒正如何變化。將讀出的物距和像距填入課本表格中。（提醒要多做幾次） （3）分析論證 分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論： 1.成倒立縮小的實(shí)像時，u＞2f， f＜v＜2f,物像異側(cè)。 2.成倒立等大的實(shí)像時， u＝2

3、f， v＝2f,物像異側(cè) 3.倒立放大的實(shí)像時，f＜u＜2f，v＞2f,物像異側(cè) 4. 正立放大的虛像時，u＜f， v＞u,物像同側(cè) 3、討論 （1）凸透鏡成像時，在什么情況下物像同側(cè)？什么情況下物像異側(cè)？ （2）凸透鏡成像時，物距減小時，像距怎么變化？ （3）當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時，如果用不透明物體擋住透鏡的一部分，猜一猜，光屏上的像可能發(fā)生什么變化？自己在做一做，看看你的猜想對不對？ （4）在試驗(yàn)中，你能發(fā)現(xiàn)實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)在什么位置嗎？ （5）在試驗(yàn)中，你能發(fā)現(xiàn)放大的像和縮小的像的分界點(diǎn)在什么位置嗎？ 四、課堂訓(xùn)練 1．物體放在凸透鏡前，在離透鏡16cm的

4、光屏上成放大的像，所使用的凸透鏡的焦距可能是 ( ) A．4cm B．8cm , C．12cm D．18cm 2．一凸透鏡的焦距是8cm，當(dāng)物體距焦點(diǎn)5cm時，則物體的成像情況是 ( ) A．一定成放大的實(shí)像, B．一定成放大的虛像, C.可能成放大的實(shí)像，也可能成放大的虛像, D.一定能用光屏接收到. 五、學(xué)習(xí)心得 六、課后鞏固 1．已知凸透鏡的焦距為10cm，物體離開凸透鏡的距離為15cm，那么所成的像是 ( ) A．倒立、縮小的實(shí)像 B．倒立、放大的實(shí)像 C正立、縮小的像 D．正立、

5、放大的像 2．關(guān)于實(shí)像和虛像，正確的判斷依據(jù)是 ( ) A．平面鏡成虛像，透鏡成實(shí)像 B．虛像是人的幻覺，并沒有光線進(jìn)入人眼 C實(shí)像能用光屏得到，虛像不能用光屏得到 D.有光的反射就會形成實(shí)像 3．要使在距凸透鏡25cm的光屏上得到一個清晰縮小的像，在以下凸透鏡中，應(yīng)選用 ( ) A．f＝30cm凸透鏡 B.f＝20cm凸透鏡 C．f＝10cm凸透鏡 D.f＝5cm凸透鏡 4．燭焰通過凸透鏡恰好在光屏上得到一個倒立、放大的像，若保持凸透鏡位置不變，把燭焰和光屏的位置對調(diào)一下，則 ( ) A．光屏上仍能得到一個倒立、放大的像 B．光屏上得到一個倒立、縮小的像 C透過透鏡觀察到一個正立、放大的像 D．光屏上沒有像，需調(diào)節(jié)光屏位置才能成像 5．某物體沿凸透鏡光軸移動，當(dāng)物距為18cm時，在凸透鏡的另一側(cè)得到一放大、倒立的實(shí)像，當(dāng)物體移動到離透鏡9cm時，它成的像一定是 ( ) A．倒立、縮小的實(shí)像 B.倒立、等大的實(shí)像 C.倒立、放大的實(shí)像 D.正立、放大的虛像 備課評價： 年級主任（簽字）：